張美華

摘 要儒家思想是我國封建君主制的主流思想，當(dāng)時的人們所信服的思想。儒家思想的“仁義禮智信”一直是延續(xù)到現(xiàn)在仍然具有很強(qiáng)的教育意義。高中語文教學(xué)需要與時俱進(jìn)，與此同時也需要將我國的文化核心內(nèi)容和精神傳承下去。高中語文教學(xué)老師可以利用道儒思想來對高中生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行道德情操培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】道儒思想；高中語文；教學(xué)

高中語文教材中不乏儒家思想和文化的滲透，但是在實際的現(xiàn)實授課中對于這一部分并沒有給予正確的認(rèn)識，由于高考語文當(dāng)中針對于道儒思想考察的幾乎是微乎其微，因此老師在課上很少對這一部分進(jìn)行細(xì)致的講解，學(xué)生所接觸到的道儒思想的滲透大部分是通過自身的實際經(jīng)歷或者自己有意識的想要學(xué)習(xí)這方面的知識?，F(xiàn)階段社會要求大學(xué)生的素質(zhì)越來越高，因此在高中階段老師就應(yīng)該肩負(fù)起相應(yīng)的教學(xué)責(zé)任。在高中語文的教學(xué)活動中，加入對道儒思想的滲透，讓學(xué)生從根本上以及思想上加大對道儒思想的重視。

1 在高中語文教學(xué)中通過滲透儒家思想培養(yǎng)學(xué)生道德情操

1.1 通過提煉課文展現(xiàn)出的儒家思想，號召學(xué)生做出深刻反省。

現(xiàn)在倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會共創(chuàng)文明家園，倡導(dǎo)一種良好的社會風(fēng)貌。在學(xué)校內(nèi)的體現(xiàn)則是要學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)的教學(xué)思想，教育教學(xué)要跟得上時代的步伐，要適應(yīng)新課改所帶來的改變，通過自身的改變來適應(yīng)最新的發(fā)展要求，與此同時還要學(xué)習(xí)我們古人留下來的精神文明成果，比如說道儒思想，道儒思想的滲透可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培育學(xué)生的良好品質(zhì)，將學(xué)生的德育教育作為整個教育的一部分。

比如書高中語文教材中的《師說》《屈原列傳》等都是緊緊圍繞道儒思想來進(jìn)行闡述的，因此老師在對這些文章的講解時要格外的注意，課上不要僅僅將講課內(nèi)容停留在翻譯文言文上，也不要簡單的停留在解釋字面含義上面，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的理解與挖掘，要讓學(xué)生真正明白什么是道儒思想，道儒思想給人們帶來的是什么，從中來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道儒思想，使學(xué)生的道德情感得到真正的升華與熏陶。

1.2 通過記誦體現(xiàn)儒家思想經(jīng)典名句，讓學(xué)生從思想上接受其道理理念。

語文的學(xué)習(xí)更多的是對知識進(jìn)行背記，許多內(nèi)容都沒有困難性，但是是需要學(xué)生反復(fù)進(jìn)行背記才能夠轉(zhuǎn)化為自身所用的。想要學(xué)習(xí)好高中語文不是所謂的一朝一夕能完成的事情，需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中要注意日積月累。在課上的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，老師應(yīng)該有意識的將道儒思想滲透給學(xué)生，所舉實例也是圍繞我們的日常生活來進(jìn)行的，對于經(jīng)典的語句老師首先在課上要講明白，真真正正的讓學(xué)生能夠理解其中的意思。接下來就需要學(xué)生自己花費時間和精力去進(jìn)行記誦，當(dāng)反反復(fù)復(fù)學(xué)生一直背記，這樣的思想就會影響學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)思考的方式就會自然而然的受到道儒思想的熏陶，這樣學(xué)生在做人做事方面就會形成良好的社會公德、自覺遵紀(jì)守法、做一個文明的人。

2 儒家思想在高中語文教學(xué)中的具體意義

2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的道德情懷

誠信是為人之本，這句話一直以來都是我們所應(yīng)該遵守的，我們從小也是受到這樣的教育而成長的，只是在現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)體制社會，社會當(dāng)中出現(xiàn)的多出問題，使得誠信這個詞匯已經(jīng)演變的越來越敏感了，社會誠信問題已經(jīng)到了一個不得不說的地步。作為即將成為社會一部分的群體，高中生此時接受正確的良好的教育是非常重要的。道儒思想屬于道德體系當(dāng)中的一部分，誠信是社會各界都所關(guān)注的問題，高中生在語文課上應(yīng)該得到老師關(guān)于此方面的教育。

例如，在以誠信為話題進(jìn)行寫作時，老師就可以先讓學(xué)生理解這句話：“自古皆有死，民無信不立”的含義，讓學(xué)生充分的體會到為人處世一定要講究誠信的重要性，即使是面對生死也要保留自己做人、誠信的尊嚴(yán)。學(xué)生在學(xué)校課堂接受這樣的教育，在日后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中就會嚴(yán)格要求自己，有自己做事情做人的原則，對于弄虛作假的舉動會及時的進(jìn)行制止。學(xué)生自身就嚴(yán)格要求自己，在寫作的時候就會將自身的思想感情表達(dá)出來，這樣的文章往往更具有感染性與真實性，讓讀者讀起來會不自覺的感同身受。

2.2 有助于強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)其正義感。

儒家思想認(rèn)為，人們在生活當(dāng)中要樹立正確的義利觀。當(dāng)今社會有八榮八恥，八榮八恥也被改編成為歌曲讓學(xué)生演唱，其中有一句就是“以見利忘義為恥”，人們不能夠在看到所謂的利益的時候就背棄義。在高中語文教學(xué)中要借助儒家思想的影響來強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀。

例如海子在《面朝大海，春暖花開》這篇文章中，就是對生命對社會的探索，從小的角度看是向往一個與世無爭的生活環(huán)境，從大的角度看就是一個國家中每一個都應(yīng)該具備社會責(zé)任感。

2.3 能讓學(xué)生形成健全的人格，克服自身的道德缺陷，完善自我。

在高中語文教學(xué)中適度的引入儒家思想，能夠讓學(xué)生感受到我國悠久的文化精髓，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。學(xué)生受到道儒思想的影響，從小的方面就會嚴(yán)格的要求自己，學(xué)生會以古人的行為標(biāo)準(zhǔn)來具體要求自己，自身不良道德觀念也會受到及時的制止。高中生會對比仿照，借以來克服自身的道德缺陷。

3 結(jié)語

高中語文教學(xué)是全方面的，不僅僅是需要老師向?qū)W生傳授專業(yè)的知識，還要向?qū)W生傳授做人的道理，這些道理的來源就是我國兩千多年的道儒思想。道儒思想影響學(xué)生的思想，讓學(xué)生能夠充分的體會到其中的文化精髓。道儒思想是我國思想文化的精髓，是我們當(dāng)今時代所需要的思想主流。

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作者單位

江蘇省常州武進(jìn)區(qū)湟里高級中學(xué) 江蘇省常州市 213100