王紹平

對(duì)于高中學(xué)生而言，記敘文的寫(xiě)作，文通句順、事件清晰已經(jīng)不再是寫(xiě)作的終極目標(biāo)。高中記敘文寫(xiě)作相對(duì)于初中而言，要有更深層次的追求。記敘文是一種記敘事件、描繪人物的文體，其最大的特點(diǎn)是要能以真情動(dòng)真心。記敘文的寫(xiě)作要能“煽情”，真正地用真情打動(dòng)讀者。當(dāng)然，這種“煽情”不是要違背客觀真實(shí)，而是強(qiáng)調(diào)一種藝術(shù)的感染力。本文簡(jiǎn)要談?wù)勗谟洈⑽膶?xiě)作中如何“煽情”。

一、挖掘素材的價(jià)值點(diǎn)

在寫(xiě)作中，我們要善于挖掘身邊素材中的感動(dòng)點(diǎn)、價(jià)值點(diǎn)，將寫(xiě)作的視野從單純的自我拓展到身邊的人或事、社會(huì)上的人或事；要將寫(xiě)作的內(nèi)涵由事件本身延伸到事件的本質(zhì)或本源；要將事件的外在表象過(guò)渡到事件的內(nèi)在精神或情感。

如考場(chǎng)佳作《別無(wú)選擇》一文中，作者挑選的是很普通的“親情”類(lèi)素材，寫(xiě)爺爺去世后，奶奶所表現(xiàn)出的種種，以此來(lái)說(shuō)明，人的逝去是別無(wú)選擇的，但愛(ài)卻可以平淡、永恒地存在。這就在對(duì)比中呈現(xiàn)了素材的特質(zhì)，也是作者挖掘出的素材中的價(jià)值點(diǎn)。請(qǐng)看文章片段：

又是一個(gè)除夕，沒(méi)有了爺爺，似乎焰火也不再炫目。大家沒(méi)有興致再去忙，年夜飯是在飯店吃的，桌上六個(gè)人六雙筷子，沉默的奶奶突然尖聲叫服務(wù)生添一雙筷子。全家人都沒(méi)有說(shuō)話，看著奶奶，大家都知道，那一雙是給爺爺?shù)?。?dāng)服務(wù)生要添椅子時(shí)，奶奶卻忙說(shuō)：“不用，老頭子說(shuō)了，跟我擠一張就夠了?！贝蠹叶汲聊挥心棠陶f(shuō)：“孩子們都孝順，老頭子最?lèi)?ài)吃的菜都點(diǎn)了，快吃吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，心里的那道防線決堤了，奶奶卻笑著，眼里晶瑩一片。

這個(gè)片段的事件其實(shí)很簡(jiǎn)單，但作者借助奶奶的幾句話就很好地將素材中的價(jià)值點(diǎn)挖掘出來(lái)，突出了奶奶對(duì)爺爺離開(kāi)的不舍、不習(xí)慣、無(wú)法割斷情感上的交流等，成功地煽動(dòng)起“我”的情感，當(dāng)然也包括我們讀者。

二、提煉寫(xiě)作的“煽情”點(diǎn)

找準(zhǔn)了素材的價(jià)值點(diǎn)，還要在具體寫(xiě)作中善于提煉出“煽情”點(diǎn)。提煉寫(xiě)作的“煽情”點(diǎn)，就是要將素材中最能觸動(dòng)人心的地方，用細(xì)節(jié)化描寫(xiě)的方法凸顯出來(lái)，讓讀者深深為之動(dòng)容。寫(xiě)作中“煽情”點(diǎn)的選擇，也很有講究，應(yīng)該是整個(gè)素材中最具震撼的、最具細(xì)節(jié)表現(xiàn)力、最有情感生發(fā)空間的地方。如《別無(wú)選擇》一文中雖然寫(xiě)的也是“煽情”中比較常見(jiàn)的親人重病或去世等事件，但其并沒(méi)有將“煽情”點(diǎn)放在事件本身，而是放在人物的情感上，借助細(xì)節(jié)描繪和文學(xué)語(yǔ)言來(lái)“煽情”的：

可是，世事無(wú)常，不好的事總會(huì)在你快樂(lè)的時(shí)候到來(lái)，在你溫?zé)岬男纳蠞采媳鶋K，將心凍結(jié)到冰河時(shí)代。爺爺病了，病得很?chē)?yán)重。最終，爺爺躺在潔白的床上，白色的布蓋到了他的臉上，留下淺淺的印，但深深地刻到了我的心里。奶奶坐在椅子上，沒(méi)有哭，沒(méi)有淚，似乎很平靜。但我知道奶奶的心很冷，淚已被凍在心里，再也流不出淚的愛(ài)多么讓人心酸。

