□ 鮑樹洋 劉漢生（.廣州工商學(xué)院 廣東 佛山 58000；.常熟理工學(xué)院體育部 江蘇 蘇州 5500）

發(fā)展視角下我國排球教學(xué)中存在問題及解決策略

□ 鮑樹洋1劉漢生2（1.廣州工商學(xué)院 廣東 佛山 528000；2.常熟理工學(xué)院體育部 江蘇 蘇州 215500）

排球作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容其趣味性、健身性、娛樂性得到廣大學(xué)生的喜愛，然而排球教學(xué)方法的使用不當(dāng)卻使得許多學(xué)生喜歡排球卻不喜歡上排球課，這就造成了排球課堂教學(xué)效果的欠佳。為此本文主要對我國排球常用的教學(xué)方法進(jìn)行梳理，試圖找出排球教學(xué)的現(xiàn)狀，分析造成這種現(xiàn)狀的原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決策略。

排球 教學(xué)現(xiàn)狀 對策

前言：排球教學(xué)作為體育項目的其中一種運動方式，受到大部分學(xué)生的歡迎，多進(jìn)行排球運動學(xué)習(xí)能夠全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時多進(jìn)行排球運動能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的運動技能，有利于身體健康，各個學(xué)校對于排球教學(xué)都高度重視，并且在教學(xué)方法上進(jìn)行重點研究，本文就是針對在發(fā)展視角下對我國排球教學(xué)方法進(jìn)行探討，能夠提供相應(yīng)的建議。

1、我國排球教學(xué)方法

當(dāng)前，排球的教學(xué)目標(biāo)也變成了全面發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能更好的適應(yīng)社會發(fā)展，現(xiàn)代的排球教學(xué)方法已經(jīng)完全替代傳統(tǒng)的排球教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要注重教師與學(xué)生之間的相互合作，這已經(jīng)成為了現(xiàn)代教學(xué)方法中最關(guān)注的事情，不僅要體現(xiàn)出教師的地位還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，現(xiàn)代教學(xué)方法有更高的要求，要不斷研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這是主要的任務(wù)，我國排球教學(xué)方法可以從幾方面進(jìn)行研究，第一，是要不斷組織與實施學(xué)習(xí)活動的方法，第二，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，第三，是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識活動。這些方法都充分體現(xiàn)出學(xué)生與教師之間的互動與聯(lián)系，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的多項思維模式，要不斷探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。隨著我國體育思想的不斷轉(zhuǎn)變，在對于排球教學(xué)的認(rèn)識上，教師與學(xué)生的思想也在不斷發(fā)生改變，所以，教學(xué)方法的改變就成為了必要事件，要在教學(xué)方法上做改變，加強(qiáng)學(xué)生的體育教育，像健康教育、生活教育等，要發(fā)揮學(xué)生的全方面的能力，要制定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)考核體系，以人為本。

2、發(fā)展視角下當(dāng)前排球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1、教學(xué)內(nèi)容不合理

當(dāng)前，在體育方面都注重運動訓(xùn)練，對體育教學(xué)理論過于疏忽，在體育運動方面會出現(xiàn)大量示范或者重復(fù)的練習(xí)，其中包含排球教學(xué)，大部分排球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的都不夠合理，內(nèi)容也過于單一，只是平常最基本的發(fā)球、傳球、墊球等基本操作練習(xí)，在排球技術(shù)上缺乏一定的難度與創(chuàng)新，部分內(nèi)容不能得到好的學(xué)習(xí)，總是關(guān)注排球運動中的動作是否到位或是準(zhǔn)確，無法讓排球訓(xùn)練進(jìn)行有效的練習(xí)，沒有輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，使排球訓(xùn)練變得枯燥無味，過于單一，如果學(xué)生持續(xù)對同樣的動作進(jìn)行訓(xùn)練，終究會對排球訓(xùn)練失去興趣，因此，在排球運動方面得不到好的發(fā)展，學(xué)生所學(xué)到的排球技術(shù)不能更好的運用到教學(xué)實踐中，在排球?qū)W習(xí)上沒有好的發(fā)展前景。

