曹燕金

（廣州市白云區(qū)良田第三小學(xué)，廣東廣州 510545）

如今人們的生活水平日益提升，但是身體素質(zhì)卻在逐漸下降，成年人表現(xiàn)出的是肥胖、高血壓、高血脂、冠心病等，全然一副亞健康的狀態(tài)，而小學(xué)生則主要表現(xiàn)為抵抗力差、易感冒、個(gè)體矮小等等，俗話說：“身體是革命的本錢”。未來，如果我們的社會(huì)主義接班人連最基本的“本錢”都沒有，又拿什么建設(shè)我們的國家，圓民族的“中國夢”。所以說，從小學(xué)抓起，從兒童抓起，探索小學(xué)體育教學(xué)中的多元、有效策略，激發(fā)兒童的鍛煉興趣，還給兒童一個(gè)健康、茁壯成長的明天顯得尤為迫切。

1 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中顯現(xiàn)的部分問題

我國幅員遼闊，地域跨度大，在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村和山區(qū)有著他們自己的體育教學(xué)困惑，當(dāng)然，在對(duì)于城市的小學(xué)體育教學(xué)，也有其發(fā)展不合理的地方。經(jīng)過筆者的調(diào)查和總結(jié)，最終歸納出以下幾點(diǎn)我國小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題。

其一，是在我國較為偏遠(yuǎn)的山區(qū)、農(nóng)村，雖然依舊有一兩所小學(xué)，但是顯然存在新課程改革推行不到位的現(xiàn)象，因?yàn)槟承┙處熞琅f受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，過分地對(duì)小學(xué)生實(shí)施應(yīng)試教師，孩子們的家長也持同樣的觀點(diǎn)，他們希望以這樣的方式，幫助孩子拿到高分，以走出貧窮的大山和農(nóng)村。因此，在這些地方，體育教學(xué)基本上是得不到重視的。

其二，是在這些貧困的地區(qū)，由于教育資金投入力量不足，又籌措不到希望基金，所以，就會(huì)存在壓縮體育課建設(shè)經(jīng)費(fèi)，對(duì)于體育教學(xué)中的基本設(shè)施根本無法保證，小學(xué)生們能做的僅僅是圍著操場跑圈。

其三，是對(duì)于城市小學(xué)體育教學(xué)來說，這些學(xué)校雖然具有良好的基本體育教學(xué)設(shè)施，但是卻無法保證教學(xué)質(zhì)量。一方面，是因?yàn)閮和诩抑袀涫苣鐞?，體型逐漸增胖，造成的墮于鍛煉心理。另一方面，則是來自我們體育教師自身的原因，因?yàn)椴糠纸處熚茨苌羁添憫?yīng)新課程改革的號(hào)召，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，讓體育教學(xué)更加趣味化、多樣化，而是依舊保持著單一的教學(xué)方法，如此，又怎能激發(fā)孩子們的體育鍛煉興趣，故而，小學(xué)體育教學(xué)效率低也就在情理之中了。所以，綜合來看，不論是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或者是發(fā)達(dá)的城市，都各有自身的體育教學(xué)困境，探索有效的解決方法顯得尤為迫切。

2 有效提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的對(duì)策

2.1 加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育改革推廣力度，革新體育教學(xué)思想

自古以來，應(yīng)試教育在我國就根深蒂固，在基于“書中自由黃金屋，書中自有顏如玉”的教誨中許多古代的“書生”勤奮苦讀，但是最終高中的人寥寥可數(shù)，而名落孫山的人卻是不勝枚舉。之后，雖然我國實(shí)施了改革開放，人們的思想開始逐漸前衛(wèi)，但是家長和教師對(duì)于高分的追逐并未隨之減少。后來，我國在全國范圍內(nèi)實(shí)施了新課程改革和素質(zhì)教育改革，都是提倡人們關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，關(guān)注兒童在德智體美勞等各個(gè)方面都能有所突破，而不是在單一的領(lǐng)域過分優(yōu)秀，做新時(shí)代的全面發(fā)展型人才，才是我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)目的。

基于農(nóng)村地域地處偏僻，所以，筆者認(rèn)為，很有必要加大對(duì)我國農(nóng)村、山區(qū)等地方進(jìn)行深入的課程改革推廣工作，讓他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，看到素質(zhì)教育的光明，如此形成鮮明的教育對(duì)比，從而革新偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)體育教師的教學(xué)思想，樹立新時(shí)代體育教學(xué)觀。比如新課程改革中就曾明確提出：要培養(yǎng)“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展的一代新人?！倍刭|(zhì)教育中顯然對(duì)于小學(xué)生的身體素質(zhì)也做出了硬性教學(xué)指標(biāo)，所以，綜合來看奠基良好的體育教學(xué)思想是十分重要的。

