（集美區(qū)僑英小學(xué) 福建 廈門 361021）

小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展研究

□陳 宏

（集美區(qū)僑英小學(xué) 福建 廈門 361021）

進(jìn)入新時(shí)代以來，隨著我國教育部門日益注重提升小學(xué)生的體育素質(zhì)，國家教育部與體育總局在召開有關(guān)于開展青少年足球?qū)W習(xí)會(huì)議之后，出臺(tái)并實(shí)施了《關(guān)于開展小學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)的建議》，該《建議》以將小學(xué)校園作為平臺(tái)，發(fā)揮國家體育部門的主體地位，集中彰顯體育與教育等方面的優(yōu)勢(shì)，為儲(chǔ)備足球運(yùn)動(dòng)人才提供渠道與保障。鑒于我國小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展相撞，本文指出通過在小學(xué)校園大范圍開展足球運(yùn)動(dòng)，建立并完善足球聯(lián)賽，普及青少年足球知識(shí)，提升青少年足球技能，凝聚嶄新的小學(xué)校園足球文化，有助于實(shí)現(xiàn)建立科學(xué)健康、全面發(fā)展、突出特色的中國足球人才庫的目標(biāo)。

小學(xué)校園 足球運(yùn)動(dòng) 開展

從我國的發(fā)展現(xiàn)狀與國情為出發(fā)點(diǎn)，可認(rèn)識(shí)到對(duì)于我國而言，小學(xué)生肩負(fù)著重要的國家建設(shè)任務(wù)，而在足球方面，小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的能力亦與國家未來足球水平息息相關(guān)。同時(shí)，通過了解國外足球水平較高國家的小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展情況，得出國家、小學(xué)校園、教師、小學(xué)生自身等只有高度重視培養(yǎng)足球素質(zhì)，才能夠保證小學(xué)生擁有接受正規(guī)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。此外，為了響應(yīng)《全國小學(xué)校園足球特色學(xué)校試運(yùn)行條例》的號(hào)召，我國大力推行青少年足球活動(dòng)，進(jìn)一步完善特色校園文化，建立具有中國特色的足球校園，鞏固提升小學(xué)生的體能，增強(qiáng)小學(xué)生拼搏、創(chuàng)新意識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展，對(duì)小學(xué)生的足球訓(xùn)練做了以下深刻研究。

1、小學(xué)足球普及情況分析

近幾年來，校園足球一直是個(gè)熱門話題，隨著我國綜合國力的全面提升，體育事業(yè)在其中的地位愈加明顯，體育發(fā)展進(jìn)入了白熾化發(fā)展，但是足球軟肋依舊制約著我國體育事業(yè)的全面快速發(fā)展。早在幾年前，“中國小學(xué)生校園足球發(fā)展計(jì)劃”已然啟動(dòng)，小學(xué)生校園足球就已經(jīng)被提升到戰(zhàn)略高度。為響應(yīng)教育部長袁貴仁“校園足球”激勵(lì)政策，各種足球活動(dòng)在全國小學(xué)校園開展起來。足球操、足球比賽、足球課余訓(xùn)練、足球親子活動(dòng)等各式各樣的足球活動(dòng)迎面而來，小學(xué)校園足球的普及率得到快速提升，普及范圍極速擴(kuò)大。然而在針對(duì)多所小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展情況進(jìn)行實(shí)地考察之后，認(rèn)識(shí)到僅有個(gè)別學(xué)校建立了較為獨(dú)立、專業(yè)的小學(xué)生足球小隊(duì)，而大多數(shù)小學(xué)校園開展的足球運(yùn)動(dòng)均面臨不同程度的問題與不足，例如，幾所小學(xué)校園足球隊(duì)的人數(shù)并不固定，且足球隊(duì)的學(xué)生多來源于本身具有運(yùn)動(dòng)天賦、對(duì)足球擁有濃厚興趣的學(xué)生，而忽視了如何采取積極措施激發(fā)其他學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的重要性。此外，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與體育技能水平等方面出發(fā)，現(xiàn)代化小學(xué)校園應(yīng)傾向于將開展足球運(yùn)動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球的愛好與興趣，引導(dǎo)小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中感受體育精神的魅力，為此，小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生接觸射門、運(yùn)球、接球等基礎(chǔ)性技術(shù)學(xué)習(xí)，并在此過程中提升自身肢體的柔韌性、靈敏性與協(xié)調(diào)性。

