張翠薇，曾詩茹，謝 茂

（1.西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，四川 瀘州 646000；2.西南醫(yī)科大學(xué)，四川 瀘州 646000）

地方性醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)存在的問題及對(duì)策

張翠薇1，曾詩茹1，謝 茂2*

（1.西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，四川 瀘州 646000；2.西南醫(yī)科大學(xué)，四川 瀘州 646000）

以西南醫(yī)科大學(xué)與西南地區(qū)其他醫(yī)學(xué)院校在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)水平方面的比較為切入點(diǎn)，分析研究當(dāng)前地方性醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)存在的問題，并提出相應(yīng)對(duì)策。

地方性醫(yī)學(xué)院校；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；學(xué)科建設(shè)

2015年11月5日，國務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，該方案中明確指出：建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是黨中央、國務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)于提升我國教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國家核心競(jìng)爭(zhēng)力、奠定長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)，具有十分重要的意義[1]。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的核心，也是高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要標(biāo)志[2]，是高校發(fā)揮教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三大功能的基本平臺(tái)[3]，也是高校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，更是高校工作中的龍頭工程?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，包括6個(gè)二級(jí)學(xué)科：人體解剖與組織胚胎學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、法醫(yī)學(xué)及放射醫(yī)學(xué)。近年來，西南醫(yī)科大學(xué)緊緊圍繞學(xué)術(shù)隊(duì)伍匯聚、科學(xué)技術(shù)平臺(tái)構(gòu)筑、研究方向凝練三大內(nèi)容和任務(wù)，以碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科的布局調(diào)整和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為工作切入點(diǎn)，學(xué)位點(diǎn)授權(quán)工作取得跨越性進(jìn)步，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)取得新的突破，但還有待完善。

1 我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本情況

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科是我校的主干學(xué)科，近年來隨著科研設(shè)備與研究條件的顯著改善，我校在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)方面取得了一定的成果。目前我校擁有6個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)（病理學(xué)與病理生理學(xué)、生理學(xué)、人體解剖與組織胚胎學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)和醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)），2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（病理學(xué)與病理生理學(xué)、生理學(xué)），承擔(dān)多個(gè)專業(yè)研究生、留學(xué)生、本科生、成人教育各層次醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，開設(shè)課程一百五十余門。

2 我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)與西南地區(qū)同類學(xué)科的差距

我校屬于地方性醫(yī)學(xué)院校，地理位置、經(jīng)濟(jì)條件、人才引進(jìn)等多方面限制性因素相對(duì)較多。因此，與部屬級(jí)院?；蛱幱谑?huì)城市的院校相比，我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)存在著一定的差距，主要表現(xiàn)在：碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)少、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)尚在申報(bào)、學(xué)科排名有待提升。迄今為止，我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)、二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)在四川省僅屬于中上水平，在西南地區(qū)醫(yī)學(xué)本科院校中也不占優(yōu)勢(shì)。但相信隨著博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的成功申報(bào)，我校的學(xué)科建設(shè)將上一個(gè)新臺(tái)階。在2012年教育部學(xué)位中心學(xué)科評(píng)估高校排名中，我校未進(jìn)入排名，整體水平有待提高。在2011年全國醫(yī)學(xué)各專業(yè)考研院校排名中，西南醫(yī)科大學(xué)人體解剖與組織胚胎學(xué)獲B級(jí)，病理學(xué)與病理生理學(xué)獲B級(jí)，而免疫學(xué)和病原生物學(xué)未上榜，專業(yè)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力有待加強(qiáng)。

3 原因剖析

3.1 開展學(xué)科建設(shè)的時(shí)間不長

地方性醫(yī)學(xué)院校大都是從?？粕駷楸究圃盒５?，成立的時(shí)間較短，學(xué)科建設(shè)起步較晚，雖然近幾年國家在學(xué)科建設(shè)方面投資力度較大，但短期內(nèi)還不能充分發(fā)揮效益，科研條件落后的狀況還得不到根本性改變，勢(shì)必在一定程度上影響重大課題、前沿課題的研究和對(duì)外學(xué)術(shù)交流與合作的開展，影響學(xué)科建設(shè)的發(fā)展速度。