2.2、教學(xué)內(nèi)容過于競技化

課堂教學(xué)主要都是學(xué)習(xí)技術(shù)上的內(nèi)容，對于發(fā)球、墊球的訓(xùn)練很多，但是學(xué)生并領(lǐng)會不到學(xué)習(xí)排球的真正好處與用途，同時對于排球的訓(xùn)練更沒有興趣，在教學(xué)內(nèi)容上，許多過于競技化的技術(shù)動作讓部分學(xué)生無法接受，學(xué)生的身體能力也無法接受過難的技術(shù)動作，無法讓學(xué)生的身體素質(zhì)更好的發(fā)展，由于教學(xué)內(nèi)容過于競技化讓學(xué)生對學(xué)習(xí)排球無法產(chǎn)生濃厚的興趣，從而影響排球運動的發(fā)展。

2.3、教學(xué)方法過于單一

由于當(dāng)前部分學(xué)校仍然沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念，競技方式的教學(xué)方法還在不斷被采用，教學(xué)方法過于規(guī)范化、統(tǒng)一化，太過于重視對技術(shù)性的培養(yǎng)，而忽視了體育本身的娛樂性，在本質(zhì)上發(fā)生了很大改變，體育教學(xué)不但能夠讓學(xué)生不斷掌握基本的運動技能與運動知識，而且能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流與溝通，學(xué)生能夠不斷發(fā)展自身的智能。而現(xiàn)在大部分學(xué)校都只是重視對于學(xué)生技能上的訓(xùn)練，教師總是主動示范給學(xué)生看，而學(xué)生只是負(fù)責(zé)接受訓(xùn)練成果，如果這種單一的教學(xué)方法仍然繼續(xù)實行，那么很不利于學(xué)生培養(yǎng)好的體育習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)排球的方法得不到有效利用，同時更不利于各個學(xué)校開展排球運動。

2.4、偏重于認(rèn)知過程

一旦偏重于認(rèn)知過程會嚴(yán)重影響我國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，當(dāng)前，傳統(tǒng)的排球教學(xué)觀念受到傳統(tǒng)授課理論的制約，過于重視學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，雖然學(xué)生學(xué)到很多技術(shù)能力但是無法將技術(shù)能力更好的運用到實踐中，更沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生之間缺少競爭與合作意識，不僅要重視對學(xué)生動作技巧上的培養(yǎng)，還要多對學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，保證學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容的同時，要加強(qiáng)學(xué)生的探索精神，并加以運用到學(xué)生的運動中去，要不斷擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不要過于偏重認(rèn)知過程。

2.5、缺乏科學(xué)性的教學(xué)評價方法

通常，教師在評價教學(xué)方法時，總是依據(jù)學(xué)生對于知識的掌握程度來進(jìn)行評價，實際上教學(xué)評價過于綜合化，不僅對學(xué)生的體能素質(zhì)有要求，同樣要求學(xué)生的動作要標(biāo)準(zhǔn)，這種體育教學(xué)評價更多的是體現(xiàn)出學(xué)生的身體素質(zhì)，這與學(xué)生是否努力無關(guān)，這完全取決于學(xué)生的先天性身體素質(zhì)與能力，也就是說，有些學(xué)生即使做出最大的努力，體育考核也不會特別優(yōu)秀，因此，這讓學(xué)生心里產(chǎn)生極大的挫敗感，同時也說明這種評價方式對于學(xué)生來說沒有任何意義，對于教學(xué)目標(biāo)也起不到好的效果，評價內(nèi)容過于單一，課程目標(biāo)無法更好的完成。現(xiàn)代的排球體育教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)排球過于被動，缺少對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大小學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在教學(xué)方式上一定要加以改進(jìn)。

3、當(dāng)前視角下對教學(xué)方法的改革

3.1、教師要不斷改變自身教學(xué)觀念

想要學(xué)生更好的學(xué)習(xí)排球，教師要不斷改變自身的教學(xué)觀念，要堅持發(fā)揚以人為本的目標(biāo)，要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的競技能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與競技能力，讓學(xué)生在掌握基本的排球知識的同時，讓學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)排球的興趣，充分了解其中的娛樂性，更好的了解排球在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與社會適應(yīng)能力，不斷加強(qiáng)學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，讓排球課程更加具有綜合性。讓學(xué)生充分理解排球中的娛樂性，更好的發(fā)展排球運動。

