秦雪梅

（遵義師范學院，貴州遵義 563001）

我國的國畫發(fā)展有著2000多年的歷史，是我國的特有的藝術(shù)形式，運用筆墨進行繪畫，有神型兼?zhèn)?，生動形象的藝術(shù)特點，傳承和發(fā)展我國的國畫藝術(shù)是我們教育工作者的責任。國畫在我國有著非常廣泛的群眾基礎，學習和應用的人也很多，但隨著我國的對外開放，西方文化大有后來居上的趨勢，青年人當中了解和喜愛國畫的人越來越少了，覺得欣賞國畫的人也越來越少了，這與大力弘揚中國傳統(tǒng)文化，有些不相適應，從保護我國傳統(tǒng)文化，發(fā)展我國傳統(tǒng)文化出發(fā)，我們教育工作者要認識到當前教學中的不足，并提出一些有針對性的改進措施，提高國畫教學質(zhì)量，幫助學生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的國畫作品。

1 高校國畫教學中存在的問題

1.1 國畫專業(yè)生源質(zhì)量下降

我國實施擴招政策以來，大量學生進入藝術(shù)類大學學習，但是受到生源質(zhì)量的影響，藝術(shù)類大學的學生出現(xiàn)了良莠不齊。有些學生藝術(shù)基礎不好，藝術(shù)修養(yǎng)不夠，有些學生報考藝術(shù)類院校不是真正的喜愛藝術(shù)，而是因為高考時很難考入技術(shù)類大學，才開始在短時間內(nèi)突擊學習繪畫技術(shù)，通過強化學習，不能夠很好的理解藝術(shù)和掌握繪畫基礎，藝術(shù)能力與藝術(shù)思維達不到高校的要求，考入高校藝術(shù)生的水平不高直接影響到了高校的藝術(shù)學習和深造，國畫的學生也是一樣，學生的藝術(shù)水平良莠不齊，國畫的教學質(zhì)量不能得到保證。

1.2 課程設置不合理

我國的國畫有著幾千年的發(fā)展歷史，文化底蘊豐厚，看著一張紙，畫著點墨線條，但是其中包含的藝術(shù)非常豐富，很多國畫大師都是終生只畫一種事物，其藝術(shù)精深可想而知，如大家耳熟能詳?shù)膰嫶髱熜毂櫍援嫳寂艿尿E馬著稱，張大千以水墨山水著稱，還有齊白石，他們不僅繪畫功底深厚，同時精通書法，篆刻，陶瓷等技藝。他們的藝術(shù)能力與藝術(shù)素質(zhì)都是現(xiàn)代藝術(shù)家很難企及的，反觀當代，我們的藝術(shù)院校，只注重繪畫的

1.3 受西方美術(shù)教育影響較為嚴重

我國國畫的發(fā)展歷史十分悠久，有著2000多年的歷史，藝術(shù)水平很高，但是我國的國畫教育卻十分落后，我國在新中國成立后，開展了國畫教育，藝術(shù)類的大學都紛紛開設了國畫專業(yè)，但是我國的教育體系是取自于前俄羅斯，俄羅斯的繪畫藝術(shù)與我國的國畫有很大的不同，俄羅斯是西方繪畫藝術(shù)形式，以寫實的油畫為主，而我國的國畫藝術(shù)是以寫意為主，虛實結(jié)合，講求的是一種畫面以外的意境，其藝術(shù)性更加深遠，不是簡單的技法學習就能達到的，有很多藝術(shù)之外的東西要學習和體會。很多初入學的學生不能完全理解國畫的藝術(shù)精髓。

2 提高高校國畫教學質(zhì)量的方法

當前我國的國畫教育中還有很多的不足之處，需要我們廣大的藝術(shù)教師改變思想，調(diào)整教學模式，轉(zhuǎn)變教學理念，提出新的教學方法，提高國畫的教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的國畫合格人才。

