李海強(qiáng)

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和歸納演繹法，對(duì)我國(guó)普通高等學(xué)校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析和討論。通過(guò)對(duì)高校學(xué)生選修乒乓球的現(xiàn)狀和心理特征進(jìn)行分析，對(duì)影響高校乒乓球發(fā)展的因素加以評(píng)論，對(duì)有關(guān)高校乒乓球教學(xué)的方法做了探討，以及對(duì)高校乒乓球教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的展望，為今后高校的乒乓球教學(xué)改革提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：普通高校；乒乓球；體育教學(xué)；教學(xué)模式

盡管乒乓球作為一項(xiàng)易于學(xué)習(xí)、趣味性和娛樂(lè)性都較強(qiáng)的體育活動(dòng)，受到人們的廣泛關(guān)注和喜歡，但是在高校目前的乒乓球教學(xué)中，仍然存在一些問(wèn)題；同時(shí)，按照“健康第一、終身體育”的體育教改指導(dǎo)思想，在國(guó)內(nèi)許多高校中的體育教學(xué)模式又出現(xiàn)了新的發(fā)展。本文就當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校乒乓球教學(xué)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了有關(guān)的文獻(xiàn)綜述，旨在為今后的乒乓球教學(xué)改革提供依據(jù)，也為了更好地促進(jìn)乒乓球項(xiàng)目的發(fā)展。

一、當(dāng)前普通高校乒乓球教育教學(xué)的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

乒乓球作為學(xué)生任選的體育科目之一，在國(guó)內(nèi)高校中普遍開(kāi)展。許多學(xué)校在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的時(shí)候，也都把興建體育場(chǎng)館作為優(yōu)先考慮的計(jì)劃目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)國(guó)家教育部在對(duì)普通高校的教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，將生均體育活動(dòng)設(shè)施面積、數(shù)量與藏書(shū)量、住宿面積等同時(shí)列為考核的硬件指標(biāo)。在這種大背景之下，各個(gè)高校對(duì)體育活動(dòng)較之以前重視程度有了大的提升。再加上，各個(gè)高校又普遍將選修體育課的成績(jī)和評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生等等榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這樣一來(lái)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，每年乒乓球項(xiàng)目的選修課都是人滿為患。但在這種看似紅紅火火的乒乓球教學(xué)運(yùn)動(dòng)背后，仍然存在一些制約高校乒乓球開(kāi)展的因素。

（一）教師水平的因素

乒乓球是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的體育活動(dòng)。目前高校中的乒乓球教師大多是體育學(xué)院畢業(yè)的，盡管也經(jīng)過(guò)了四年或者更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，但與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員相比仍有一定差距。如果要想達(dá)到學(xué)生通過(guò)選修乒乓球課，并從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)到組織開(kāi)展乒乓球比賽的基本技能，沒(méi)有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的參與是很困難的。

（二）經(jīng)費(fèi)投入的影響

“學(xué)校場(chǎng)館條件的限制是影響高校乒乓球教學(xué)的一個(gè)主要原因”。近些年來(lái)，隨著許多高校的擴(kuò)大招生規(guī)模，在校學(xué)生數(shù)量迅速增加；與之相比的是，學(xué)校的公共設(shè)施卻沒(méi)有跟上。體育場(chǎng)館的不足嚴(yán)重制約著乒乓球項(xiàng)目的教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展。按照教育部04年下發(fā)的《普通高校體育場(chǎng)地器材配備目錄》，每個(gè)學(xué)校大概4個(gè)教學(xué)班就應(yīng)該配備一個(gè)乒乓球臺(tái)。由于體育教學(xué)設(shè)施的缺乏，造成上課時(shí)間沒(méi)有合適的場(chǎng)館，課余時(shí)間找不到地方去練習(xí)，直接成為制約各高校乒乓球發(fā)展的瓶頸。

（三）課程安排和成績(jī)?cè)u(píng)定的因素

多數(shù)同學(xué)選擇乒乓球課作為體育選修課的主要目的還是想取得滿意的分?jǐn)?shù)，其次才是學(xué)習(xí)技術(shù)和組織比賽的技能。在利益的驅(qū)使下，許多學(xué)生就會(huì)放棄自己的喜好，轉(zhuǎn)而去選擇容易拿到好成績(jī)的項(xiàng)目。而乒乓球運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際練習(xí)起來(lái)比較辛苦。球速快、旋轉(zhuǎn)多，真正練好很不容易，這就導(dǎo)致最終的考試成績(jī)不理想，制約了相當(dāng)一部分學(xué)生專選乒乓球課。

二、高校乒乓球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和展望

在1999年6月13日中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，明確提出了：“學(xué)校教育要求樹(shù)立健康第一”的指導(dǎo)思想和“實(shí)施素質(zhì)教育不僅要抓好智育、更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技能教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)”。高魁蓮指出“加強(qiáng)體育理論課的教學(xué)課時(shí)，使之不少于總課時(shí)的12%”、“在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是體育學(xué)習(xí)的主體，教師的一切活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生主體的需要和特點(diǎn)來(lái)安排，學(xué)生主體應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性”、“要著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，然后再在體育教學(xué)中強(qiáng)化、引導(dǎo)，使這種動(dòng)力保持長(zhǎng)久”、“教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇方法和實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，都要把當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)和終身體育的目標(biāo)相結(jié)合，……，為終身體育打下基礎(chǔ)”。關(guān)于體育教學(xué)組織形式，許多學(xué)者提出了建立“體育俱樂(lè)部”的設(shè)想；在此，筆者贊同劉建坤等的提法：體育俱樂(lè)部“是以體育練習(xí)者自覺(jué)結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館為依托，圍繞某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以俱樂(lè)部的組織形式將體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、群體競(jìng)賽等融為一體的體育課堂教學(xué)模式。

三、結(jié)語(yǔ)

總體看來(lái)，當(dāng)前普通高等學(xué)校的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要，也不能適應(yīng)體育教學(xué)改革的要求。面對(duì)新世紀(jì)“健康第一、終身體育”的體育教改指導(dǎo)思想，各種形式的體育俱樂(lè)部是一個(gè)很重要的改革思路.在體育俱樂(lè)部的教學(xué)組織上，要增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，同時(shí)兼顧不同學(xué)生之間的身體條件與身體素質(zhì)等因素的差別，實(shí)施不同的教學(xué)方式與內(nèi)容。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，讓學(xué)生有更大的選擇自由度，倡導(dǎo)開(kāi)放式、探究式教學(xué)，使學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課時(shí)間和參加次數(shù)等。學(xué)生可以根據(jù)自己專業(yè)課程的安排，充分利用課余時(shí)間參加俱樂(lè)部的活動(dòng)。對(duì)參加俱樂(lè)部活動(dòng)學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)方式，應(yīng)該采用以參加次數(shù)、鍛煉的積極性和自覺(jué)性為主，以對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握、進(jìn)步幅度與體質(zhì)健康的提高等為輔的方式，避免單純以考核技能為目標(biāo)的考試方式，將學(xué)習(xí)的過(guò)程真正變成愉快的過(guò)程、掌握運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程。逐步培養(yǎng)學(xué)生們樹(shù)立“終身體育”的思想，為提升身體素質(zhì)而學(xué)習(xí)、鍛煉。

【參考文獻(xiàn)】

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