3.2 經(jīng)費(fèi)投入限制了教學(xué)和科研條件的改善，科研平臺(tái)不足

地方性醫(yī)學(xué)院校大都處于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，與發(fā)達(dá)地區(qū)的院校相比，教學(xué)和科研條件的改善存在一定的差距。與處于省會(huì)城市的院校相比，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)較少，高精尖儀器設(shè)備數(shù)量不足，實(shí)驗(yàn)室有些基礎(chǔ)設(shè)備有待配套更新，不能為學(xué)科建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，更不用說形成強(qiáng)大的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。這也是目前制約地方性醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)水平進(jìn)一步提高的重要原因。

3.3 科研工作整體水平不高，原創(chuàng)性、有影響的項(xiàng)目偏少

地方性醫(yī)學(xué)院校的高層次科研課題項(xiàng)目和高水平學(xué)術(shù)成果與部屬級(jí)高校相比，存量和增量均難以企及，主要表現(xiàn)為高水平、高資助課題較少，高水平學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和數(shù)量欠佳[4]。到目前為止，我校獨(dú)立承擔(dān)國家級(jí)課題較少[5]，低水平的跟蹤性研究仍占相當(dāng)數(shù)量，獲得科研經(jīng)費(fèi)總量、學(xué)術(shù)論文數(shù)量、學(xué)術(shù)專著和授權(quán)專利數(shù)量不多，學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)交流的層次不高、廣度不夠，各類獲獎(jiǎng)成果在數(shù)量和等級(jí)上均表現(xiàn)出明顯的不足，這些在很大程度上影響了學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)。

3.4 人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏國內(nèi)有影響力的學(xué)科帶頭人

受地域經(jīng)濟(jì)的影響，導(dǎo)致地方性醫(yī)學(xué)院校的科技人才資源相對(duì)不足并形成惡性循環(huán)：難以吸引高層次人才，現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人難以充分發(fā)揮潛力，現(xiàn)有人才不斷流失，國內(nèi)有影響力的學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師明顯不足。近幾年，通過自主培養(yǎng)和引進(jìn)人才等措施，我校具有博士學(xué)位的教師比例雖有一定提高，但仍然低于發(fā)達(dá)地區(qū)高校的平均水平。而且，現(xiàn)有的高學(xué)歷教師隊(duì)伍相對(duì)年輕，獨(dú)立開展科研工作的時(shí)間不長，暫時(shí)難以形成結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，教育資源得不到充分發(fā)掘和利用。

4 主要措施和對(duì)策

4.1 加大對(duì)人才引進(jìn)工作資助的力度

人才資源和學(xué)科建設(shè)是科技創(chuàng)新的核心要素[6]，學(xué)科建設(shè)最主要的是人才建設(shè)。地方性醫(yī)學(xué)院校的人才流失較嚴(yán)重，且引進(jìn)困難，根本原因是工資待遇低、工作環(huán)境不夠優(yōu)良。雖然院校出臺(tái)了引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策，加大了人才引進(jìn)力度，但是，人才嚴(yán)重缺乏仍然是制約地方性醫(yī)學(xué)院校長遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素。對(duì)于如何引進(jìn)人才、留住人才、發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才，這不是某一所高校、某個(gè)部門能完全徹底解決的，需要省市出臺(tái)一系列相關(guān)的政策和人才建設(shè)計(jì)劃，加大對(duì)高校人才引進(jìn)工作的資助力度，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。

