葛中杰

（大同大學(xué)大同師范分校藝術(shù)系，山西大同 037000）

引言：近年來(lái)，一些國(guó)家心理機(jī)構(gòu)針對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)狀況做了一份調(diào)查。調(diào)查研究表明，大多數(shù)的學(xué)生都存在著一些心理障礙，這些心理障礙有可能來(lái)自家庭、學(xué)校、自身或者社會(huì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，國(guó)家和學(xué)校也在做出努力，教育部下發(fā)了關(guān)于促進(jìn)學(xué)生心理健康教育發(fā)展的文件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)教育。而在學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)了相關(guān)的心理健康教育課程，為學(xué)生提供心理健康教育，并且還專門設(shè)立了心理健康咨詢室，針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題給予疏導(dǎo)和緩解，還會(huì)定期舉辦心理健康教育講座等。同時(shí)，目前社會(huì)上針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題提出了森田治療法、音樂(lè)療法等，而音樂(lè)欣賞又是音樂(lè)療法的重要環(huán)節(jié)，意義重大。因此，促進(jìn)音樂(lè)欣賞的教育與發(fā)展對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展有著重要作用。

那么，在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中，學(xué)生存在的心理問(wèn)題主要有哪些：

（1）進(jìn)取精神不足、缺乏自信心。這是學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，只要有人就會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)，尤其是學(xué)校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)。但是，學(xué)生的成績(jī)有好有壞，而成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)受到家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的不滿，漸漸地就會(huì)失去自信心，沒(méi)有進(jìn)取精神。

（2）戀愛(ài)心理問(wèn)題。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。青春期的男女對(duì)愛(ài)情的憧憬和向往是很正常的，但因?yàn)閷W(xué)生自身缺乏自制力以及對(duì)愛(ài)情的懵懂，再加上家長(zhǎng)和老師的阻止，學(xué)生為守護(hù)自己的愛(ài)情極易做出沖動(dòng)行為。同時(shí)，一旦分手，就會(huì)感到心灰意冷，無(wú)法承受打擊，從而出現(xiàn)心理問(wèn)題。

（3）人際交往問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)中，有大多數(shù)的學(xué)生的性格大部分都是屬于比較自我、強(qiáng)勢(shì)且敏感。因此，在人際交往中，往往難以融入集體，并受到挫折。長(zhǎng)此以往，他們會(huì)變得不喜歡與他人交往，也越來(lái)越孤僻，甚至出現(xiàn)一系列的心理問(wèn)題。

（4）缺乏協(xié)作精神。在現(xiàn)代，大多數(shù)學(xué)生的性格都是比較獨(dú)立、以自我為中心的。因此，他們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候習(xí)慣性的以自我為出發(fā)點(diǎn)，不考慮他人的感受，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

音樂(lè)療法是針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題提出的治療法，而音樂(lè)欣賞是音樂(lè)療法的重要組成部分，它有以下幾個(gè)方面：

（1）官能的欣賞。這一欣賞方式屬于比較低層次的欣賞，主要是為了滿足聽(tīng)覺(jué)的享受。這一層次的欣賞更加注重的是聽(tīng)覺(jué)得作用，在聽(tīng)到這首音樂(lè)的時(shí)候是否悅耳動(dòng)聽(tīng)，能否引起你繼續(xù)聽(tīng)下去的欲望。不會(huì)對(duì)音樂(lè)本身的情感過(guò)于深究，主要是對(duì)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、歌詞引起注意，悠揚(yáng)的旋律、東岸的節(jié)奏、優(yōu)美的歌詞都是引起欣賞者產(chǎn)生共鳴的因素。因此，官能的欣賞在音樂(lè)欣賞中起著初級(jí)階段的作用。

（2）聯(lián)想的欣賞。在這一欣賞方式中，欣賞者并不只是用耳朵去聆聽(tīng)音樂(lè)，而是在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生聯(lián)想和想象，有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并且能夠體會(huì)到音樂(lè)作品所傳達(dá)出來(lái)的思想情感，與之產(chǎn)生共鳴。在欣賞音樂(lè)的過(guò)程，欣賞者會(huì)被音樂(lè)所表達(dá)的情感所感染，然后通過(guò)聯(lián)想自己的生活與經(jīng)歷，以求能更進(jìn)一步的了解音樂(lè)、詞曲者的情趣。

（3）理智的欣賞。在這一階段，欣賞者已經(jīng)不知滿足于對(duì)音樂(lè)的膚淺認(rèn)識(shí)，而是有了更加深入層次的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)對(duì)音樂(lè)的詞曲構(gòu)成方式、作品的形式風(fēng)格、表達(dá)技巧等方面都會(huì)有更加嚴(yán)苛的要求。同時(shí)，淺層的思想情感表達(dá)已經(jīng)很難與欣賞者形成共鳴，需要更深層次的需要。

