雷光玉+李榮賦

在高郵中等專業(yè)學(xué)校的圖文信息樓前坐落著一塊景觀石，景觀石上的“人本·樂業(yè)”四個大字飄逸俊美，濃縮了“人本為先，樂業(yè)為天”辦學(xué)理念的深刻內(nèi)涵。

何謂“人本為先，樂業(yè)為天”？吳榮平校長向記者解釋道：“人本為先”是指學(xué)校以人為本，以教師為本，以學(xué)生為本;“樂業(yè)為天”是指教師忠誠黨的教育事業(yè)，學(xué)生樂于學(xué)業(yè)、苦練技能、一專多長，未來就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有路、出國有橋。

高郵中等專業(yè)學(xué)校始終秉持著這個辦學(xué)理念，全方位打造“樂文化”校園環(huán)境，構(gòu)建溫馨和諧的“幸福校園”，創(chuàng)建以“樂”為核心的校園文化品牌。

“樂文化”構(gòu)建幸福校園

以“樂”為核心的校園文化帶著屢屢幽香彌散在精致、優(yōu)美的校園，浸潤著師生的心靈。

高郵中專的大門是由對稱的三片“蛋殼”造型構(gòu)造而成，其創(chuàng)意源于高郵特產(chǎn)——雙黃蛋，寓意著學(xué)校是育人的孵化器，是培養(yǎng)技能型人才的搖籃。正對校門的是“超越廣場”，廣場中央矗立著主題為“超越”的雕塑：底部由層層疊放的書組成，寓意著要超越夢想必須以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ);中部由兩片開裂的雙黃蛋蛋殼組成，寓意著學(xué)生接受職業(yè)教育的洗禮，才能夠“破殼”而出;上部是會飛的郵件，寓意著學(xué)生能夠像郵件一樣飛向夢想之地，實現(xiàn)個人超越、群體超越。

高郵中專的每一幢建筑都鐫刻有一個“樂”字：“樂學(xué)樓”“樂思樓”“樂技樓”“樂藝樓”等;每一條道路都以“業(yè)”為名：鴻業(yè)路、善業(yè)路、立業(yè)路、廣業(yè)路、賢業(yè)路、興業(yè)路等;每幢大樓里，“人品重于能力，做事始于做人”“今天努力實習(xí)，明天快樂就業(yè)”等標(biāo)語赫然醒目，提醒著學(xué)生“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，也時刻鼓勵著學(xué)生“為中華之崛起而讀書”;在樓梯口、走廊過道上，名言警句和名師事跡比比皆是，警示并激勵著學(xué)生們苦練技能、實現(xiàn)夢想。

漫步校園，能感受到每一個角落都充滿生機(jī)，每一處景觀都舒適宜人：銀杏、廣玉蘭、香樟、紫薇、桂花、紅楓、等裝點校園四季;“樂湖”的一汪湖水清澈透明，臨湖而立，身心得以釋然，夢想悄然放飛?；▓@式的校園成為教師“敬業(yè)勤業(yè)樂業(yè)”的精神樂園、學(xué)生“成人成才成功”的快樂家園，潛移默化地滋潤著師生的心靈，陶冶著師生的情操。

環(huán)境影響人，文化塑造人。高郵中專的一草一木、一物一景都帶有濃厚的“樂文化”色彩，彰顯著濃濃的人文情懷。師生們在這“幸福校園”中，樂學(xué)樂業(yè)。

