連明

摘 要：小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加之他們天性好玩、好動，將心思用在課堂上的時間很少。學(xué)生在課堂上聽課的表現(xiàn)，將直接影響教師的教學(xué)效果。教師要提高課堂教學(xué)效率，就必須采取有效方法讓學(xué)生集中課堂注意力。

關(guān)鍵詞：興趣；注意力；高效課堂

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）08-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.100

法國一位生物學(xué)家說過一句體會頗深的話：“天才，首先就是注意力。注意力就是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來”。由于小學(xué)低年級學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，在加之他們好玩、好動，在課堂上注意力不集中，融入課堂的時間較短，直接影響教師的課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要提高教學(xué)效率，就必須采取各種有效方式集中學(xué)生的課堂注意力。現(xiàn)就本人多年從事低年級教學(xué)的一些做法與諸位共勉。

一、激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生課堂注意力

諾貝爾物理獎獲得者華裔科學(xué)家楊振寧說過“成功的秘訣在于興趣”。興趣是每個人走向成功的動力。人人只要想做自己感興趣的事情，就會專心致志，廢寢忘食。小學(xué)低年級學(xué)生也是如此。他們的學(xué)習(xí)必須是教師在了解他們的年齡特點和思想動態(tài)的前提下，設(shè)計他們感興趣的、易于接受的教學(xué)方法和教學(xué)活動，這樣課堂教學(xué)才會興趣盎然，生機勃勃；如果教學(xué)方法陳舊呆板，學(xué)生就視課堂為負擔(dān)，產(chǎn)生恐懼、厭煩心理。因此，教學(xué)過程中要根據(jù)小學(xué)生的心理特點，采取靈活多變的教學(xué)方法去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）充分利用好多媒體設(shè)備

在課堂中，多媒體教具的形象直觀也是培養(yǎng)學(xué)生注意力的有效方法之一。形象逼真的各種風(fēng)景畫面，文字圖案和音響效果也能將學(xué)生的注意力帶入到教學(xué)情景中去，學(xué)生隨著聲情并茂的電教手段，就會潛移默化地沉醉在知識情景當(dāng)中。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時使用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，也能有效地轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上聚精會神地學(xué)習(xí)。

（二）恰如其分地穿插好各種形式的游戲活動

游戲活動是小學(xué)生最喜愛的活動之一，對低年級學(xué)生更有效。因為設(shè)計好的游戲寓知識性、趣味性于一體，它既能讓學(xué)生在活動中掌握知識，還能激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣和合作能力，緩解孩子的思想壓力，使他們在心情愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果課堂上恰到好處地穿插游戲活動，就能潛意識地培養(yǎng)學(xué)生的注意力。例如當(dāng)一堂課上到十五六分鐘時，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生心不在焉，眼神游離時，教師可結(jié)合本課知識分組進行知識競賽、課本劇表演、故事演講等，給表現(xiàn)欲強的學(xué)生佩戴紅花或贈送小禮品，這樣，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又吸引了學(xué)生的課堂注意力。

（三）靈活機智地使用好教師的藝術(shù)語言

教育家季米良捷夫說過：“教師不是傳聲筒，把書本的東西傳達出來；也不是照相機，把現(xiàn)實復(fù)寫出來，而是藝術(shù)家和創(chuàng)造者?！睂τ谝粋€教師來說，要想改變課堂的枯燥、抽象、沉悶，使課堂充滿魅力，就必須努力創(chuàng)造自己的語言風(fēng)格，提高自己的語言修養(yǎng)和品位，創(chuàng)造性地運用語言藝術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)化，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師在課堂上的語言是否抑揚頓挫？感染力如何？能否讓學(xué)生沉醉于教學(xué)氛圍之中，除教師的表情語言、動作語言、神態(tài)語言和親和力之外，很大部分取決于教師的教學(xué)藝術(shù)語言，這將直接決定學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。教師的語言設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，有震撼力，觸動學(xué)生的心扉，就能吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

二、用心設(shè)計教學(xué)流程，吸引學(xué)生的課堂注意力

低年級學(xué)生喜歡新鮮、有趣、逼真的事物。教師教學(xué)的流程如果單調(diào)、程序化，學(xué)生肯定不感興趣，學(xué)習(xí)的效果也會不佳。因此我們可以用心設(shè)計教學(xué)流程：

（一）巧妙設(shè)計課堂導(dǎo)語

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。課堂前十五分鐘，是教學(xué)效果最佳時間，教師為了使學(xué)生的思維盡快達到最佳水平，就要根據(jù)不同體裁的教材采用不同的方法來吸引學(xué)生的注意力，使他們上課一開始就進入角色。

（二）用心設(shè)計教學(xué)流程，不同的教學(xué)內(nèi)容可以用不同的教學(xué)方法

在課堂上中我們可以采用小組合作、故事法、游戲法等盡量讓每個學(xué)生以愉悅的情緒參與到教學(xué)活動之中。也可采用情境教學(xué)法的方式來進行教學(xué)。例如將學(xué)生分成小組，安排營救的情景，讓小組學(xué)生交替充當(dāng)營救小組，在最短的時間內(nèi)去營救自己的同伴。這樣既鍛煉了學(xué)生的集體配合能力，又增強了學(xué)生的正義感和助人為樂的精神，同時也提高了學(xué)生的課堂注意力。

三、老師要給孩子留下親切、慈愛的良好印象

“愛是教育永恒的主題”。著名作家魏巍說過：“一個教師不論你有多么優(yōu)秀的教學(xué)方法，如果沒有對學(xué)生的愛，教學(xué)也是慘白無力的”。因此，只有學(xué)生喜歡任課教師，學(xué)生才能對課堂教學(xué)有好的感覺，才能在課堂中大膽發(fā)言，主動交流，才能擁有自己獨立見解，才能真正享受到學(xué)習(xí)的快樂。要想讓學(xué)生喜歡認可自己，我認為可以這樣做：

1.保護學(xué)生自尊心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

2.生活上給以更多的關(guān)心。低年級學(xué)生父母不在身邊，許多事情不會自己照顧自己，特別需要別人的關(guān)心、呵護，此時教師可以代替他們的父母，讓他們對教師有一種依賴，像父母一樣愛老師。

3.在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們?？吹綄W(xué)生的點滴進步就及時表揚、鼓勵，增強他們的自信心，讓他們獲得成就感。

4.在課堂中多激勵，多講道理。讓他們從小在愛的熏陶下健康成長，學(xué)會理解和寬容，學(xué)會忍讓和尊重。

四、時刻注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

“好孩子是夸出來的”。批評永遠要跟在表揚的后面，如果想讓孩子在注意力集中方面有所進步，就要時刻注意發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的閃光點，及時給以更多的鼓勵和關(guān)懷。

總之，在打造高效課堂的今天，只有集中全部的注意力，我們才能向40分鐘要效益，因此培養(yǎng)學(xué)生在課堂上注意力的重要性是不言而喻的。

參考文獻：

[1] 吳巧媚.如何提高低年級學(xué)生的課堂注意力[J].考試周刊，2010（18）：219.

[2] 解占琴.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生課堂注意力[J].教育，2016（12）：50.

[責(zé)任編輯 齊真]