李倩

（阜新高等?？茖W(xué)校，遼寧阜新 123000）

高職Illustrator課程高效教學(xué)的策略

李倩

（阜新高等?？茖W(xué)校，遼寧阜新 123000）

Illustrator是一種應(yīng)用于出版、多媒體，以及在線圖像的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)矢量插畫(huà)的圖片處理軟件。隨著國(guó)家對(duì)高校學(xué)生素質(zhì)教育的重視，Illustrator課程也作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程越來(lái)越被重視。在課程教學(xué)中，要提升教師的專業(yè)素質(zhì)，完善教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)Illustrator教學(xué)內(nèi)容的重視，完善Illustrator課程的考核方式，以提高教學(xué)效率。

高職教育；Illustrator課程；高效教學(xué)；教學(xué)策略

Illustrator作為一種實(shí)用性強(qiáng)，且功能強(qiáng)大的圖片處理軟件，不僅能為眾多設(shè)計(jì)行業(yè)如包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)行業(yè)等提供服務(wù)[1]，還能隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)頁(yè)制作上面發(fā)揮相當(dāng)大的作用。在素質(zhì)教育越來(lái)越被重視的當(dāng)今社會(huì)，Illustrator課程作為一門實(shí)踐課程被引進(jìn)高職院校。但是從如今的Illustrator課程教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還存在諸多問(wèn)題，本文針對(duì)這些問(wèn)題提出一些策略。

一、Illustrator課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）Illustrator軟件使用不熟練

Illustrator作為一個(gè)很多高職學(xué)生初次接觸的軟件，很多學(xué)生在使用方面不熟練，從而產(chǎn)生畏難心理。如果教師不能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)Illustrator軟件的興趣，對(duì)于軟件的功能也不愿意去掌握，僅僅為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)，對(duì)于Illustrator軟件的掌握也只是停留在基礎(chǔ)的層面，更不會(huì)運(yùn)用Illustrator軟件進(jìn)行深層次的設(shè)計(jì)。這使Illustrator課程的開(kāi)設(shè)就變得毫無(wú)意義[2]。

（二）Illustrator課程教學(xué)資源有限

Illustrator作為一種設(shè)計(jì)軟件，不只是讓學(xué)生為了學(xué)會(huì)軟件而去學(xué)習(xí)軟件，而要讓Illustrator成為一種工具，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)工具將自己的設(shè)計(jì)思想表達(dá)出來(lái)。但是目前的高職院校中，由于教學(xué)資源的缺乏，很多教師只傳授教材上的知識(shí)，僅僅是為了讓學(xué)生掌握繪圖技能而去學(xué)習(xí)Illustrator軟件，這易造成學(xué)生不能欣賞國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀作品的狀況，設(shè)計(jì)思想也就得不到提升，Illustrator軟件運(yùn)用得再熟練，也只是徒有其表。

（三）教師忽視Illustrator的應(yīng)用教學(xué)

目前很多的高職院校教師，在課堂上通過(guò)教學(xué)案例，不僅給學(xué)生傳授Illustrator的理論知識(shí)，教會(huì)學(xué)生對(duì)軟件的操作，同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生設(shè)計(jì)思想，但是卻忽視了結(jié)合生活實(shí)際。很多學(xué)生掌握了Illustrator軟件，也掌握了設(shè)計(jì)方法，但是設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品毫無(wú)用處，不能將自己的思想轉(zhuǎn)換成為一件成品，學(xué)生停留在設(shè)計(jì)的表層上，這樣對(duì)于學(xué)生走上社會(huì)，在實(shí)際工作中還是不會(huì)使用Illustrator軟件進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)。

二、高職院校Illustrator課程高效教學(xué)的策略

（一）提升教師的專業(yè)素質(zhì)

教師是教學(xué)的核心，只有教師具備了優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，才能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程。Illustrator也是同樣，作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，教師更要注重教學(xué)方式，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行Illustrator課程指導(dǎo)[3]。