3.2、要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性直接影響教學(xué)的質(zhì)量，如果學(xué)生由好的情緒會加快教學(xué)的課程，要不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性，這樣會體現(xiàn)出教學(xué)的意義，因此，教師要全面了解學(xué)生的綜合情況，要不斷調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，根據(jù)學(xué)生的不同性格特征，進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方式，注重加強(qiáng)學(xué)生的積極性，從開課到課程結(jié)束是調(diào)整學(xué)生情緒的最佳時間，教師可以在教學(xué)內(nèi)容上做改變，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，這樣能夠確保教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師也可以不斷改變教學(xué)模式，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由于每位學(xué)生的身體素質(zhì)不同，接受能力也會有差異，要因人而異，來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性。

3.3、要合理安排教學(xué)方法

要用現(xiàn)代化教學(xué)方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，將課程時數(shù)進(jìn)行科學(xué)分配，要合理分配好實踐課與理論課，現(xiàn)代化教學(xué)方法最大的好處在于可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)排球運動，要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，教師要合理設(shè)置教學(xué)方式，在加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)知識的同時還要不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓教師與學(xué)生之間更好的互動學(xué)習(xí)，并且，要不斷利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，將教學(xué)環(huán)境進(jìn)行逐一改善，教師也要不斷提高自身的應(yīng)用操作能力，合理的安排教學(xué)方法，教師在管理體制上要進(jìn)行不斷完善，讓學(xué)生更好的適用。

3.4、加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育

要不斷加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，充分將排球教育功能發(fā)揮到學(xué)生中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在條件，注意培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與身體素質(zhì)。要不斷將豐富的教學(xué)內(nèi)容融入到排球教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的理論知識，還能夠讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到排球文化，加強(qiáng)人格的訓(xùn)練，學(xué)生的辯證思維能力也至關(guān)重要，教師在教學(xué)過程中也要不斷進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有辨別意識，對于自身的行為作出正確的判斷，明白自身的價值，將個人的價值取向用于排球?qū)W習(xí)當(dāng)中，充分結(jié)合學(xué)生的價值觀與科學(xué)，讓學(xué)生的人格得到好的發(fā)展，同時還要提高學(xué)生的體育技能方面，不僅讓學(xué)生的個人素質(zhì)得到提高，還要將學(xué)生的智力、技能、人格發(fā)展充分結(jié)合，讓體育教學(xué)更好的發(fā)展。

3.5、對教學(xué)評估方法進(jìn)行完善

所謂的教學(xué)考核能夠?qū)W(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時反映，考核學(xué)生的發(fā)球、傳球、墊球的基本能力，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)動作之間的運動用，在技術(shù)考試時，能夠讓學(xué)生發(fā)揮的更好，提高學(xué)生相互之間的合作意識，還要不斷培養(yǎng)綜合素質(zhì)，當(dāng)然，教學(xué)考核不僅只是體現(xiàn)在技術(shù)考試上，還包括組織管理比賽等方面，這些也是要考核的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，最終才能夠熱愛排球，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育項目，學(xué)校才能更好的發(fā)展排球教學(xué)，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)，更好的發(fā)展排球運動。

4、結(jié)語

總而言之，排球運動相對于一般高難度的運動還是很受學(xué)生的歡迎與喜愛，排球運動很有鍛煉價值，不僅能夠讓學(xué)生全身心得到發(fā)展，并且能夠加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生與教師之間的配合能力，對于學(xué)校來說，能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓排球教學(xué)更好的發(fā)展，讓現(xiàn)代的排球教學(xué)方法更加適應(yīng)社會的變化，為了培養(yǎng)素質(zhì)型人才，要不斷探究、改進(jìn)教學(xué)方法，要因材施教，才能在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生接受知識并且加強(qiáng)自身的探索精神。

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1006-8902-（2017）-12-LXY

鮑樹洋（1990-），男，漢族，山東冠縣人，助教，碩士研究生，體育教育訓(xùn)練學(xué)，學(xué)校體育教育改革。