張家龍

摘 要：在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，全黨也日益重視對經(jīng)濟(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，各級的政府干部只有在合理運用有效的經(jīng)濟(jì)管理的方法或者經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)手段的前提下貫徹國家賦予的各項職能，才能真正發(fā)揮出黨的為人民服務(wù)的宗旨。筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，主要針對我國黨校教育中，經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)重要性及其教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的教學(xué)教育。

關(guān)鍵詞：黨校教育；經(jīng)濟(jì)管理；教學(xué)現(xiàn)狀；課程教學(xué)

經(jīng)濟(jì)作為中國特色社會主義建設(shè)的重要組成部分之一，對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可忽視的重要影響。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步的加快，經(jīng)濟(jì)體制改革也日趨完善，但經(jīng)濟(jì)運行問題卻令人堪憂。此種背景下，經(jīng)濟(jì)管理是確保市場經(jīng)濟(jì)正常進(jìn)行、高效運轉(zhuǎn)的重要途徑。

1 黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)重要性

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度令世界矚目，在改革開放事業(yè)三十年后，我國的GDP指數(shù)已經(jīng)超過日本，躍居世界第二。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢下，我們黨和國家更加的重視經(jīng)濟(jì)工作。我國人多物豐，放眼全國，無數(shù)的黨員干部都在各自的角色里發(fā)光發(fā)熱，但是從當(dāng)前的狀況來看，我國的黨政干部的綜合素質(zhì)水平，經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)都是參差不齊的。特別是一些大齡的黨政干部，他們都有一定的實踐經(jīng)驗與領(lǐng)導(dǎo)能力，政治素質(zhì)較強，對黨的各項方針政策有準(zhǔn)確的理解，但由于自身思想思的限制，接收新的理論的知識的能力較弱，由于他們都沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練和教育，在經(jīng)濟(jì)管理知識方面尤其欠缺，在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，嚴(yán)重影響了工作效率。而自十八大召開以來，我黨明確提出了要加強黨的建設(shè)，提高黨政干部的文化素養(yǎng)。在這一形勢下，我們在黨校干部的教育中應(yīng)該重視經(jīng)濟(jì)管理方面的教學(xué)，不斷加強廣大黨政干部的經(jīng)濟(jì)管理方面的理論知識。

2 經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)在黨校教育中的現(xiàn)狀

黨校經(jīng)濟(jì)管理逐漸成為全黨關(guān)注的焦點，受到全黨的重視，在新時期的經(jīng)濟(jì)型社會下，政府要加強管控手段，掌握好管理經(jīng)濟(jì)的理論和方法，促使社會主義建設(shè)更加完善。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加強黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)成為勢在必行的舉措之一，如何探索和發(fā)掘良好的教學(xué)方式，促進(jìn)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)跟上時代的步伐，逐漸成為備受關(guān)注的熱議話題。掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，并且能夠?qū)⒄_的管理手段運用到經(jīng)濟(jì)管理的進(jìn)程中去，是各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課之一。黨校教育主要進(jìn)行的是《科學(xué)社會主義》、《哲學(xué)》、《中共黨史政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《黨建》等幾門課程，這些課程所占的學(xué)時通常占總課時的百分之五十以上，像是經(jīng)濟(jì)管理課等其它課程的安排學(xué)時通常不是很多，教學(xué)時間短。黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)相對而言起步晚，師資相對不足，教學(xué)資料、圖書資料比較緊缺，硬件設(shè)施等方面都還不完善，這很難達(dá)到黨校正規(guī)化教學(xué)的要求，并給經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)工作帶來了種種的困難。

另外，當(dāng)前教學(xué)設(shè)施無法滿足以就業(yè)為導(dǎo)向課程教學(xué)需求。當(dāng)前大部分技校在基礎(chǔ)設(shè)施方面還存在一定欠缺，專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)模式實驗室沒有，大部分專業(yè)實訓(xùn)都是通過課堂模擬進(jìn)行，與真實操作環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。目前，一些高等院校在經(jīng)濟(jì)管理實驗室建設(shè)方面都已經(jīng)比較完善，比如資產(chǎn)評估實驗室、經(jīng)濟(jì)分析實驗室、電子商務(wù)實驗室等等，但是黨校教育因為各種原因在實驗室建設(shè)上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，這不利于學(xué)員技能的培養(yǎng)。

