徐璐歆

摘要：本文認為高中生需要樹立責任意識、公民意識、權利義務意識等三種法律意識，結合提高高中生法律意識培養(yǎng)的主要意義分析，我們提出了應大力推行實用性法律教育，加強與社會的交流，創(chuàng)新思想政治教育形式，要思想政治課上進行滲透性的法律意識教育，優(yōu)化高中生法律意識教育的手段等高中生法治意識培養(yǎng)教育的主要策略。

關鍵詞：高中生；法律意識；教育策略

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2017）05-0283-02

一、引言

高中生大多是未成年人，自身對社會不良風氣的認知水平較低，進而更容易受其的影響形成對法律條款的錯誤理解與故意挑釁。同時，高中生本身對問題的解決能力較為不足，結合于自制能力的缺乏，導致高中生成為了極易受外在不良風氣影響的人群之一。當學校周圍環(huán)境存在著不穩(wěn)定因素的時候，青少年走向犯罪的可能性將會更大。因此，研究與探討高中生法律意識的教育顯得非常有必要，我們需要完善相關的教育策略。

二、三類法律意識的樹立

法律意識指的是社會大眾對法律內容的認知與看法，其包括觀點內容與思考態(tài)度等方面。法律意識作為法律文化的主要組成部分，就高中生來說，需要加強對其的認知，以此來確保自身能夠更好地適應社會發(fā)展的需求所在。高中生需要從責任意識、公民意識以及對權利義務的認識出發(fā)來形成自我的基本認知觀。

（一）責任意識的形成與樹立

責任意識一方面指的是我國每一個公民都應當具備的法律責任感，另一方面，也是就高中生自身來說，應當具備的作為社會主義建設事業(yè)接班人的責任意識。就目前的中學教學活動來說，其往往是注重于對學生道德教育的落實，而忽視了對學生法律認知的培養(yǎng)，導致高中生的責任意識長期以來都是處于較低的發(fā)展水平。在這里，法律責任既包括了刑事責任，也包括了民事責任以及行政責任。因此，在針對于高中生的教學工作開展，需將立法意識與立法原理融入其中，以此來提高高中生對法律內容本身的理解與認知，使得法律的權威能夠體現(xiàn)出來，確保高中生能夠成為維護法律的積極分子。

（二）公民意識的培養(yǎng)

公民意識指的是每一個人本身在國家與社會中對自我的認知，同時，涉及到公民所享有的權利與義務。整個認知體系形成了公民的社會責任感與使命感。就高中生來說，其作為一個認知逐步成熟的個體，其本身對這些要素的存在著一定的認知?？墒枪襁@一概念會讓高中生產(chǎn)生疑惑，因為這大多時候都是出現(xiàn)在書本中，與學生的日常生活之間沒有較為緊密的聯(lián)系。在我國隨著社會主義現(xiàn)代化建設水平的不斷發(fā)展，民主政治的發(fā)展也進入了新的歷史發(fā)展時期，高中生本身也開始逐步地在認知公民意識的價值所在。高中生作為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人，其勢必需要明確公民的意義所在，將自身與祖國相聯(lián)系，進而成為祖國發(fā)展所需的高素質人才。

（三）權利與義務的認知

高中生的認知體系建設需要從法律意識的培養(yǎng)開始，為此在教學活動中，應當注重于對權利與義務的認知，以此來讓高中生能夠在學習活動中明白權利與義務之間的關系，促使學生得以從根本上提高自身的認知水平。在這個過程中，教師需要有意識地為高中生的學習活動添加法制歷史學習的內容。由遠及近地為學生普及相關知識內容，促使學生能夠借助于這樣的學習方式來明確法律價值，在享有正確權利的同時，積極主動地履行自身的義務。

三、提高高中生法律意識培養(yǎng)的主要意義

（一）國家建設發(fā)展的需要

加強對高中生法律意識的樹立是為了讓高中生得以更為深層次地去認識社會主義現(xiàn)代化建設的內容與意義。在這個過程中，通過讓高中生借助于法律意識學習活動來讓高中生得以從法律的角度來認知社會主義現(xiàn)代化建設，進而主動地成為建設者之一，激發(fā)高中生對祖國，對黨的熱愛。

