金艷

摘要：英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，在全世界范圍內(nèi)都有著十分廣泛的應(yīng)用。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)也越來(lái)越多開(kāi)展國(guó)際性的交流與合作。此時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性就越發(fā)的明顯。目前我國(guó)主要的英語(yǔ)教學(xué)方式依然以課堂教學(xué)為主。但隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步推行，對(duì)于我國(guó)初中英語(yǔ)的教育模式以及教師的教育方法也提出了更高的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，提高學(xué)習(xí)效率等問(wèn)題，是本文即將深入分析和研究的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 教學(xué)課堂 有效性 提高策略

前言：當(dāng)前，隨著我國(guó)越來(lái)越國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。英語(yǔ)是當(dāng)今世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，我國(guó)現(xiàn)在也越來(lái)越重視英語(yǔ)的教育和普及。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是符合當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢(shì)。如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性，成為了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的首要任務(wù)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以順應(yīng)未來(lái)時(shí)代的發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)現(xiàn)狀

自我國(guó)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視，英語(yǔ)已經(jīng)成為未來(lái)求職過(guò)程中一項(xiàng)必備的技能。因此，英語(yǔ)課堂的教育方式也成為了我國(guó)教育部門(mén)重點(diǎn)進(jìn)行改革的目標(biāo)和對(duì)象。初中英語(yǔ)的教學(xué)，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)階段，應(yīng)當(dāng)受到教育者足夠的關(guān)注。

就我國(guó)教育現(xiàn)階段的發(fā)展來(lái)看，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)仍存在著教法單一，形式枯燥等不適應(yīng)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。難以最大程度的發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在成績(jī)上得不到提高。

傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的單一接受型的教育模式，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)于快速高效的獲取知識(shí)的需求。不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，以及對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技能培養(yǎng)。要注意的是在對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新過(guò)程中，不能脫離實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，盲目的追求形式上的創(chuàng)新，應(yīng)結(jié)合初中生的性格特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

二、如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性

1.明確教學(xué)目標(biāo)

要想提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，首先要制定明確的初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)既是教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的原則和基礎(chǔ)，同時(shí)也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的基本準(zhǔn)則。因此，教師在選擇和設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮所定目標(biāo)的可操作性，及最終效果。在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不能單一的只注重對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)語(yǔ)言的文化背景有所了解，為更好的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，單一的講解很容易讓學(xué)生感到枯燥，為避免這一現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的創(chuàng)造一種輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，例如利用視頻、圖片、故事、游戲等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，教師還可以組織一些興趣活動(dòng)小組，定期開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)，例如進(jìn)行英文短劇或音樂(lè)劇的表演，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了積極健康的興趣愛(ài)好，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，滿足學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。

3.應(yīng)用多媒體進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程的教學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，以日常生活作為基礎(chǔ)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，把教學(xué)過(guò)程與現(xiàn)代信息科技相結(jié)合，能充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，既豐富了教學(xué)方式，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，是提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的重要手段之一。

4.建立和諧平等的師生關(guān)系

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，課上教師要利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，引人入勝的故事及文化背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授；課下，教師也應(yīng)多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以及學(xué)生思想上的變化和波動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)于教師的責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生把老師當(dāng)成朋友，建立和諧平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的溝通和交流，這有利于教師了解學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃做出相應(yīng)的調(diào)整，借以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定程度上提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性。

能否提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性，主要取決于教師的教學(xué)能力及教學(xué)方式。要想提高課堂的有效性，就需要教師不斷的改變完善課堂教學(xué)的方式方法，利用一切可利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，提高課堂教學(xué)的有效性，是作為教育者需要不斷努力的目標(biāo)。

總結(jié)：綜上所述，當(dāng)前對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式方法仍然存在一些有待改正的問(wèn)題，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，深入的對(duì)于能夠提高英語(yǔ)教育課堂有效性的教學(xué)方法進(jìn)行研究和完善。利用新型的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主觀能動(dòng)性，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和積極性，為未來(lái)對(duì)于更高難度的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。