以人為本，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才

近年來，高郵中等專業(yè)學(xué)校對口高考本科進(jìn)線率一直穩(wěn)居揚(yáng)州市前列。2015年，學(xué)校以本科進(jìn)線42人的成績奪得揚(yáng)州市縣（區(qū)）職業(yè)學(xué)校高考本科上線第一;2016年，在對口高考中有34人被蘇州大學(xué)、南京工程學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等本科院校錄取，本科錄取人數(shù)位居揚(yáng)州市縣（區(qū)）職業(yè)學(xué)校第一，公辦?？其浫÷?00%。高郵中等專業(yè)學(xué)校堅持以學(xué)生為本，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為學(xué)生走向成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，高郵中等專業(yè)學(xué)校深化教育教學(xué)改革，堅持“六個一”教育?！傲鶄€一”即一個向善的人品、一門嫻熟的技能、一口較好的普通話、一門與專業(yè)結(jié)合的外語、一手可看的鋼筆字和一項個人特長。為培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)向善的人品，學(xué)校先后開展了各種德育主題講座，包括“學(xué)習(xí)雷鋒精神”“心理健康教育”“法制教育”“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”等主題活動。為培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的技能，學(xué)校每年組織學(xué)生參加各種比賽，包括“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽”、“文明風(fēng)采大賽”、“技能大賽”等，在比賽中鍛煉學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練和實踐能力，以便順利就業(yè)，立足職場。為學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，學(xué)校積極組織普通話水平測試，詳細(xì)安排考場和人員配置，按照要求規(guī)范操作嚴(yán)把入口關(guān)和上機(jī)開考關(guān)，營造了一個純凈的測試環(huán)境，在考核程序上為學(xué)生學(xué)好普通話奠定了基礎(chǔ)。為學(xué)生能有一門與專業(yè)而結(jié)合外語，學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的不同需求加強(qiáng)外語校本教材開發(fā)和教學(xué)，使學(xué)生能讀、能聽、能講一種外語的日常用語和專業(yè)常用語，不僅要求學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一的英語口語考核和全國英語等級考核，還組織英語公益講座，為學(xué)生學(xué)好英語提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為學(xué)生擁有一手可看的鋼筆字，學(xué)校專門對學(xué)生進(jìn)行鋼筆字教學(xué)、輔導(dǎo)和訓(xùn)練，定期舉辦硬筆書法比賽，邀請中國硬筆書法家協(xié)會會員為高郵中專開辦講座，在日常的練習(xí)和比賽中增進(jìn)學(xué)生對書法的認(rèn)識;書法比賽不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，還營造了良好的校園文化氛圍。為了發(fā)揮學(xué)生的特長，學(xué)校大力開展豐富多彩的課外興趣活動，組建若干學(xué)生社團(tuán)，開展各種體育、趣味比賽和各類主題征文活動，最大限度地滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，給學(xué)生提供了一個展示自我的舞臺，讓學(xué)生的特長得到有效的發(fā)揮。學(xué)校通過“六個一”教育切實提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力。

做事先做人，成才必先成人。學(xué)校在深化教學(xué)改革的同時，制定了德育為先的工作目標(biāo)，全面開展“書香班級”“文明宿舍”評選等活動，深入開展“社會主義核心價值觀”“八禮四儀”進(jìn)校園系列教育宣傳活動。“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”是開展“書香班級”活動的最終目的，各班級成立讀書小組，制定切實可行的《創(chuàng)書香班級計劃》，每位學(xué)生按時上交讀書筆記參加評比，同時學(xué)校還組織開展讀書征文活動、讀書競賽活動、經(jīng)典詩詞誦讀展示活動，營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生在讀寫中逐步提高人文素養(yǎng)?！拔拿魉奚帷痹u比活動促使學(xué)生養(yǎng)成健康、文明、衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，調(diào)動學(xué)生的勞動積極性?！吧鐣髁x核心價值觀”“八禮四儀”進(jìn)校園系列教育宣傳活動有助于讓每一個學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生求真向善的立人品質(zhì)和積極向上、善于合作、樂于助人、誠實守信、心懷感恩的健康心理。體藝活動也是德育教育的重要一環(huán)，學(xué)校除了每年舉辦一次“體藝節(jié)”，還有每周一次的體藝活動，兩個活動相輔相成，每一周都組織開展不同的體育比賽、書法比賽、歌詠比賽或知識競答等活動，在豐富學(xué)校的校園文化和廣大師生的課余文化生活的同時提高了學(xué)校的素質(zhì)教育水平，讓學(xué)生的身心在文化、體育、藝術(shù)上得到了熏陶。

