付中英

（哈爾濱出版社，黑龍江哈爾濱 150028）

國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中指出，我國要“培育精益求精的工匠精神”。這是第一次將工匠精神在國家指導(dǎo)文件中提出，可見工匠精神對一個行業(yè)，一個單位，乃至一個國家的重要性。工匠精神的主導(dǎo)思想就是要樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘于寂寞，一絲不茍的精神。

1 編輯出版歷史和實踐彰顯了工匠精神

從我國的編輯歷史中不難看出，我國的編輯出版業(yè)從出現(xiàn)伊始就擁有工匠精神，早在2000多年前的戰(zhàn)國時期，我國就有先人為傳承中國的歷史文化，記錄生活與一年中的重大事件，他們在竹簡上面雕刻文字，在竹片上面寫字，在骨片上面寫字，其難度可想而知，竹片被稱為簡，木片被稱為牘，這些木片和竹片連在一起被稱為策（冊），那些連接竹簡的繩被稱為編，在簡和牘上寫字不是用筆而是用刀刻上去，非常費力氣，并且需要有一定的技術(shù)在里面，需要學(xué)習(xí)多年才能成為這方面的工匠。

2 現(xiàn)代編輯出版實踐映射出工匠精神實質(zhì)

我國的編輯出版工作者一直肩負(fù)著為人們奉獻精神食糧的重任，并且隨著社會節(jié)奏的加快，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對編輯出版人的要求也更高了，不只是編輯能力的提高，知識水平也要更淵博，還要有一定的政治頭腦，把握住正確的輿論導(dǎo)向。現(xiàn)代的編輯出版工作，要求從業(yè)人員要有極高的敬業(yè)精神，在整個出版流程中不能有一點出錯的地方，要克服浮躁心理，并且要十分注重細(xì)節(jié)，做好編輯出版的每一件事，落實好每一個環(huán)節(jié)，只有具有工匠精神才能勝任這項工作，才能做出工作成績，當(dāng)代的編輯出版業(yè)的工匠精神可以用愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻，精益求精來總結(jié)。

3 編輯出版教育要注重培育現(xiàn)代工匠精神

從古至今，我們的編輯出版人員都是具有工匠精神的，現(xiàn)代的編輯出版人員雖然不再像古人一樣用刀去刻字了，但是現(xiàn)在要應(yīng)用計算機，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這就要求現(xiàn)代編輯出版人員是多方面的全能型人才，需要有多年的培養(yǎng)教育，才能逐步成為合格的編輯出版人才，他們不只要有工作能力，還要有精益求精，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻的精神。

3.1 出版質(zhì)量下滑影響到編輯出版教育。隨著我國的科技水平的不斷提高，人們的生活水平和生活節(jié)奏也逐步提高了，在文化市場上出現(xiàn)了快餐文化，這與編輯出版行業(yè)的工匠精神背道而馳。這種狀況與編輯出版行業(yè)的浮躁心理是分不開的，人們的生活節(jié)奏加快了，人心變得浮躁了，人們開始得過且過，做事不認(rèn)真，編輯圖書只求快速不求質(zhì)量，加之好多出版單位過分追求經(jīng)濟效益，進而忽視了出版物的質(zhì)量。出版業(yè)作為國家的理論文化的前沿單位，要旗幟鮮明地倡導(dǎo)工匠精神，要不斷地提高業(yè)務(wù)水平，提高工作效率，只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)代文化市場的需要。出書出報不僅要快，更要注重質(zhì)量。這種快是有質(zhì)量的快，是提高工作效率的快，而不是沒有質(zhì)量的快。在學(xué)生教育方面也存在問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，個別老師在教學(xué)時也有課件出錯、粗制濫造等現(xiàn)象。這些不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)也嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，必須予以糾正。