Illustrator作為一種擁有強(qiáng)大功能的設(shè)計(jì)工具，Illustrator課程教師更應(yīng)該提升自己的設(shè)計(jì)思想，并且明白當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的設(shè)計(jì)人才，應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)。在Illustrator課程的教學(xué)中，抓住設(shè)計(jì)核心思想，給學(xué)生注入最新的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生能夠抓住當(dāng)今社會(huì)潮流，而且還要熟悉廣告等設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容和工作流程。同時(shí)，Illustrator課程教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：一是熟練掌握并運(yùn)用Illustrator軟件的知識(shí)，二是具備一定的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)能力。只有具備了這兩點(diǎn)，并且還能順應(yīng)當(dāng)今的設(shè)計(jì)潮流和最新設(shè)計(jì)思想，才能培養(yǎng)出真正有設(shè)計(jì)思想，且有設(shè)計(jì)能力的學(xué)生。

（二）完善教學(xué)方法和教學(xué)手段

Illustrator軟件作為一門實(shí)用性很強(qiáng)且功能強(qiáng)大的軟件，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)多媒體為學(xué)生進(jìn)行Illustrator軟件的操作演練，并且在演練的過(guò)程中將理論知識(shí)點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生不僅學(xué)到理論知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)實(shí)際操作。同時(shí)，教師應(yīng)該最大程度上尋找一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在不斷欣賞的過(guò)程中培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維。一般來(lái)說(shuō)，教師在Illustrator教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1．充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息技術(shù)

Illustrator是一門在電腦上操作的軟件，所以教師要利用學(xué)校的“電子教室”為學(xué)生進(jìn)行Illustrator軟件教學(xué)，這種教室，每個(gè)人都能擁有一臺(tái)電腦，教師可以通過(guò)在主機(jī)上操作，讓每一個(gè)學(xué)生都能清楚看到操作的過(guò)程和步驟。并且在這個(gè)過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。除此之外，教師應(yīng)該從實(shí)際中找出一些實(shí)際案例，例如商品包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這樣，學(xué)生的設(shè)計(jì)思路就能得到落實(shí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)電子教室的有利條件進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)作業(yè)的布置，讓學(xué)生當(dāng)堂完成設(shè)計(jì)作業(yè)，然后發(fā)送到教學(xué)主機(jī)上，這樣就有效提高了Illustrator的課堂教學(xué)效率[4]。

2．改善教學(xué)模式

Illustrator是一門實(shí)踐重于理論的課程，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以引進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)Illustrator軟件的應(yīng)用能力，讓學(xué)生不僅會(huì)使用Illustrator軟件，更能在使用這個(gè)軟件的過(guò)程中提升自己的思考能力。要加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力，以及運(yùn)用能力。

3．豐富教學(xué)方式

單一的教學(xué)方式是教學(xué)效率提升的阻礙因素之一，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該不斷豐富課堂的教學(xué)方式，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生乏味無(wú)趣的心理，Illustrator課程也是同樣如此。Illustrator教師可以采用項(xiàng)目教學(xué)、互動(dòng)討論教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、分組作業(yè)教學(xué)等多種教學(xué)方式活躍課堂的教學(xué)氛圍。

項(xiàng)目教學(xué)也是文中前面所提到的，在Illustrator教學(xué)中，教師引用實(shí)際項(xiàng)目，這樣能夠讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際真正地聯(lián)系起來(lái)，不至于學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，發(fā)現(xiàn)學(xué)到的技能與實(shí)際生活中需要的技能脫節(jié)。

要開(kāi)展互動(dòng)討論式教學(xué)。Illustrator教學(xué)中教師可以讓學(xué)生拿出自己的設(shè)計(jì)作品，相互鑒賞，相互指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)，教師也可以作為一個(gè)參與者參與談?wù)撝?。在這樣的討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)到自己設(shè)計(jì)思想中的不足之處，同時(shí)，也能從別人的作品中學(xué)到更多的設(shè)計(jì)思想，開(kāi)拓了自己的設(shè)計(jì)思路。