2.1 提高國畫專業(yè)入學門檻

我國的藝術(shù)高考中美術(shù)專業(yè)的學生都是統(tǒng)一的進行素描和色彩的考試，在高考之前進行的也大多是西畫的基礎教育，每天面對的都 是素描靜物，色彩，國學基礎涉及的很少，文化底蘊方面的教育很少，學習西畫的寫實技法，描素意境的方面學習的很少，在這種西畫的教育體系下，考試只考基礎素描，這與國畫的要求有一定的偏差，要想從根本上解決這個問題，就得從學生的入學門檻入手，提高新生的入學質(zhì)量，學好國畫首先要有一定的國學文化基礎，學生要有一定的藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)內(nèi)涵，也在有一定的文化藝術(shù)基礎，文學方面也要有一定的基礎，書法藝術(shù)也要學習一些，中國古代藝術(shù)欣賞能力也要有一些，為求選拔一些藝術(shù)基礎好，文化修養(yǎng)高的學生入學。提高了學生的入學質(zhì)量，改變了教學模式，國畫的教學質(zhì)量就會有所提高了。

2.2 科學合理地設置課程

國畫的內(nèi)容是相當多的，包括：工筆，寫意，人物，花鳥，等，國畫也要求有一定的書法功底，這就要求在高校的課時上的所調(diào)整，就是增加國畫的課時，讓學生有更多的時間學習國畫相關的知識，從多方面學習和了解國畫的藝術(shù)精髓，在教學材料方面要突出重點，詳略得當，教學的順序也有適當?shù)恼{(diào)整。

2.3 真正的理解繪畫藝術(shù)

當前我國的藝術(shù)環(huán)境中還有一種浮夸之氣，人們大多不是真正的理解繪畫藝術(shù)，而是出于投資等心理去接近國畫作品，缺少鑒賞能力，只認名款不認作品，只要是名家的作品無論是藝術(shù)水準高與低，就都有市場，作者不出名，作品再好也無人問津，這在一定程度上混淆了藝術(shù)與作者的關系，藝術(shù)應當是排在最前面的，應當是作品的根、作品的魂，沒有了藝術(shù)水準，再大的名家落款也不是好的作品，人們應當更重視作品的本身而不是作品出自于誰之手。作為教育工作者應該以身作則并教育學生摒棄這種浮夸的風氣，以投身藝術(shù)為己任，不要把藝術(shù)當成發(fā)財?shù)那瞄T磚。

3 結(jié)語

國畫藝術(shù)在我國有著2000多年的悠久歷史，深厚的文體底蘊，傳承和發(fā)揚這一文化瑰寶是我們當代藝術(shù)教育工作者的責任和歷史使命，但是改革開放以來，我國的藝術(shù)方面受到西方文化的影響，青年學生更喜愛西方藝術(shù)，老師也有推崇西方藝術(shù)的傾向，似乎是外來的和尚好念經(jīng)，在這種情況下，我們藝術(shù)教育工作者要探索出一條新的藝術(shù)教學的改革之路，通過我們的共同努力，把我國的國畫教育弘揚發(fā)展和壯大。我國的國畫教育在當下的發(fā)展之路出現(xiàn)了一定的問題，教育模式，優(yōu)秀學生的選拔方式也有待改善，針對這一情況，我們要不斷的探索藝術(shù)教育的改革之路，希望我國的藝術(shù)教育工作者能夠增加弘揚我國歷史文化的責任心，把我國的國畫教育提高到一個新的水平，為使我國的國畫藝術(shù)走出國門，走向世界作出自己的貢獻。本之分析和闡述了我國當前的國畫教育的不足與發(fā)展改革的方法，但是改革之路還是很漫長的，希望更多的藝術(shù)工作者關注此事，改變陳舊思想，注入新的理念，找到符合時代特征的國畫教育改革之路，將我國的國畫教育發(fā)展壯大。

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