音樂(lè)欣賞對(duì)當(dāng)代學(xué)生心理健康具有以下作用：

（1）音樂(lè)欣賞的文化作用

在當(dāng)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的種類繁多、體系復(fù)雜且流派眾多。當(dāng)我們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)，首先要了解這首音樂(lè)所屬的流派和風(fēng)格、創(chuàng)作的時(shí)代背景、創(chuàng)作的題材以及音樂(lè)的旋律、歌詞構(gòu)成等方面。尤其是，音樂(lè)并不是單純的旋律詞曲的拼湊，而是包含了許多的文化內(nèi)涵在其中，所以說(shuō)，文化欣賞對(duì)學(xué)生心理健康具有文化作用。以現(xiàn)在流行的一檔音樂(lè)綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》為例，這檔節(jié)目主要是將我國(guó)的一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀的經(jīng)典詩(shī)詞在節(jié)目中進(jìn)行再次的創(chuàng)作，然后在唱出來(lái)。學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)中所傳遞出來(lái)的情感和向上的力量，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，使學(xué)生的心理朝著健康的方向發(fā)展。

（2）音樂(lè)欣賞的教化作用

《樂(lè)記》中有言：“故樂(lè)行而倫清，耳目聰明，血?dú)夂推剑骑L(fēng)易俗，天下皆寧?！币魳?lè)可以影響人的性格和意志，對(duì)學(xué)生心理健康具有教化作用。在幾千年前的中國(guó)，就提出以禮樂(lè)來(lái)教化人，以禮樂(lè)來(lái)治國(guó)，直到現(xiàn)在樂(lè)依然在人們的生活學(xué)習(xí)中占據(jù)重要作用。在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，至少在當(dāng)時(shí)，學(xué)生可以忘卻心中的煩惱憂愁感受音樂(lè)的美好，在音樂(lè)中找到自我意識(shí)和自我價(jià)值。他們不再認(rèn)為自己與這個(gè)世界是格格不入的，而是存在于這個(gè)世界的，這也是音樂(lè)欣賞隱藏的教化屬性。它不僅滿足了學(xué)生對(duì)美的欣賞和追求，也在感受音樂(lè)的過(guò)程中放松下來(lái)，重新認(rèn)識(shí)自我，從而完善自我，擁有積極向上的動(dòng)力。

（3）音樂(lè)欣賞的審美作用

音樂(lè)欣賞的過(guò)程，是通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)而達(dá)到審美需求、提高審美能力的過(guò)程。同時(shí)，音樂(lè)欣賞是一種潛移默化的過(guò)程，在欣賞音樂(lè)時(shí)不自然的模仿它其中美好的方面，漸漸地提高自我的審美能力，讓自己變得更加的優(yōu)秀，心理朝著好的方面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)的審美作用

上文中，大家對(duì)音樂(lè)欣賞的作用又有了一定的了解，因此下文對(duì)音樂(lè)欣賞促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展提出了以下途徑：

（1）通過(guò)對(duì)表達(dá)各種情感音樂(lè)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界，使心理獲得平衡，情感得到協(xié)調(diào)。

（2）通過(guò)課外輔助式的多種欣賞途徑進(jìn)行調(diào)適

音樂(lè)欣賞可以不僅只局限于在電子產(chǎn)品上聽(tīng)音樂(lè)或通過(guò)學(xué)校音樂(lè)欣賞課程來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)欣賞還應(yīng)通過(guò)課外輔助的多種欣賞途徑來(lái)進(jìn)行調(diào)試。例如，可以帶領(lǐng)學(xué)生去音樂(lè)廳聽(tīng)一場(chǎng)真正意義上的音樂(lè)演奏會(huì)，讓學(xué)生身臨其境的去感受下音樂(lè)會(huì)的氛圍，以及其他人在欣賞音樂(lè)時(shí)的狀態(tài)，然后在進(jìn)行自我的調(diào)試。

（3）在音樂(lè)欣賞中樹立真善美的理想

因?yàn)橐魳?lè)欣賞有著獨(dú)特的魅力和作用，它能使人的性格和意志力得到進(jìn)一步提升。因此，音樂(lè)欣賞應(yīng)通過(guò)融入真善美的理想來(lái)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中播放的音樂(lè)應(yīng)是正面的、陽(yáng)光的、積極向上的，不應(yīng)該向?qū)W生傳遞陰暗暴力的音樂(lè)。

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