目標(biāo)教學(xué)方法是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的一種教學(xué)方式。整個(gè)Illustrator教學(xué)課程圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下，不僅提升了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也因?yàn)橛辛四繕?biāo)而有了動(dòng)力[5]。

分組作業(yè)教學(xué)方法，就是將學(xué)生劃分成小組形式進(jìn)行的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式能夠加強(qiáng)學(xué)生的交流，提高學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能夠相互交流設(shè)計(jì)思路，最后共同完成方案的設(shè)計(jì)，作出更高品質(zhì)的設(shè)計(jì)作品。

（三）加強(qiáng)對(duì)Illustrator教學(xué)內(nèi)容的重視

Illustrator課程是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，所以教師在教學(xué)內(nèi)容中要加強(qiáng)重視，教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求，同時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生傳授最新的設(shè)計(jì)理念。對(duì)于Illustrator軟件的學(xué)習(xí)，教師不僅讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，更能通過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)軟件將自己的設(shè)計(jì)思想表達(dá)出來(lái)。所以，Illustrator教學(xué)中教師可以通過(guò)課前教學(xué)內(nèi)容篩選、Illustrator軟件的研究分析，以及對(duì)課程內(nèi)容的優(yōu)化整合等諸多方式，豐富Illustrator的教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到Illustrator課程開(kāi)設(shè)的真正目的[6]。

（四）完善Illustrator課程的考核方式

Illustrator課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，所以教師在對(duì)學(xué)生Illustrator學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核的時(shí)候，也要采取分層考核方式，從理論知識(shí)、Illustrator軟件功能的掌握程度、設(shè)計(jì)思想等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生考核，這樣的考核方式更具有公平性，也更具有合理性。

綜上所述，Illustrator是一門功能強(qiáng)大的實(shí)用性軟件繪圖工具，在高職院校的課程教學(xué)中具有重要的作用，不僅能夠讓學(xué)生掌握一門技能，更能夠?yàn)樯鐣?huì)提供技能型人才。但是Illustrator課程在如今的高職院校教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，教師和學(xué)校應(yīng)該加以重視，為此，要通過(guò)改善教學(xué)模式、完善教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容等多種方式，提高學(xué)生的Illustrator學(xué)習(xí)能力，真正達(dá)到學(xué)生健康全面發(fā)展的教學(xué)目的。

[1]何佳.Illustrator網(wǎng)絡(luò)漸變教程[J].數(shù)碼先鋒,2006(8):3-5.

[2]奚峽.高職院校illustrator課程教學(xué)模式改革探討[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2011(5):11-14.

[3]黃建威.淺析藝術(shù)類課程的創(chuàng)新教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Illustrator中的應(yīng)用[J].新課程研究(中旬刊),2012(7):13-16.

[4]王偉偉.基于VI的宣傳手冊(cè)設(shè)計(jì)研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù), 2014(36):12-15.

[5]張琎,劉新生.淺談ILLUSTRATOR教學(xué)中“外觀面板”的用法[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012(4):4-6.

[6]王小敏.如何使用Illustrator軟件中的鋼筆工具[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2012(7):86-87.

[責(zé)任編輯，阜新高專：吳迪]

Strategies for Effective Teaching of Higher Vocational Illustrator Course

LI Qian
（Fuxin Higher Training College,Fuxin 123000,China）

Illustrator is a kind of image processing software w idely applied in publishing,multimedia and industry standard vector illustration of online images.As a most practical course,Illustrator gets more and more attention.In the teaching it should improve the professional quality of teachers,perfect the teaching methods and teaching means,attach more importance to the teaching content,perfect the assessment,and improve the teaching efficiency.

higher vocational education;Illustrator course;effective teaching;teaching strategy

G712

A

1009—7600（2017）01—0048—02

2016-12-06

李倩（1982—），女，遼寧阜新人，講師。