莫灼宇

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究

莫灼宇

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

隨著全國(guó)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到促進(jìn)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的重要性，不僅采取了一定的手段和方法，還在一定程度上加大了電子計(jì)算機(jī)教學(xué)的投資力度。由于國(guó)家方針政策的變化，使得各個(gè)院校也逐步認(rèn)識(shí)到提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和水平的重要性，于是大部分院校都將如何改進(jìn)如今電子計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法作為研究重點(diǎn)，在這種背景下，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，不僅能夠保障同學(xué)對(duì)教師所傳授的知識(shí)進(jìn)行很好得鞏固，還可以培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以更好得將來(lái)面對(duì)企業(yè)的選拔。

項(xiàng)目教學(xué)法；計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用 研究

一、與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

1、注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，原來(lái)的教學(xué)方法只重視將教材中知識(shí)的硬加在同學(xué)們的身上，完全忽略了同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。而項(xiàng)目教學(xué)法則是十分注重培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的，這種教學(xué)方法更多得要求教師在進(jìn)行基本知識(shí)的講解之后，就將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生們的手中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主觀地位，這樣的觀念很容易刺激同學(xué)們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，保護(hù)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的想法，從而促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)行獨(dú)立思考，進(jìn)而提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力的水平。而且當(dāng)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行課堂自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師還可以組織同學(xué)們進(jìn)行一定的分組討論，以保證他們能夠更好得完成自己所布置的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。不僅如此，在課程結(jié)束以后，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生們的成果進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，或者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，或者進(jìn)行建議，以刺激同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)的欲望。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于只是重視學(xué)生們的考試成績(jī)，所學(xué)的知識(shí)也都只是為了考試，而項(xiàng)目教學(xué)法則更多得重視培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)自己所學(xué)到的知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。這樣不僅有利于加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)課堂中老師所講授知識(shí)的掌握能力，還能使同學(xué)們能夠通過(guò)自身所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，從而加深對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的掌握程度，還能在一定程度上提高同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)同學(xué)們更加自主的學(xué)習(xí)，甚至還促進(jìn)同學(xué)們實(shí)踐能力的發(fā)展，以在未來(lái)更好得滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

3、注重培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們始終都是自己努力死記硬背老師在課堂中所傳授的知識(shí)，根本沒(méi)有培養(yǎng)自身合作意識(shí)和能力的機(jī)會(huì)和意識(shí)，而項(xiàng)目教學(xué)法則更加注重培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和能力。在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，從始至終都會(huì)要求同學(xué)們以一定的小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是教材知識(shí)的傳授還是實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程，都能在一定程度上培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和能力。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1、確定計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)

各個(gè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)都是為了能夠滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，尤其是計(jì)算機(jī)這類對(duì)同學(xué)們實(shí)踐應(yīng)用能力要求比較高的專業(yè)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)就顯得更加重要了。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是將教材中的知識(shí)強(qiáng)加在同學(xué)們的身上，完全忽略或者不重視對(duì)同學(xué)們實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，確定計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)，更加有利于提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)水平，使同學(xué)們能夠更好得在畢業(yè)后滿足用人企業(yè)單位的要求。

2、制定詳細(xì)的計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃

對(duì)于任何計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行教學(xué)之前制定一份詳細(xì)的計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。項(xiàng)目教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)就是因材施教，教師可以通過(guò)一定的手段和方法觀察并了解到學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況，也就是同學(xué)們對(duì)自己所講授知識(shí)的大概掌握程度，這樣教師就可以根據(jù)自己所得到的信息對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)指導(dǎo)，為他們?cè)O(shè)立不同的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅能夠很好得促進(jìn)教師與同學(xué)們關(guān)系的進(jìn)步，還可以提高同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

3、落實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃

當(dāng)我們制定了一份非常好好的教學(xué)計(jì)劃，卻沒(méi)有將這個(gè)教學(xué)計(jì)劃運(yùn)用到實(shí)踐中去，那么這個(gè)教學(xué)計(jì)劃也是沒(méi)有任何意義的，所以只有將制定的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，才能真正發(fā)揮出它所能發(fā)揮的最大效用和意義，才能更好得了解學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況，才能做到因材施教，才能根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)情況的不同，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)他們自身對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握程度。只有這樣，他們才能在未來(lái)的實(shí)踐中更好得利用自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決，才能提高自身的實(shí)踐能力和水平，以滿足將來(lái)就業(yè)后企業(yè)的多元化要求。

4、對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)

無(wú)論是計(jì)算機(jī)教材知識(shí)教學(xué)還是實(shí)踐應(yīng)用能力教學(xué)或者是課堂學(xué)生們的小組自主學(xué)習(xí)，在進(jìn)行之后教師都需要對(duì)這些教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行一定的總結(jié)。也就是通過(guò)了解學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況和任務(wù)、目標(biāo)的完成情況對(duì)他們進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)或者指出他們所在的不足，這樣不僅可以對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行一定的補(bǔ)充，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，還能在一定程度上提高教師與學(xué)生們之間的親密關(guān)系，刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，更好得完善自身所掌握的知識(shí)以及提高對(duì)自身所掌握知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用能力，以更好的姿態(tài)面對(duì)將來(lái)企業(yè)的考核。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方式更加能夠滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，這就需要各個(gè)學(xué)校能夠看到項(xiàng)目教學(xué)方式存在的重大意義和作用，并且需要采用一定的手段和措施對(duì)項(xiàng)目教學(xué)方法進(jìn)行推廣和大力應(yīng)用。

[1]路默依，羅曉雯.項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2014(7)

[2]楊宗緯.項(xiàng)目教學(xué)法在高職院校中計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法研究[J].課程教育研究，2013(9)

[3]呂娜娜.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法[J].華章，2014(9)