3.2 編輯出版專業(yè)學(xué)生普遍缺少現(xiàn)代工匠意識。當(dāng)今社會是經(jīng)濟社會，人們的心態(tài)過于浮躁，追求高利潤成了人們的生活目標(biāo)。隨著社會發(fā)展速度的加快，人們的生活水平提高了，但是問題也就來了，人們不再甘于寂寞，缺少奉獻精神。在攀比心理的作用下，人們更加看重金錢，忽視道德與思想品格，學(xué)生在選擇與學(xué)習(xí)專業(yè)時也是首先選擇那些來錢快的專業(yè)，如金融地產(chǎn)、財經(jīng)投資等專業(yè)，很少有學(xué)生愿意從事編輯出版行業(yè)。編輯出版行業(yè)是一個典型的微利行業(yè)，這個行業(yè)工作辛苦，很多從業(yè)人員都因長時間坐著工作，過早地出現(xiàn)了頸椎病、腰椎病、靜脈曲張等疾病?，F(xiàn)代大學(xué)生多為獨生子女，他們很少有吃苦的精神，不甘于寂寞，不愿意干那種勞動量大，報酬少，工作又細(xì)心的工作，他們喜歡有趣味性的工作，工作量又不能太大，因為這些原因，他們都不會選擇編輯出版工作。這對編輯出版方面的人才培養(yǎng)十分不利，長時間發(fā)展下去對我國的編輯出版業(yè)的發(fā)展不利。有鑒于此，我國的高校要在這一方面開展教育工作，教育學(xué)生要有奉獻精神，要樹立為國家為人民敢于吃苦的精神，要有愛崗敬業(yè)的精神，這樣我國的編輯出版業(yè)才能有很好的發(fā)展，才能起到傳播正能量的作用。

3.3 編輯出版理論教學(xué)中必須強化工匠精神教育。習(xí)近平總書記2014年10月發(fā)表的《在文藝工作座談會上的講話》中指出：“精品之所以‘精’，就在于其思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良?！薄胺彩莻魇乐鳌⑶Ч琶?，必然是篤定恒心、傾注心血的作品?！薄罢怯辛诉@種孜孜以求、精益求精的精神，好的文藝作品才能打造出來?！边@些話對我們的編輯出版工作做出了指示，也詮釋了工匠精神。教育工作者在教育學(xué)生時要抓住重點，從思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立為國為民的思想，要有愛崗敬業(yè)的精神，要有為我國編輯出版業(yè)奉獻畢生精力的決心。

3.4 通過專業(yè)實踐課程磨煉學(xué)生的工匠精神。編輯出版專業(yè)要求學(xué)生有很強的解決實際問題的能力，這就要求學(xué)生增加實踐活動，在實踐活動中多多練習(xí)?，F(xiàn)如今我國的各大高校在這方面已經(jīng)具備了很好的教學(xué)條件，他們有專業(yè)的實驗室和實習(xí)單位，這對于當(dāng)代大學(xué)生的能力提高有非常好的作用。但是目前還有一些學(xué)校的教學(xué)流于形式，還需要改進，這樣的教學(xué)方式不適應(yīng)當(dāng)代編輯出版業(yè)人才培養(yǎng)的需求。還有不少的編輯出版實踐課程，指導(dǎo)教師給分寬松，學(xué)生學(xué)得也較為輕松，大多數(shù)以提交書面作業(yè)的形式來結(jié)課，甚至也鮮有不及格的成績。這樣的做法不是在培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的正確認(rèn)識，而是誤導(dǎo)了他們的專業(yè)思想，更無法形成精益求精的工匠精神。

3.5 校企聯(lián)動塑造專業(yè)化的大工匠精神。自20世紀(jì)80年代我國有了正規(guī)的編輯出版專業(yè)教育以來，教育教學(xué)脫離實際、脫離行業(yè)的問題始終沒有解決好，也致使高校培養(yǎng)出的專業(yè)學(xué)生很多不被出版單位認(rèn)可。筆者認(rèn)為，是編輯出版學(xué)界與業(yè)界仍然沒有很好地對接，在專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識上產(chǎn)生了差異。出版業(yè)最需要的是踏踏實實、勤奮肯干，且胸有大志，能夠很快勝任專業(yè)工作的“工匠型”人才。而學(xué)界更多地把重心和資源用在了學(xué)者型的、讀書派的編輯出版人才培養(yǎng)上，致使修完編輯出版專業(yè)的本科生、研究生，并不了解專業(yè)工作的實質(zhì)，體現(xiàn)出來的往往是眼高手低，但經(jīng)過實踐打磨才能承擔(dān)的選題策劃等工作，畢業(yè)生又很難馬上勝任?，F(xiàn)在出版領(lǐng)域有很多令人拍案叫絕的事例，都應(yīng)該在大學(xué)課堂好好講述給學(xué)生，以使其樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，立志成為編輯出版行業(yè)的“大工匠”。

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