2、小學(xué)足球訓(xùn)練科學(xué)化開展路徑

2.1、符合小學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)生正處在成長發(fā)育的重要階段，身體素質(zhì)可塑性極強(qiáng)，但是身體同時(shí)處于非常明感時(shí)期。所以制定的各種訓(xùn)練計(jì)劃要結(jié)合小學(xué)生獨(dú)特生理規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃。首先小學(xué)生好奇心強(qiáng)，所以訓(xùn)練要有趣味性；其次小學(xué)生愛模仿，外加身體協(xié)調(diào)能力好，動(dòng)作敏捷，可塑性強(qiáng)，是學(xué)習(xí)足球各種技術(shù)的有利時(shí)期。為此，針對(duì)小學(xué)生的訓(xùn)練，小學(xué)校園管理人員與任課教師要遵循趣味性與規(guī)范性相結(jié)合原則，簡單重復(fù)與技術(shù)模仿創(chuàng)新相結(jié)合原則，基礎(chǔ)練習(xí)與聯(lián)賽相結(jié)合原則，杜絕超負(fù)荷練習(xí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印。所以在講解各動(dòng)作技術(shù)時(shí)要直觀，以現(xiàn)場演練為主；訓(xùn)練時(shí)要多加入足球游戲或比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在對(duì)抗中提升；進(jìn)而逐步掌握傳遞、運(yùn)送、控制等基礎(chǔ)能力，強(qiáng)化頭頂球、“二過一”、接應(yīng)、“底線傳中”等容易掌握的戰(zhàn)術(shù)，達(dá)到技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)雙提升的效果。

2.2、科學(xué)安排時(shí)間

足球訓(xùn)練時(shí)間安排是否科學(xué)合理直接關(guān)系到學(xué)生足球訓(xùn)練效果好壞，因此，如何科學(xué)規(guī)劃小學(xué)生足球訓(xùn)練時(shí)間表至關(guān)重要?，F(xiàn)在足球課程在學(xué)校課程表中所占比重依然很低，娛樂性、業(yè)余性很是明顯，那么如何在有效時(shí)間內(nèi)最快提升學(xué)生足球技能呢？首先每周必須有5次固定的訓(xùn)練時(shí)間，上午可安排時(shí)長不少于，0分鐘的訓(xùn)練，在這，0分鐘里主要訓(xùn)練基礎(chǔ)動(dòng)作，每個(gè)學(xué)生最好做到人手一球；下午可安排2小時(shí)以內(nèi)的訓(xùn)練，在這2小時(shí)內(nèi)可以安排小比賽，加強(qiáng)隊(duì)員之間的配合默契，提升隊(duì)員的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；其次與周邊小學(xué)建立長期互動(dòng)關(guān)系，經(jīng)常進(jìn)行比賽交流，強(qiáng)化隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升隊(duì)員榮譽(yù)感。此外，為完善小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)教育模式，小學(xué)校園可于每周設(shè)定每班組織一次專門的足球課，并以國家課程為依據(jù)，主要想小學(xué)生教授射門、頂球、顛球、傳球、運(yùn)球等基本技能，以便確保小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的過程中熟練掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧，而教師亦需從簡單戰(zhàn)術(shù)、技能訓(xùn)練等方面出發(fā)，對(duì)世界現(xiàn)有的足球賽制進(jìn)行講解，從而提升小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展質(zhì)量與水平。

2.3、與素質(zhì)教育相結(jié)合

足球運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，對(duì)小學(xué)生還有重要的教育意義，其社會(huì)價(jià)值對(duì)小學(xué)生的成長具有健康積極的促進(jìn)作用。為了最大發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，我們主要著重抓好以下四個(gè)方向：第一先教做好人，后教好踢球；第二讀書與踢球兩手抓，兩手都要硬；第三基礎(chǔ)訓(xùn)練與比賽活動(dòng)相結(jié)合；第四做好階段性銜接的同時(shí)要樹立學(xué)生終身足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在校園運(yùn)動(dòng)中，足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)久不衰，其生命力之頑強(qiáng)，感染力之深厚顯而易見。這不僅僅是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)有廣泛的群眾基礎(chǔ)，還因?yàn)槠涑休d著源遠(yuǎn)流長的歷史文化和中國百年夢(mèng)想；更是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)充實(shí)了校園體育活動(dòng)，豐富了校園文化，體現(xiàn)了素質(zhì)教育內(nèi)容；為中國特色教育添磚加瓦，為中國足球事業(yè)選拔、培養(yǎng)、儲(chǔ)備中堅(jiān)力量。

2.4、處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系

校園足球要想取得長遠(yuǎn)發(fā)展，必須處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。應(yīng)試教育在我國根深蒂固，要想取家長與學(xué)校的支持理解，足球運(yùn)動(dòng)必須堅(jiān)持“學(xué)習(xí)為主”宗旨。在保證學(xué)生的課業(yè)和學(xué)業(yè)不能受到影響的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生足球訓(xùn)練，要科學(xué)合理利用學(xué)生的時(shí)間，最大程度發(fā)揮課余時(shí)間的價(jià)值，在有限時(shí)間內(nèi)提升訓(xùn)練價(jià)值。在選拔足球人才時(shí)，雖然看重身體素質(zhì)和技能，但是智能水平也占有重要地位。為了保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性，選撥時(shí)一般選擇學(xué)習(xí)成績?cè)谥猩纤降膶W(xué)生。所以對(duì)優(yōu)秀足球隊(duì)員的學(xué)習(xí)成績輔導(dǎo)同等重要。實(shí)踐證明，文化成績與足球運(yùn)動(dòng)可以相互影響，相互促進(jìn)。俗話說的好“身體是革命的本錢”，足球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體魄，而且是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

