歐陽秋珍　鄧丹

[摘 要] 實驗經(jīng)濟學(xué)是對經(jīng)濟理論的完善和補充，是經(jīng)濟學(xué)最具活力的分支之一，其影響遍及經(jīng)濟學(xué)和社會科學(xué)的方方面面。選取上海交通大學(xué)和南開大學(xué)的經(jīng)濟仿真實驗室作為代表進行比較分析，得出各自的優(yōu)缺點；然后借鑒這兩所高校的成功經(jīng)驗從師資力量、硬件條件和軟件利用、科研成果等幾個方面，對湖南文理學(xué)院發(fā)展實驗經(jīng)濟學(xué)提出了相關(guān)的建議。

[關(guān)鍵詞] 實驗經(jīng)濟學(xué)；行為經(jīng)濟學(xué)；條件與環(huán)境

[中圖分類號] G647 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 01-0032-02

一 引言

第二次世界大戰(zhàn)以來，隨著全球科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生產(chǎn)力得到了極大促進，這是以往任何歷史時期都無法相提并論的。經(jīng)濟活動變成了有史以來影響人類生活層面廣闊而深遠的主導(dǎo)力量。經(jīng)濟全球化帶來的資本、人口、科技等的廣泛流動，知識和信息的傳播更為迅速和快捷，進一步促進了生產(chǎn)的大發(fā)展。經(jīng)濟現(xiàn)象和過程也變得愈發(fā)撲朔迷離，促使人們模仿物理和化學(xué)等試驗方法探尋經(jīng)濟活動自身的本源和發(fā)展規(guī)律。實驗經(jīng)濟學(xué)的實驗方法為經(jīng)濟學(xué)提供了前所未有的復(fù)制性和可控程度。

實驗經(jīng)濟學(xué)是研究如何在可控制的實驗環(huán)境下對某一經(jīng)濟現(xiàn)象，通過控制實驗條件、觀察實驗者行為和分析實驗結(jié)果，以檢驗、比較和完善經(jīng)濟理論或提供決策依據(jù)的一門學(xué)科。一般認(rèn)為愛德華·張伯倫（Edward Chamberlin）1948年在哈佛大學(xué)課堂上進行的有關(guān)供給和需求的實驗正式揭開了實驗經(jīng)濟學(xué)的序幕。真正將實驗方法規(guī)范化并使之成為經(jīng)濟學(xué)不可或缺的手段的，則應(yīng)歸功于張伯倫的學(xué)生弗農(nóng)·史密斯（Vernon Smith）。1962年史密斯[1]將他多年的實驗“雙向拍賣交易市場機制”進行總結(jié)，在著名的《政治經(jīng)濟學(xué)雜志》上發(fā)表了《競爭市場行為的實驗研究》一文，該文可稱為實驗經(jīng)濟學(xué)的奠基之作，它不僅標(biāo)志著實驗方法已在主流經(jīng)濟學(xué)中確立了自己的地位，也為以后實驗經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。史密斯也因此被稱為實驗經(jīng)濟學(xué)之父。在隨后的幾十年里，通過史密斯[2]、卡尼曼（D.Kahneman）[3]、查理斯·普洛特（Charles Plott）[4]、柯林·凱莫若（Colin Camerer）、恩斯特·法若爾（Ernst Fehr）、查理斯·羅思（Charles Roth）[5]、賓莫（Binmore）、史雷佛（Shleifer）、阿萊斯（Allais，M.）、巴特利奧（Battolio，R.）、卡格爾（Kagel，J.）、霍特（Holt）、霍夫曼（Hoffman，E.）等一批實驗經(jīng)濟學(xué)家們的不懈努力，實驗經(jīng)濟學(xué)得以不斷完善，不僅在理論上取得了豐富的成果，同時也解決了不少實際問題，成為經(jīng)濟學(xué)最具活力和潛力的分支之一，它的影響遍及經(jīng)濟學(xué)以及其它社會科學(xué)學(xué)科，其在政策分析、決策和評估上的實用價值也越來越為人們所認(rèn)識和欣賞。