對(duì)爺爺去世后奶奶的情感刻畫(huà)，作者采用了極具“煽情”的筆法，很好地將“煽情”點(diǎn)提煉出來(lái)。在整個(gè)文章中，自然是爺爺去世那一刻的素材是最能觸動(dòng)人心的，文中作者用“在溫?zé)岬男纳蠞采媳鶋K，將心凍結(jié)到冰河時(shí)代”這一藝術(shù)性的說(shuō)法來(lái)加以暗示，手法夸張卻極具藝術(shù)感染力。最后寫(xiě)到奶奶的反應(yīng)，“沒(méi)有哭，沒(méi)有淚，似乎很平靜”，這是欲揚(yáng)先抑，“淚已被凍在心里，再也流不出淚的愛(ài)多么讓人心酸”，才是作者真正的“煽情”點(diǎn)所在。

三、抓住情感的進(jìn)發(fā)點(diǎn)

如何實(shí)現(xiàn)作者情感與讀者情感的同頻共振？這就需要抓住情感的進(jìn)發(fā)點(diǎn)，將這種情感用或直白或含蓄的方式噴發(fā)出來(lái)、渲染開(kāi)來(lái)，在情感的進(jìn)發(fā)方式上下功夫、做文章。往往我們可以借助環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染情緒，自然流露情感；也可以借助內(nèi)心獨(dú)白來(lái)宣泄隋感，直接表達(dá)心意。抓住情感的進(jìn)發(fā)點(diǎn)，就是要適當(dāng)抒發(fā)情感，以自己的真情來(lái)打動(dòng)讀者。如《別無(wú)選擇》一文是這樣寫(xiě)的：

那是一個(gè)擁有無(wú)限暖陽(yáng)的冬日午后，天很藍(lán)，藍(lán)得讓人沒(méi)有哀傷。初春的溫度已回升了，爺爺?shù)哪古悦俺隽诵┰S小野花，積雪還有剩余，空氣那么清新。我站在墓旁，看不見(jiàn)所有的東西，只有那一叢突兀的紅襯著殘存的純白。

奶奶坐在黑色的墓旁，那么靜，那么淡然。有時(shí)候，我真想對(duì)奶奶說(shuō)：“你哭吧！奶奶你哭吧！也許哭出來(lái)，心會(huì)輕些。”但我也怕，我怕這些話將奶奶那最后一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)打碎。畢竟，我知道，這層保護(hù)自己的堅(jiān)強(qiáng)像冰片一樣傷不起?？墒莿e無(wú)選擇，人隨風(fēng)逝，就像這初春飄飛的柳絮，如雪花般落在奶奶的發(fā)絲中，但是卻難以拂去，爺爺，多希望你是雪花中的一片，落到奶奶的眼中，讓她哭出來(lái)吧！

文章中，作者以奶奶為爺爺掃墓，作為情感進(jìn)發(fā)的點(diǎn)。首先是環(huán)境描寫(xiě)，渲染了情感進(jìn)發(fā)前的凝重。接著不寫(xiě)奶奶情感的迸發(fā)，而是寫(xiě)自己情感的進(jìn)發(fā)，自己渴望奶奶情感得以宣泄的心理，這樣的方式比直接寫(xiě)奶奶如何傷心要高明許多，這是情感進(jìn)發(fā)方式。最后，作者用心設(shè)計(jì)了一個(gè)非常巧妙的細(xì)節(jié)，作為情感進(jìn)發(fā)的觸發(fā)點(diǎn)，就是借助眼前的柳絮，加以想象，渴望爺爺“是雪花中的一片，落到奶奶的眼中，讓她哭出來(lái)”就是化抽象為形象的方式，這如雪花般的柳絮既是眼前觸動(dòng)情感進(jìn)發(fā)的媒介，更是人物內(nèi)心情感的外化。

當(dāng)然，在記敘文寫(xiě)作中，“煽情”并非目的，情感的真實(shí)表現(xiàn)才是最重要的。記敘文的生命是真情實(shí)感，如果為了“煽情”去編造則就落了下乘。記敘文寫(xiě)作要學(xué)會(huì)“煽情”，不是鼓勵(lì)編造，而是希望每一位學(xué)生都帶著善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、善于感動(dòng)的心靈，以“情”作為著力點(diǎn)，去真正地展示內(nèi)心真情、抒發(fā)人生感動(dòng)。