謝新麗

著名清代書(shū)畫(huà)家鄭板橋曾教導(dǎo)他的弟子，寫(xiě)文章時(shí)語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意豐，如深秋之樹(shù)。劉勰也說(shuō)：“古來(lái)文章，以雕縟成體?！薄暗窨d”就是修辭和文采。“有文采”是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的更高要求。所謂“有文采”，就是語(yǔ)言美，富有感染力。文采從哪里來(lái)？就從生動(dòng)的用語(yǔ)、靈活的句式、漂亮的修辭等方面來(lái)。

一、用心錘煉詞語(yǔ)。力求語(yǔ)言的生動(dòng)美

第一，添枝加葉。在主謂賓的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾佣钛a(bǔ)語(yǔ)，使句子生動(dòng)形象。

例句：一抹炊煙升起。

適當(dāng)?shù)亟o它增加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，效果就會(huì)大不一樣：在湛藍(lán)而遼闊的天空下，一抹炊煙從天際裊裊升起，在余暉的點(diǎn)綴下，曼妙朦朧，如仙子身上輕柔的白紗。

加上環(huán)境描寫(xiě)的渲染，讓炊煙輕盈的特點(diǎn)清晰可見(jiàn)。這正是修飾語(yǔ)讓句子具有了情韻。

第二，精心選用成語(yǔ)及四字短語(yǔ)。成語(yǔ)及短語(yǔ)的運(yùn)用，能形成一種整齊和諧美。比如賈誼的《過(guò)秦論》，開(kāi)篇寫(xiě)秦孝公的雄心，連用“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”“囊括四?！薄安⑼贪嘶摹保x起來(lái)鏗鏘有力，同時(shí)能收到悅耳蕩心之效。

第三，擴(kuò)句為段。抓住中心，豐富內(nèi)容，化抽象為具象。

例：思念是內(nèi)心的一種復(fù)雜的情感。

擴(kuò)展為：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”，是戀情的思念；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，是親情的思念；“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”，是友情的思念；“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”，是鄉(xiāng)情的思念！

二、巧妙選用修辭。增添語(yǔ)言的神韻美

作文中靈活使用各種修辭手法，可以繪未見(jiàn)之景，狀難言之物，抒微妙之情，進(jìn)而增強(qiáng)文章語(yǔ)言的文學(xué)性、形象性，提高文章的表現(xiàn)力和感染力。

如有位學(xué)生在一篇刻畫(huà)人物的作文中寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“湛藍(lán)的天空下，有一個(gè)輕巧的身影，溫暖的陽(yáng)光傾灑在她的身上。清風(fēng)徐來(lái)，微微挑起她的發(fā)絲，一縷一縷地飛舞在眼前。掛滿(mǎn)黃葉的樹(shù)是她美麗身影的外套。樹(shù)葉飛舞在空中，緩緩落向他的頭頂，然后又如羽毛般滑下，踩在腳底，發(fā)出‘吱吱的聲音，猶如富有節(jié)奏的鼓點(diǎn)?！?/p>

這段文字運(yùn)用了擬人、比喻等手法。作者通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的刻畫(huà)，突出了主人公的輕盈飄逸。運(yùn)用比喻的修辭將空中飛舞的樹(shù)葉輕盈柔滑的特點(diǎn)刻畫(huà)得惟妙惟肖，給人留下深刻的印象。

三、巧妙引用。打造清詞麗旬

引用是一種常用的寫(xiě)作方法。巧妙地運(yùn)用引用，能使說(shuō)明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見(jiàn)雄辯，能使記敘文更具文采，能使散文更現(xiàn)魅力。名句往往構(gòu)思精巧，句式凝練，是被人們廣泛引用的語(yǔ)言精粹。名句具有恒久的藝術(shù)價(jià)值和魅力，寫(xiě)作中，恰當(dāng)?shù)匕衙浼藿拥轿恼轮?，能夠很好地提高作文語(yǔ)言的文學(xué)內(nèi)涵和藝術(shù)品位。

1.直接引用，豐富文采。

例如滿(mǎn)分作文《尋找快樂(lè)，精彩人生》的開(kāi)篇：漫步于秋日落葉徐徐的小徑上，不禁吟了一句：“無(wú)邊落葉蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來(lái)?！笨畤@落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個(gè)思維方式，龔自珍曾說(shuō)過(guò)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”嘛！我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。

2.巧妙化用，妙趣橫生。

例如，滿(mǎn)分作文《冷香飛上語(yǔ)文》中有這樣一段話(huà)：“語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜溢的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚(yú)船，是青天里的一行白鴛，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明?！?/p>

3.密集引用，凸顯底蘊(yùn)。

例如經(jīng)典美文《牽掛》中的一段：牽掛是一種心靈的煎熬，是一種精神的寄托，是夢(mèng)中的笑靨，是情感的升華?！按饶甘种芯€(xiàn)，游子身上衣”，是充滿(mǎn)親情的牽掛；“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，是溢滿(mǎn)親情的牽掛；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，是寄托親情的牽掛；“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”，是牽掛的折磨；“曾是寂寞金燼暗，斷無(wú)消息石榴紅”，是牽掛的煎熬；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，是牽掛的大氣與豪邁……有了牽掛，人生才變得更加完美。

四、活用通感，豐富表情達(dá)意美

通感，就是運(yùn)用想象和聯(lián)想，把某種感覺(jué)轉(zhuǎn)移到另一種感官上。運(yùn)用通感能突破語(yǔ)言局限，豐富表情達(dá)意的審美內(nèi)涵，收到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。

例如：“我是常常讀山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地讀其蒼茫，近近地讀其清幽；精讀其豪放，細(xì)讀其沉淀。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐?！?/p>

五、蘊(yùn)含哲理。深刻文意避平淡

好的語(yǔ)言不僅要詞句優(yōu)美，更要富有內(nèi)涵、哲理，它應(yīng)發(fā)人深思、啟人心智。

例如一學(xué)生在作文《最短的路》中有這樣一段話(huà)：“有一個(gè)小職員正趕著去開(kāi)會(huì)，離會(huì)議開(kāi)始只有二十分鐘了。于是，小職員截住了一輛計(jì)程車(chē)，他對(duì)司機(jī)說(shuō)：“我很趕時(shí)間，拜托你走最短的路！”司機(jī)問(wèn)道：“先生，是走最短的路還是走最快的路？”小職員好奇的問(wèn)：“最短的路不是最快的嗎？”司機(jī)說(shuō)：“當(dāng)然不是，現(xiàn)在是繁忙時(shí)間，最短的路都會(huì)交通堵塞。你要是趕時(shí)間的話(huà)得繞道走，雖然多走一點(diǎn)路，但卻是最快的方法?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們，成功的路上要學(xué)會(huì)走彎路，學(xué)會(huì)暫時(shí)地放慢腳步，因?yàn)橛賱t不達(dá)。

一篇優(yōu)秀的文章，其優(yōu)美的語(yǔ)言、和諧的音韻、深刻的內(nèi)涵往往帶給人美妙的感受。想讓你的文章文采飛揚(yáng)，當(dāng)然絕非一朝一夕之功。我們只有平時(shí)廣泛采擷，鍥而不舍地積累儲(chǔ)存，下筆時(shí)精心運(yùn)用，才能讓自己的作文富有文采，充滿(mǎn)美感。