3、足球訓(xùn)練管理策略

3.1、基本思想

為了響應(yīng)國家“教育第一”“校園足球”的理念，積極貫徹黨的“十八大”方針，做好足球進(jìn)學(xué)校的工作，小學(xué)校園要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。首先要把足球運(yùn)動(dòng)置于學(xué)校發(fā)展的重要位置。2016年教育部的1000萬投資，財(cái)政部8個(gè)億的經(jīng)費(fèi)投入，這兩個(gè)舉措都反映出我國大力發(fā)展校園足球的決心和信心。為了不讓國家教育總局的規(guī)劃落于尷尬之地，小學(xué)校園必須樹立高度的責(zé)任感，把抓好校園足球當(dāng)作一項(xiàng)重要的事業(yè)。同時(shí)，要以《全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》為據(jù)，科學(xué)指導(dǎo)校園足球，以提升學(xué)生拼搏精神為己任，以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過開展校園足球各項(xiàng)活動(dòng)，普及學(xué)生的足球知識(shí)，提升學(xué)生的足球技能，從而實(shí)現(xiàn)通過足球運(yùn)動(dòng)提高德、智、體、美的教育模式，以一促多，全面發(fā)展。

3.2、管理架構(gòu)

為了確保校園足球工作的正常有序開展，制定一套行之有效的管理體制。首先建立健全的領(lǐng)導(dǎo)體制，第一，任命校長為領(lǐng)導(dǎo)組長，確保校園足球各校經(jīng)費(fèi)能夠快速撥備，確定足球活動(dòng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間能夠在全校范圍能得到推行；第二，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要從學(xué)校相關(guān)部門選取，如教務(wù)處、后勤部等，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行；第三，足球教練任領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)具體指揮校園足球各項(xiàng)活動(dòng)。其規(guī)范各項(xiàng)校園足球規(guī)章制度，由教務(wù)處負(fù)責(zé)制定足球工作各項(xiàng)規(guī)范條例，如規(guī)范課時(shí)訓(xùn)練、各種聯(lián)賽、隊(duì)員入隊(duì)、退出條件、教練員的培養(yǎng)計(jì)劃等。再次足球相關(guān)配套設(shè)施的管理，硬件設(shè)施配置要安全到位，器材、經(jīng)費(fèi)等必須落實(shí)到位。

3.3、管理計(jì)劃

校園足球遠(yuǎn)動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，小學(xué)校園要科學(xué)合理規(guī)劃。校園足球運(yùn)動(dòng)具有長期性、時(shí)段性、層次性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，這就要求我們必須具體問題具體分析。首先確定培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)該按年齡分為9歲以下、11歲以下和13歲以下三部分，其次針對(duì)這三部分應(yīng)該規(guī)劃不同的訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)。9歲以下的訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重趣味性，訓(xùn)練任務(wù)要注重基礎(chǔ)，進(jìn)行基礎(chǔ)的傳、運(yùn)、接、射等技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的球感，矯正學(xué)生錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)正確的足球姿勢(shì)，鍛煉隊(duì)員身體的柔韌性、靈活度和協(xié)調(diào)能力，鞏固隊(duì)員對(duì)球的控制能力；11歲以下的訓(xùn)練目標(biāo)在趣味性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和忠誠度，繼續(xù)熟練基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，開始涉及比賽相關(guān)的技術(shù)訓(xùn)練，提升學(xué)生控球速度，反應(yīng)速度，繼續(xù)抓住學(xué)生身體靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練；13歲以下訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)側(cè)重學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的積極心態(tài)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，拼搏奮進(jìn)的比賽作風(fēng)，訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生專項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生速度、靈敏度練習(xí)，拓展學(xué)生足球技術(shù)，提升學(xué)生協(xié)同作戰(zhàn)能力和閱讀比賽能力。再次確定不同階段學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容，最后還要進(jìn)行成果驗(yàn)收，主要通過比賽成績總結(jié)訓(xùn)練的效果，同時(shí)要結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練成績，選取比較優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

4、結(jié)束語

中國足球賽事成績令人堪憂，未來中國足球事業(yè)的成敗壓在了青少年身上。校園足球正是托起中國足球夢(mèng)的有力載體，小學(xué)校園要讓足球的根更深，成長的更茂盛。為此，其要再接再勵(lì)，在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷提校園足球的整體實(shí)力，使其成為中國足球事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基座，這樣中國的足球體系才會(huì)發(fā)展的更好、更快。“舉國體制”正興，小學(xué)校園要借此不斷探索校園足球更多發(fā)展路徑，服務(wù)于校園足球的發(fā)展實(shí)踐。《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)校園體育，增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)的意見》指出小學(xué)生的體質(zhì)是關(guān)系到國家未來的大事，而足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生中具有獨(dú)特的吸引力，同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)還具備綜合教育的能力。大力開展小學(xué)生校園足球不僅是增強(qiáng)體質(zhì)的內(nèi)在要求，也是中國建設(shè)體育強(qiáng)國的必然要求，是人民群眾的熱切期盼。

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