（二）建設法治國家的需求所在

高中生的法治教育需要從小開始，從細節(jié)出發(fā)。我國作為社會主義法治國家，更需讓每一個高中生能夠培養(yǎng)起正確的法律意識，這既是高中生成長的需要所在，也是建設現(xiàn)代化法治國家的重要保障。

（三）降低青少年犯罪率的有效舉措

通過讓高中生增強自身認知，提升自我修養(yǎng)來讓高中生得以形成正確的是非判斷能力，按照相關法律的規(guī)定來約束行為，增強控制力，確保高中生得以在一個健康的環(huán)境中實現(xiàn)全面發(fā)展。

四、高中生法治意識的培養(yǎng)策略

（一）增強法律教育的實用性

高中生的法律意識培養(yǎng)需要讓高中生首先懂得法律內容，并且主動地去學習法律知識。為此，增強法律教育的開展實用性顯得尤為必要。在高中生的教學活動中，需要讓學生能夠逐步的認識法律教育的內容，使得學生得以科學地形成法律意識，并且具備基本的判斷能力與處理能力。同時，這些教學活動也應當與學生的高考相聯(lián)系，以此來讓學生提高認知水平。比如，在權利與義務進行認知的時候，可以結合于時下熱點新聞來讓學生發(fā)表自己的看法，教師在這個過程中成為教學內容的引導者，以此來確保學生的認知得以更為準確，促使更多的學生能夠進步。

（二）加強與社會的交流，創(chuàng)新思想政治教育形式

學校可以主動邀請校區(qū)所在地檢察院法院等司法機關對高中生進行校園法制宣傳，特別是關系未成年犯罪和違法的社會問題，引導學生知曉什么行為可為，什么行為不可為的規(guī)范行為模式，用警示和激勵的雙重方式提高高中生的法律學習和遵守能力。此外，還可以通過家校合作等方式對高中生進行法治教育。要加強與社會的交流，創(chuàng)新思想政治教育形式。教學內容要以教學目標為依據(jù)、結合社會主義法制建設要求及學生實際，慎重選擇重點、難點、熱點等問題，精心設計專題，比如設置法律基礎理論專題、憲法專題、部門法專題、程序法專題等。做到理論知識的科學性和系統(tǒng)性，使學生系統(tǒng)的理解和整體的掌握法律知識，從而提高學生分析解決問題的能力。

（三）要思想政治課上進行滲透性的法律意識教育

在思想政治課上，要將對法律知識教學的目標制定出來，其需要做到：（1）通過設置科學的教學目標來讓學生能夠在提高法律認識的同時，更為輕松地參與到學習活動中來，進而幫助學生提高學習效率。特別是針對于教學活動中的不重視現(xiàn)象，需要做到及時處理與有效解決，以此來帶動學生的學習積極性得以更上一層樓。（2）針對于教學能力目標的培養(yǎng)。引導學生能夠在日常的政治課堂上，形成對問題的思考能力與解決能力，以此來引導學生得以逐步地規(guī)范自身的行為，增強對權利與義務的認知水平，成為真正意義上地合格公民。（3）注重于對品德目標的追求。在教學活動中，有意識地引導學生將自身的情感認知投入到學習活動中來，在培養(yǎng)法律意識的同時，懂得現(xiàn)代化法律意識的價值所在，做到知法、懂法、守法。

（四）優(yōu)化高中生法律意識教育的手段

主要針對一些有關條例、概念、意義等加以記憶的法律知識，可以采取學生閱讀，提出疑問見解，然后教師指點講解。對記憶性的法律知識，可通過多媒體手段播放是非或選擇題，不定期的進行臨時抽查等多種多樣的練習方式使學生們得到充分的鍛煉，知識掌握牢固，規(guī)范他們的言行、指導他們的實踐。在教學中改變傳統(tǒng)授課，擺脫沉悶課堂，將法制教育與豐富多彩的活動相結合，讓死氣沉悶的政治課堂“活”起來。

五、結語

總的來說，高中生的法律意識培養(yǎng)，需針對于出現(xiàn)的問題與實際需求來不斷創(chuàng)新與不斷完善，以此來解決傳統(tǒng)法制教育中存在的弊端，促使學生能在新的學習環(huán)境中，實現(xiàn)自我的發(fā)展，提高法制意識，繼而成為社會主義現(xiàn)代化建設所需的高素質人才。

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