2.2 對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育基礎(chǔ)教育設(shè)施進(jìn)行不斷完善

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的資金投入力度不高，基礎(chǔ)設(shè)施不健全的問題，我們作為小學(xué)體育教師一定要提出自己的觀點(diǎn)和看法，盡我們力所能及的力量，幫助提升農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)投入水平，讓更多的孩子們能夠有所鍛煉，在體育鍛煉中養(yǎng)成終身體育意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，促進(jìn)健康成長。為此，筆者所提出的建議是，其一，多種渠道吸引社會(huì)資金力量投入到基礎(chǔ)體育設(shè)施完善和建設(shè)中。鼓勵(lì)社會(huì)上的企業(yè)、事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人企業(yè)家等對(duì)學(xué)校進(jìn)行幫扶活動(dòng)，此外，還應(yīng)當(dāng)加大政府財(cái)政預(yù)算中的教育投入比重，明確體育彩票公益基金應(yīng)有的適當(dāng)比例用在學(xué)校的體育建設(shè)事業(yè)中，如此，最大限度地保證小學(xué)生能夠有運(yùn)動(dòng)鍛煉的場所、有運(yùn)動(dòng)鍛煉的器具，在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行科學(xué)、有效的體育訓(xùn)練，從而提升身體綜合機(jī)能，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

2.3 對(duì)城市小學(xué)生實(shí)施多元化體育教學(xué)，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣

對(duì)于城市的小學(xué)生來說，他們不存在體育課堂基礎(chǔ)設(shè)施不完善的問題，但是他們自身的身體素質(zhì)基礎(chǔ)差，在家中受盡了父母的溺愛，一時(shí)間很難適應(yīng)學(xué)校長長的跑道和大幅度的跳躍運(yùn)動(dòng)。再加上有的教師在教學(xué)方法上不太注意，枯燥地講解一些理論性知識(shí)，而演示的過程十分隨意，就容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，教學(xué)效率難以提升的現(xiàn)象。為了解決這一困惑，筆者認(rèn)為，我們可以嘗試多元化的教學(xué)方法，比如創(chuàng)造趣味性、實(shí)踐性豐富的教學(xué)情境，以此來滿足兒童的好奇心，激發(fā)他們的體育鍛煉興趣。如兒童都比較喜歡聽講故事，所以，我們可以在指導(dǎo)體育訓(xùn)練的過程中插入一定的故事情境，讓學(xué)生一邊聽故事，一邊做體育動(dòng)作。教學(xué)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，就可以結(jié)合“小蝌蚪找媽媽”的故事來吸引他們的注意力，告訴學(xué)生現(xiàn)在他們是已經(jīng)長大的小青蛙，正在一跳一跳地尋找媽媽，可以結(jié)合一定的體育器材來扮演小蝌蚪遇到的各種小動(dòng)物，如用足球當(dāng)作小貓，用籃球當(dāng)作大公雞，用體操墊當(dāng)作大象，等等，如此小學(xué)生在這種趣味性豐富的故事情境中，不僅學(xué)到的立定跳遠(yuǎn)的基本技能，更享受到了故事帶來的樂趣，可謂一舉兩得。再比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開展一些興趣活動(dòng)，如舞蹈興趣小組、武術(shù)興趣小組等等。鼓勵(lì)他們?cè)谡n后通過這樣的體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)了工具性和趣味性的融為一體。

概言之，隨著人們生活水平的提升，大家的健康意識(shí)越來越高，開始通過各種途徑進(jìn)行體育鍛煉，所以小學(xué)體育教師必須向小學(xué)生滲透健康意識(shí)和鍛煉意識(shí)，為此本文嘗試從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個(gè)方面進(jìn)行了小學(xué)體育教學(xué)論述，提出了筆者個(gè)人的看法，希望可以在今后的體育教學(xué)硬件和軟件上同時(shí)下功夫，優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

[1]劉秋珍.高職院校體育專業(yè)課程設(shè)置與小學(xué)體育課程改革的對(duì)接[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,30(2):79-81.

[2]牛新云.鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)不足及應(yīng)對(duì)策略——以巨野縣部分鎮(zhèn)、村小學(xué)為例[J].青少年體育,2016(3):8-9，128.

[3]吳海霞.小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性策略探析[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2012,28(1):68-70.