4.2 加強(qiáng)人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)可以帶動(dòng)科學(xué)研究、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，高水平的科學(xué)研究又作為載體促進(jìn)了人才的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^以下途徑加強(qiáng)人才培養(yǎng)：（1）加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)、引進(jìn)和考核管理，充分發(fā)揮外聘專家對(duì)我校學(xué)科建設(shè)和科研的指導(dǎo)作用[7]，為高水平學(xué)科帶頭人的引進(jìn)創(chuàng)造條件并提供良好的工作環(huán)境。（2）鼓勵(lì)和支持青年教師到國內(nèi)外著名大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專題研修，加速培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，并根據(jù)人才成長的不同時(shí)期給予相應(yīng)的支持和引導(dǎo)[8]。（3）實(shí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)制，利用各類科研人才如教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、課程負(fù)責(zé)人等在教學(xué)、科研等方面的專長，加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

4.3 強(qiáng)化科學(xué)研究

堅(jiān)持“狠抓開發(fā)研究、加強(qiáng)應(yīng)用研究、發(fā)展基礎(chǔ)研究”的基本方針，把握基礎(chǔ)與臨床結(jié)合、多學(xué)科交叉結(jié)合的科研發(fā)展思路，進(jìn)一步建立和完善各種研究基地，搭建科學(xué)研究技術(shù)平臺(tái)，切實(shí)有效地整合資源，拓寬項(xiàng)目申報(bào)渠道，爭(zhēng)取參與高層次項(xiàng)目和具有重要經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目，加強(qiáng)科技創(chuàng)新重大成果培育。

4.4 多渠道籌措資金

經(jīng)費(fèi)投入是學(xué)科建設(shè)的重要保障，一方面要爭(zhēng)取政府的支持，如積極爭(zhēng)取中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金資助，爭(zhēng)取各級(jí)政府在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（創(chuàng)新平臺(tái)）和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的專項(xiàng)資助，爭(zhēng)取更多科研經(jīng)費(fèi)的支持等；另一方面學(xué)校要加大對(duì)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，特別是與市場(chǎng)結(jié)合，爭(zhēng)取企事業(yè)、社會(huì)資金用于學(xué)科及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；同時(shí)要完善學(xué)科帶頭人或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，明確經(jīng)費(fèi)使用細(xì)則，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，確保學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.5 建立健全研究生培養(yǎng)制度

研究生既是科學(xué)研究的新鮮血液，又是促進(jìn)科學(xué)研究的主力軍[5]。因此，建立健全研究生培養(yǎng)制度對(duì)學(xué)科建設(shè)意義重大。具體包括：（1）完善研究生培養(yǎng)制度和體系，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)研究生培養(yǎng)工作，從整體的角度促進(jìn)研究生教育水平的提高。（2）制定科學(xué)的研究生導(dǎo)師崗位責(zé)任制度，實(shí)行研究生導(dǎo)師評(píng)價(jià)、評(píng)估制度，把研究生的培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量導(dǎo)師業(yè)績(jī)的主要指標(biāo)。（3）選拔一部分優(yōu)秀研究生到實(shí)驗(yàn)研究中心做兼職工作，培養(yǎng)其扎實(shí)的科研基礎(chǔ)，提高其科研能力。（4）高等教育發(fā)展的新形勢(shì)在不斷變化，研究生培養(yǎng)過程中的新情況也會(huì)不斷涌現(xiàn)，針對(duì)這些問題，在以國家相關(guān)文件為依據(jù)的基礎(chǔ)上，逐步修訂和完善研究生的招生、培養(yǎng)、學(xué)位和學(xué)科建設(shè)制度。

綜上所述，為適應(yīng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)的新形勢(shì)，地方性醫(yī)學(xué)院校首先要明確學(xué)科建設(shè)的定位和目標(biāo)，確定合理的學(xué)科體系和結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)科研人才建設(shè)，正確處理學(xué)科建設(shè)與教學(xué)、科研之間的關(guān)系，以教學(xué)帶動(dòng)科研、以科研促進(jìn)教學(xué)，教研結(jié)合，加快學(xué)科建設(shè)的進(jìn)程。

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G526.5

A

1671-1246（2017）22-0023-02

西南醫(yī)科大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究課題（2014SK-013）

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謝茂）