3 黨校教育中的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)建議

加強黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)成為勢在必行的舉措之一，如何探索和發(fā)掘良好的教學(xué)方式，促進(jìn)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)跟上時代的步伐，逐漸成為備受關(guān)注的熱議話題。

3.1 實行“以人為本”的教學(xué)方法

在經(jīng)濟(jì)管理中，它的重要組成部分就是人，只有重視人的主動性和創(chuàng)造性，才是經(jīng)濟(jì)管理行之有效的方式。教學(xué)方法改革創(chuàng)新“以人為本”，要把方法創(chuàng)新的著力點放在使學(xué)員專業(yè)化、知識化、理論化，提高綜合素質(zhì)的方法論上，按照“因人而異，打造高端人才”的思路，實現(xiàn)教學(xué)方法以學(xué)員為中心向以高才學(xué)員為本的轉(zhuǎn)變。針對學(xué)員的類別、層次、工作性質(zhì)、培訓(xùn)目標(biāo)，可開設(shè)不同的班次，安排不同的教學(xué)課程，采取不同學(xué)制，不同班次教學(xué)方法個性化、差異化，從而防止“上下一般粗、左右一個樣”齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法的弊端，使教學(xué)方法由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的“理論灌輸”、“專家補缺”、“樣板引路”的教學(xué)向“以人為本”的高端式轉(zhuǎn)變，做到因才施教，讓學(xué)員受益。

3.2 改善黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)方式

由于黨校教育對象以及實際情況的特殊性，黨校的教學(xué)工作不同于一般的教學(xué)活動，因此注重根據(jù)實際改善黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)方式，是促使教學(xué)工作具有實效性的關(guān)鍵步驟之一。詳細(xì)一點來講，黨校經(jīng)濟(jì)管理課教學(xué)課時相對來說比較短，而且教育對象的層次和工作領(lǐng)域不同，使得經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的內(nèi)容不可能面面俱到，因此黨校要有重點性、有針對性選擇一些教學(xué)內(nèi)容，而且要注重聯(lián)系受教育者實際工作的情況，在理論聯(lián)系實際的教學(xué)中促使受教育者能夠很快的掌握有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理方面的知識和技巧，做到學(xué)以致用。還有，教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會自我搜集和積累需要的資料和學(xué)習(xí)素材，對于不理解的問題和迷惑要及時咨詢教師，同時在教師精講的基礎(chǔ)上讓受教育者聯(lián)系自己的工作將所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行實踐，學(xué)會運用正確的思路思考問題，提高受教育者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的敏銳性、嚴(yán)密性以及科學(xué)性，真正發(fā)揮出經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的作用。

除此之外，黨校還可以嘗試遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)授課的方式，并且建立專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，從而促使有效的資源得到更大范圍的共享和交流，也間接地節(jié)省了被教育者的時間和黨校的教育資源，是創(chuàng)新教學(xué)體系的良好說明。

3.3 加強實踐教學(xué)基地建設(shè)

在建立實踐教學(xué)基地計劃中，黨校應(yīng)該充分利用社會力量和資源，以豐富學(xué)識和實踐教學(xué)內(nèi)容與外部企業(yè)和機(jī)構(gòu)聯(lián)合建立教學(xué)基地。這些公司使用先進(jìn)的生產(chǎn)，技術(shù)裝備和管理手段，建立對于黨校學(xué)員開放的實踐教學(xué)基地，運用先進(jìn)的教學(xué)管理，可以極大地豐富學(xué)員實踐教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強學(xué)員實踐能力，利用社會力量和共同的教育資源，采取高效率的重要舉措。將納入黨校實踐教學(xué)基地和校外實踐教學(xué)基地的實踐教學(xué)整合起來，才能是學(xué)員更好的理解理論知識，更好的做到學(xué)以致用。

結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)管理作為社會發(fā)展中的重要組成，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可忽視地重要影響。傳統(tǒng)黨校教育中，多數(shù)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)只注重學(xué)員理論知識的培養(yǎng)，而忽略了實際操作能力的鍛煉，導(dǎo)致部分學(xué)員畢業(yè)后很長一段時間無法適應(yīng)工作所需，加強黨校中經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)改革始終是我們工作目標(biāo)。

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