以人為本，學(xué)校針對學(xué)生的實際情況以特色德育為主要途徑，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生從做好事、說好話、寫好字、走好路等小事入手，在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

快樂就業(yè)，助力學(xué)生放飛夢想

高郵中等專業(yè)學(xué)校以學(xué)生為本培養(yǎng)出了一批批高素質(zhì)人才，就業(yè)率高達(dá)98%以上。學(xué)校先后與江蘇傳藝、江蘇康博等40多家公司合作，建立了企業(yè)見習(xí)、頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等校企合作辦學(xué)模式，進(jìn)一步提高了學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)校先后涌現(xiàn)出高郵市“十佳技術(shù)能手”范昌權(quán)與楊立銘、高郵市“十大技能標(biāo)兵”鄭升等高技能人才;一批優(yōu)秀畢業(yè)生脫穎而出，如蘇州香格里拉大酒店餐飲部經(jīng)理陸麗華、揚(yáng)州傳承電子科技有限公司總經(jīng)理姚信鳳等。

為了學(xué)生能夠“快樂就業(yè)”，學(xué)校為20多個專業(yè)的學(xué)生提供實習(xí)場所，還建立了數(shù)控、農(nóng)機(jī)、服裝、電光源四個省級實訓(xùn)基地，立足“7s”管理要求，積極探索具有學(xué)校特色的“理實一體化”實訓(xùn)教學(xué)模式，把專業(yè)理論課和技能實訓(xùn)課按照“做中教、做中學(xué)、做中求提高”的要求有機(jī)糅合在一起。在去年揚(yáng)州市創(chuàng)新大賽中，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)，歷時1年時間研制出“自動裹蛋機(jī)”，贏得了大賽組委會的高度評價，該作品現(xiàn)榮獲揚(yáng)州市創(chuàng)新大賽市長獎一等獎、江蘇省創(chuàng)新大賽一等獎。

為達(dá)到學(xué)生就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有路的目的，學(xué)校努力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)校就業(yè)處高度重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在強(qiáng)化學(xué)生“吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)”品質(zhì)教育的同時，牽頭組織就業(yè)指導(dǎo)課老師座談，交流如何創(chuàng)新學(xué)校就業(yè)工作;通過QQ、電話、現(xiàn)場走訪等方式，與企業(yè)及時溝通，掌握企業(yè)的工作環(huán)境、用工信息、新上項目、薪水待遇以及實習(xí)生在企業(yè)的工作能力、工作實績等情況，為學(xué)生“快樂就業(yè)”出謀劃策。

既要讓全日制學(xué)生“樂業(yè)”，也要讓非全日制的培訓(xùn)學(xué)員“樂業(yè)”。學(xué)校社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院在做好傳統(tǒng)項目培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，完成退役士兵培訓(xùn)項目審批，新增危險品負(fù)責(zé)人培訓(xùn)項目，先后完成安監(jiān)系統(tǒng)人員培訓(xùn)、企業(yè)統(tǒng)計人員培訓(xùn)、建工系統(tǒng)人員培訓(xùn)、農(nóng)民技能培訓(xùn)等。

“樂文化”銘刻在了高郵中專人的骨子里，“樂文化”培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)不息、勤學(xué)樂業(yè)的奮斗精神。在這所“幸福校園”里，每一幢建筑、每一條道路、每一株花草都傳遞著“人本”、“樂業(yè)”的正能量。由于文化品位高、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)、社會聲譽(yù)好，高郵中等專業(yè)學(xué)校先后獲得“全國德育科研先進(jìn)實驗學(xué)校”、“揚(yáng)州市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“揚(yáng)州市職工職業(yè)技能人才培養(yǎng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。