劉守群

伴隨著時代的發(fā)展，教育作為國家首抓的重點，自然也在進步跟轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育是國家加大力度進行宣傳和鼓勵的一種教育模式，而創(chuàng)新教育是其中的關(guān)鍵，更應(yīng)該高度重視。創(chuàng)新教育是包含思維能力跟深刻認識在內(nèi)的，在國家高度重視人才，大力提倡創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為當今時代的一種潮流。

中專階段對學(xué)生極其重要，這個階段學(xué)生的思維方式正在轉(zhuǎn)型。相關(guān)人員應(yīng)該加強學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，利用實驗課的便利條件來激發(fā)他們自主思考的興趣，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)新精神，把他們培養(yǎng)成擁有較深科技涵養(yǎng)、較高創(chuàng)新素質(zhì)的青少年人才。

一、制訂合理的教學(xué)計劃以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一切事物發(fā)展進步的靈魂。創(chuàng)新的源動力來自哪里？自然來自人們的創(chuàng)新意識，哪一個行業(yè)的創(chuàng)新必然需要這個行業(yè)的人的創(chuàng)新觀念來支配。針對于中專學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新說來學(xué)生必須具備有強烈的創(chuàng)新意識，才能夠在學(xué)習(xí)和實踐的過程中不循規(guī)蹈矩，有敢闖敢試的想法和行為，只有付出了創(chuàng)新行為才能嘗試到創(chuàng)新的效果從中積累經(jīng)驗教訓(xùn)，從而使創(chuàng)新能力得到不斷的提高。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心的激發(fā)。因為，“興趣是最好的老師”學(xué)生的創(chuàng)新意識既來自于內(nèi)因池依靠于外因，內(nèi)外因兩方面共同作用，才會使學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力涌流。也就是說中專學(xué)生只有對電子技術(shù)學(xué)習(xí)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，才能夠具備創(chuàng)新意識并進一步實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。所以，中專電子技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)當在教學(xué)過程中采用多樣化的教學(xué)方式和有針地性的教學(xué)方法并注重語言的生動性，以使學(xué)生在掌握電子技術(shù)知識的同時，提高學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識的興趣。而為了更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識這個目的，中專教師還要根據(jù)中專學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力制訂出符合中專學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)計劃，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅實的基礎(chǔ)。

二、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

營造適宜的教學(xué)氛圍是創(chuàng)新教育的基本要求，安全性與自由性、啟發(fā)性與開放性、愉悅性與激勵性、民主性與平等性等構(gòu)成了創(chuàng)新教育需要的課堂環(huán)境的主要特征。營造這樣的教學(xué)氛圍需要充分發(fā)揮教師的導(dǎo)引功能，建立互尊互愛的新型師生關(guān)系，構(gòu)建師生互動的立體溝通網(wǎng)絡(luò)，強化學(xué)生創(chuàng)新實踐的積極體驗。在課堂教學(xué)過程中，教師要有意識地運用各種教學(xué)手段，采取各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)造性的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激蕩創(chuàng)新思維，最終點燃創(chuàng)新的火花。

三、注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維

在教學(xué)，提倡學(xué)生多提問，以利于開動學(xué)生思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，并能靈活應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識提高其處理實際問題的能力。

例如：現(xiàn)在的許多教科書上在判斷某一放大電路是否工作正常時，往往只教人采用測集成電路各引腳的靜態(tài)工作電壓與書上所標值是否一致的方法。這種方法是一種較死板而又費時的方法，只適合于沒有儀器設(shè)備的場合。在教學(xué)上如果完全按照教科書上所說方法照搬，雖然也能完成教學(xué)任務(wù)，做起來也省事，但這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生思維單一、不靈活，更談不上能發(fā)揮他們創(chuàng)造力，往往只比較適合于搞搞維修之類的工作，卻難以適應(yīng)社會上各行各業(yè)的不同要求。因為在工廠的生產(chǎn)過程中實際操作只要用儀器檢查幾個關(guān)鍵引腳的信號的波形、幅度或指標是否達到要求，即可說明電路工作正常與否，既簡單又快捷準確。而不采用這種不但耗時而且費力的方法。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的思維分析能力，即能根據(jù)不同場合、不同條件對同一問題應(yīng)有相應(yīng)較優(yōu)的解決問題方案，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)能力對于每個同學(xué)來說都非常重要，因為在學(xué)校所學(xué)知識畢竟有限，學(xué)生離開學(xué)校后主要依靠自學(xué)來獲取知識，在碰到新情況時才不會茫然不知所措，才能舉一反三，開拓思維。當然，要做到采用啟發(fā)式教學(xué)，首先要求教師本身要有較好的專業(yè)技術(shù)知識，較強實踐能力，而不是紙上談兵，其次要有較強的責(zé)任心，要有不斷學(xué)習(xí)進取的精神以求不斷的自我更新、自我提高和發(fā)展，光想靠吃老本是肯定做不到這點的。

四、創(chuàng)建教育條件，鍛煉創(chuàng)新能力

教學(xué)氛圍的好壞直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，所以教學(xué)氛圍的營造是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵部分，也是它對學(xué)校的隱形要求。創(chuàng)新教育所要求的教學(xué)氛圍需要是開放自由的，師生關(guān)系需要是民主的、融洽的、平等的。如此這般良好的教育氛圍，這般和諧的師生關(guān)系可以最大化地強化教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。日常授課時，教師不能僅僅以自己為中心，要合理調(diào)節(jié)講課過程中跟學(xué)生之間的密切關(guān)系，作為教師應(yīng)該樹立科學(xué)合理的觀念去對待學(xué)生，不管接觸什么問題都不能對學(xué)生發(fā)火，埋怨斥責(zé)學(xué)生以致打擊學(xué)生的創(chuàng)新探索的積極性，要時刻用可親的眼光持以積極樂觀的心態(tài)，給每個學(xué)生以鼓勵，讓他們對自己都充滿絕對的信心。

另外在教學(xué)方式上實施針對式教學(xué)，因為每個學(xué)生對理論知識的掌握情況不同，他們自身的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)不同，對于這種參差不齊的狀況必須針對每個人的不同情況給予不同的學(xué)習(xí)方式，傳授知識時要條理清晰，先掌握簡單的基礎(chǔ)知識再深入到有難度的問題上，這種由淺入深的授課方式對指引學(xué)生主動思考、主動創(chuàng)新很有效果。還有就是認真把握師生關(guān)系，注意教師自身的素質(zhì)，不管生活中遇到什么事，心情怎么樣，都要面帶微笑，以一種最良好的態(tài)度走進課堂，去面對學(xué)生，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，進而嚴重影響課堂聽課效率。

五、完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力

中專電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生不僅要在理論知識水平方面加強修養(yǎng)，更應(yīng)當在動手實踐能力方面加強鍛煉，因為實踐出真知實踐是檢驗技能的唯一標準。因此要使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到真正的提高，就必須強化訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐能力。但目前我國中等專業(yè)學(xué)校大多缺乏完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，其電子實驗室內(nèi)的教學(xué)器材大多較為陳舊、短缺這極大影響了學(xué)生技能水平的提高。因此學(xué)校應(yīng)加大對電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的投入力度，多引進一些先進的教學(xué)實驗器材。

總之，在新時期的職業(yè)教育工作中，我們要與時俱進，不斷改革和更新教學(xué)方法，加強創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，為社會培養(yǎng)合格的高技能人才。