丁郭平

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)資源庫的建設(shè)與反思

丁郭平

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

婦產(chǎn)科護(hù)理是護(hù)理專業(yè)核心課程，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試必考內(nèi)容之一。建設(shè)婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)資源庫，反思建設(shè)中存在的問題，提出解決對(duì)策，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)資源的共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用率，對(duì)提高護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要作用。

婦產(chǎn)科護(hù)理；護(hù)理專業(yè)；教學(xué)資源庫

共享型課程教學(xué)資源庫建設(shè)是高職院校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我系婦產(chǎn)科護(hù)理課程教學(xué)改革于2012年立項(xiàng)，2013年通過整體設(shè)計(jì)及單元設(shè)計(jì)，2014年通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)施驗(yàn)收，2016年5月通過課程級(jí)教學(xué)資源庫驗(yàn)收。

1 建設(shè)理念

教學(xué)資源庫建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，需要學(xué)校職能部門、教師、學(xué)生積極參與，真正實(shí)現(xiàn)共建共享，滿足教學(xué)需要，提高教學(xué)質(zhì)量[1]。我系教學(xué)資源庫根據(jù)婦產(chǎn)科護(hù)理臨床工作任務(wù)，基于護(hù)理崗位能力，結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，以多個(gè)學(xué)習(xí)情境、項(xiàng)目、單元為載體，最終達(dá)到資源庫完整、豐富、適用、易用，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

2 建設(shè)現(xiàn)狀

婦產(chǎn)科護(hù)理內(nèi)容包括正常妊娠及分娩婦女的護(hù)理，異常妊娠及分娩婦女的護(hù)理，婦科病人的護(hù)理，計(jì)劃生育婦女的護(hù)理等。根據(jù)學(xué)院文件中關(guān)于課程級(jí)教學(xué)資源庫的規(guī)定，本資源庫二級(jí)欄目包括課程整體教學(xué)方案、課程負(fù)責(zé)人說課、課程單元教學(xué)方案、電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、演示錄像、學(xué)習(xí)指南、習(xí)題集、圖片素材、臨床案例、動(dòng)畫素材、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目素材、考核評(píng)價(jià)素材。婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)資源庫素材匯總框架見表1。

表1 婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)資源庫素材匯總框架

2.1 內(nèi)容豐富

現(xiàn)有資源312個(gè)，包括電子文檔、PPT課件、圖片、動(dòng)畫、視頻等，內(nèi)容豐富翔實(shí)，表現(xiàn)形式多樣，能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力。

2.2 設(shè)置合理

資源庫網(wǎng)站導(dǎo)航清晰，設(shè)計(jì)合理，便于查找；欄目設(shè)置科學(xué)、合理；網(wǎng)頁布局合理，畫面美觀；文本、圖片、動(dòng)畫、視頻等材料符合技術(shù)規(guī)范，質(zhì)量較高，無排版格式錯(cuò)誤。

2.3 規(guī)范實(shí)用

資源內(nèi)容和格式符合要求，技術(shù)要求和專業(yè)術(shù)語符合國家標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)規(guī)范，文字表達(dá)準(zhǔn)確，層次清晰。能提供教學(xué)視頻、臨床案例、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)課件、習(xí)題集、學(xué)習(xí)咨詢與指導(dǎo)、在線答疑等，學(xué)生提問能及時(shí)得到解答。

3 反思

3.1 場(chǎng)地局限、設(shè)備落后，技術(shù)水平有待提高

我校沒有專門的微課或視頻錄制場(chǎng)地，也沒有配備相應(yīng)的設(shè)備及技術(shù)人員，缺乏有效的技術(shù)支撐。

3.2 資源庫使用率不高

資源庫以大學(xué)城空間為教學(xué)資源平臺(tái)，學(xué)生必須有大學(xué)城空間的賬號(hào)才能使用，資源提取不方便、快捷，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極性不高。

3.3 教學(xué)模式有待創(chuàng)新

教學(xué)模式單一，以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，主要的教學(xué)輔助系統(tǒng)仍是課本、黑板、粉筆、掛圖、模型、投影儀等。

4 對(duì)策

4.1 完善場(chǎng)地、設(shè)備，凝練團(tuán)隊(duì)

需要學(xué)校加大財(cái)力、物力投入，配備視頻錄制場(chǎng)地，添置投影幕布、投影機(jī)、攝像機(jī)、硬盤錄像機(jī)、電腦等。此外，還要提升課程團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)化水平及信息化素養(yǎng)，統(tǒng)一資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，健全課程資源庫建設(shè)的各類保障機(jī)制，加強(qiáng)各部門及人員間的溝通協(xié)作。

4.2 提高資源庫使用率

資源庫建設(shè)過程中要積極宣傳，多名學(xué)生可使用一個(gè)大學(xué)城空間賬號(hào)，新生借用老生的賬號(hào)，以提升學(xué)生參與度。資源庫建設(shè)要與課堂內(nèi)容對(duì)接，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用及學(xué)生主體作用。此外，還可利用信息平臺(tái)及時(shí)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)交流心得及評(píng)價(jià)信息，進(jìn)而做好改進(jìn)工作。

4.3 創(chuàng)新教學(xué)模式

在護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能顯著提高學(xué)生成績(jī)，有效發(fā)揮學(xué)生主體作用[2]?？芍鸩讲捎梅D(zhuǎn)課堂、小組合作、臨床情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、云板書、微信公開課等新的教學(xué)模式。

5 展望

5.1 持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

增加場(chǎng)地、設(shè)備，提升教師信息化素養(yǎng)、課程開發(fā)能力和課程實(shí)施能力。

5.2 補(bǔ)充資源

傳統(tǒng)的教學(xué)資源（電子文檔、PPT課件、圖片）雖比較充足，但任務(wù)型、情景劇本型及工作實(shí)景資源缺失，動(dòng)畫、視頻、錄像資料仍需完善。

5.3 更新資源

課程資源每年至少更新10%，以保證建設(shè)質(zhì)量。

5.4 提高資源庫使用率

提高資源庫使用率、共享率，促進(jìn)師生空間互動(dòng)。

[1]汪芝碧，丁洪瓊．《內(nèi)科護(hù)理》課程教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀及策略研究[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，2016，13（4）：567.

[2]吳麗艷.翻轉(zhuǎn)課堂在中職衛(wèi)校外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2016，34（14）：56-57.

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