經(jīng)過50多年的發(fā)展，實驗經(jīng)濟學(xué)的著作、研究團體和實驗室發(fā)展極為迅速，從美國傳播到法國、英國、德國、荷蘭、西班牙、意大利、挪威、瑞典、加拿大、尼日利亞、日本、韓國、印度和中國等國家眾多著名高校和研究機構(gòu)。自20世紀(jì)90年代以來，國內(nèi)部分高校和科研機構(gòu)已注意到實驗經(jīng)濟學(xué)的新動向，中國人民大學(xué)率先于1994年成立了我國第一家經(jīng)濟科學(xué)實驗室，其后我國許多院校如：上海交通大學(xué)、南開大學(xué)、四川大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)和北京機械工業(yè)學(xué)院等先后也成立了類似的實驗室。但直到2002年諾貝爾獎授予給史密斯和卡尼曼兩位實驗經(jīng)濟學(xué)家之前，國內(nèi)知道實驗經(jīng)濟學(xué)的人數(shù)不多。

縱觀國內(nèi)研究文獻，我們發(fā)現(xiàn)介紹實驗經(jīng)濟學(xué)和行為經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展以及代表人物與貢獻的文獻居多，并且重復(fù)性較高。針對實驗經(jīng)濟學(xué)和行為經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展，國內(nèi)高校和研究機構(gòu)如何繼承和發(fā)展、開拓等方面問題的研究較少，更缺少有針對性的縱向和橫向比較研究。

二 代表性高校經(jīng)濟仿真實驗室的比較分析

上海交通大學(xué)的實驗經(jīng)濟學(xué)研究中心是以2002年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者弗農(nóng)·史密斯（Vernon Smith）教授名字命名——“Smith實驗經(jīng)濟學(xué)研究中心”，史密斯親自出任中心主任之職。2004年12月，研究中心的Smith實驗經(jīng)濟學(xué)實驗室正式落成并投入使用。Smith實驗經(jīng)濟學(xué)實驗室擁有24臺獨立的PC用戶端操作機、2臺控制端專用分析機和1臺終端服務(wù)器。實驗室從美國喬治·梅森大學(xué)引進了最新的實驗經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用和研究軟件程序并進行了漢化處理和自主延伸開發(fā)，實現(xiàn)了實驗操作完全網(wǎng)絡(luò)化和局域網(wǎng)絡(luò)自動管理，目前實驗室所用軟件包括實驗用軟件和編程軟件。

南開大學(xué)澤爾滕實驗室（SelLab）成立于2003年11月，這是中國大陸第一家用諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主名字命名的經(jīng)濟管理實驗研究基地。澤爾騰實驗室分為理論模擬、應(yīng)用商務(wù)、模擬評價三個專門實驗室。南開大學(xué)澤爾滕實驗室現(xiàn)已聚集了包括澤爾滕（德國波恩大學(xué)教授，1994年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主）、詹姆斯·莫里斯（James A. Mirrlees，英國劍橋大學(xué)教授，1996年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主）、山姆·桑德（Shyam Sunder，美國耶魯大學(xué)管理學(xué)院簡·富蘭克（Janes L. Frank）會計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)學(xué)講座教授、行為經(jīng)濟學(xué)和實驗經(jīng)濟學(xué)家加拿大Simon Fraser大學(xué)JACK L. KNETSCH教授在內(nèi)的一批中外學(xué)者作為實驗室的學(xué)術(shù)委員。2003年11月17日，在實驗室揭牌儀式上，澤爾滕教授說，這個實驗室是一支非常有能力的團隊，所做的將是“開創(chuàng)性的工作”。

上述兩所高校的經(jīng)濟試驗室具有各自的特點：上海交大實驗經(jīng)濟學(xué)研究中心更多關(guān)注的是軟件和硬件的配置、實驗室的具體利用。南開大學(xué)澤爾騰實驗室更注重的是師資力量的引入和培訓(xùn)。從經(jīng)濟試驗室研究效果來看，往往是更務(wù)實的高校發(fā)表更多更高質(zhì)量的研究成果。如：北京大學(xué)、廈門大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、上海交通大學(xué)等。但是國內(nèi)高校實驗經(jīng)濟學(xué)的成果往往更多的是關(guān)注實驗經(jīng)濟學(xué)和行為經(jīng)濟學(xué)的理論發(fā)展脈絡(luò)以及國外在此方面研究的發(fā)展階段的述評性文章，極少看到實驗經(jīng)濟學(xué)在中國的具體運用。一個最可能的原因是理論研究的成果眾多，容易理順和梳理；而應(yīng)用研究需要更多的精力和時間去做具體實驗。從這方面來看，同國外學(xué)者比較，國內(nèi)學(xué)者還缺少認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問的踏實肯干精神。國內(nèi)學(xué)術(shù)研究如果少一些浮躁，多一些認(rèn)真；少一些大干快上，多一些辛勤努力，這種學(xué)術(shù)研究精神才更是值得期待的。

三 新型應(yīng)用型本科院校湖南文理學(xué)院實驗經(jīng)濟學(xué)研究發(fā)展之路

作為國家試點的新型應(yīng)用型本科院校湖南文理學(xué)院，其經(jīng)濟與管理學(xué)院為本校第一大學(xué)院，為了培養(yǎng)新型應(yīng)用型本科人才，在學(xué)校內(nèi)開展經(jīng)濟仿真實驗顯得尤為重要。同國外高校和國內(nèi)名校比較，在經(jīng)濟理論和方法的學(xué)習(xí)方面，我們還很落后。首先，從硬件環(huán)境來看，經(jīng)濟與管理學(xué)院還沒有正規(guī)的經(jīng)濟試驗用的實驗研究中心性質(zhì)的實驗室。財務(wù)管理、會計實驗室一直承擔(dān)這個經(jīng)濟試驗任務(wù)。該實驗室總共四個教室，配備100多臺電腦，但時常有一臺或者兩臺電腦有問題不能應(yīng)用。經(jīng)濟與管理學(xué)院共有2000多學(xué)生，經(jīng)常同時有200多人同時上機實驗課，這導(dǎo)致有幾處2～3個學(xué)生共用一臺電腦的情況，這種試驗環(huán)境直接導(dǎo)致實驗結(jié)果的可信度是大打折扣的，單個人的實驗結(jié)果不可避免的受到使用同一臺電腦的同學(xué)的影響，而獨立的思考和選擇正是經(jīng)濟學(xué)實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)所在。其次，軟件方面，目前還缺少同國際高?；蛘邍鴥?nèi)名校經(jīng)濟學(xué)實驗接軌的軟件，很多正版軟件還沒有購買。第三，在師資方面，我們還缺少內(nèi)行的實驗經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)老師。最后，在實驗經(jīng)濟學(xué)的研究成果方面，我們還是空白。因此，在發(fā)展實驗經(jīng)濟學(xué)方面，在經(jīng)濟前沿理論和應(yīng)用的追隨方面，我們還遠遠落后。

尋找到造成差距的原因，找到阻礙前進的羈絆，就有克服和解決問題的方法和對策，使追隨發(fā)展成為可能。

首先要培訓(xùn)或者引進實驗經(jīng)濟學(xué)和行為經(jīng)濟學(xué)方面的師資力量。從現(xiàn)有條件來看，一個現(xiàn)實的選擇是選拔幾個在此方面有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋熯M行出國或者出校培訓(xùn)，無論對于經(jīng)貿(mào)學(xué)院、管理學(xué)院和財經(jīng)學(xué)院而言，要想在實驗經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域有所發(fā)展，這是首要并且是迫切的條件。其次是在現(xiàn)有師資條件下，改善和完善實驗室軟件和硬件條件。除了給予足夠的實驗空間、配置足夠數(shù)量的電腦，購買正版的應(yīng)用軟件，還要有針對性的向?qū)嶒灲虒W(xué)的扶持和傾斜政策，這是理論教學(xué)和應(yīng)用教學(xué)結(jié)合的出發(fā)點和切入點，是滿足市場需求的導(dǎo)向策略。在目前國內(nèi)高校實驗經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域還處于起步階段的情況下，上述問題的解決，將有助于在實驗經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的跨越式追趕，否則永遠只能是追隨者。

參考文獻

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[3]Kahneman，D.and Tversky，A.Prospect Theory：An Analysis of Decision Under Risk[J].Econometrica，1979（47）：263-291.

[4]Plott，C.R，Will Economics Become an Experimental Science [J].Southern Economic Journal，1991（57）：901-919：7.

[5]Roth，A.E. on the Early History of Experimental

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