張方華

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的新技術(shù)在高職教學(xué)中得到應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等新媒體技術(shù)應(yīng)用在教育管理中，進(jìn)一步提升了教學(xué)管理工作效率。尤其是當(dāng)前高職學(xué)生的思維方式受到網(wǎng)絡(luò)信息的嚴(yán)重影響，為了適應(yīng)新情況，高職學(xué)生教育管理工作也應(yīng)積極進(jìn)行創(chuàng)新、改革。在本文中，我們將對(duì)新媒體環(huán)境下學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探索改進(jìn)高職學(xué)生教育管理的有效措施和方法。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；教育管理；存在問(wèn)題；改進(jìn)措施

大學(xué)生是我國(guó)的棟梁之才，關(guān)系著國(guó)家命運(yùn)，因此，高職學(xué)生教育管理的意義非常重大，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)習(xí)和工作能力，為國(guó)家發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)生是使用新媒體最廣泛的群體之一，在新媒體的環(huán)境下成長(zhǎng)，其思維方式、生活觀(guān)念、行為方式，無(wú)不受到新媒體的影響。為了能夠順應(yīng)新時(shí)代的特征，做好新媒體環(huán)境下的高職學(xué)生教育管理，我們應(yīng)全面把握新媒體的特征，切實(shí)做好大學(xué)生教育管理工作。

一、新媒體的概念及特征

新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體的特征主要有交互性、即時(shí)性、海量性、共享性、多媒體、超文本個(gè)性化與社群化。

（一）傳統(tǒng)學(xué)生教學(xué)管理中存在的問(wèn)題

1.管理人員素質(zhì)參差不齊

近年來(lái)，高職一直處于擴(kuò)招狀態(tài)，為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)大學(xué)生的管理，管理人員團(tuán)隊(duì)也得到了補(bǔ)充。但是，這些隊(duì)伍中的人員并不全部具備專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)，文化程度也參差不齊。還有的管理人員對(duì)于新媒體缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)于新知識(shí)接受較慢，也從不主動(dòng)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中不注重對(duì)新方法的應(yīng)用，導(dǎo)致工作效率過(guò)低，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生教育工作的需求。

2.缺乏對(duì)學(xué)生的素質(zhì)指導(dǎo)

當(dāng)前大學(xué)生在進(jìn)行理論教學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)成為所有管理者最為關(guān)注的問(wèn)題，他們比較重視如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)熱潮中脫穎而出。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生在工作中缺乏的不是學(xué)習(xí)能力和理論知識(shí)，更多的是欠缺職業(yè)道德，如果在高職學(xué)習(xí)期間缺乏對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)低下。

二、新媒體環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生教育管理的創(chuàng)新

（一）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力

在大學(xué)期間，教師與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)不多，很多學(xué)生希望能夠在職業(yè)方面獲得教師的提點(diǎn)，但苦于足夠的時(shí)間和通暢的平臺(tái)。通過(guò)對(duì)新媒體的應(yīng)用，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生搭建更加流暢的溝通平臺(tái)，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，與學(xué)生共同對(duì)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入探討，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)提升活動(dòng)，并幫助學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)溝通平臺(tái)的搭建，教師能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，幫助學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)上的難題，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力得到提升，真正發(fā)揮新媒體的作用。例如，教師可以建立自己的微信公眾號(hào)，定期為學(xué)生發(fā)布與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)信息、知識(shí)，使學(xué)生能夠在業(yè)余時(shí)間吸收更多有利于就業(yè)、職業(yè)發(fā)展的知識(shí)，從而提升自己的綜合能力。

（二）建立并完善教育管理工作平臺(tái)

在傳統(tǒng)的高職學(xué)生教育工作中，一般采用上傳下達(dá)、發(fā)布公告等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校管理?xiàng)l例的落實(shí)，但是這種傳遞方式覆蓋面積比較小，傳遞速度也比較慢，使得信息不對(duì)稱(chēng)，導(dǎo)致管理工作中存在較大問(wèn)題。為了能夠更好地對(duì)學(xué)校的管理制度進(jìn)行傳達(dá)，我們應(yīng)利用新媒體建立教育管理的工作平臺(tái)，教師定期對(duì)平臺(tái)上的內(nèi)容進(jìn)行更新，將學(xué)校的最新規(guī)定傳遞給各個(gè)學(xué)院、各個(gè)學(xué)生，使他們能夠通過(guò)對(duì)平臺(tái)的應(yīng)用及時(shí)獲取信息。尤其是針對(duì)教育管理中存在的各種問(wèn)題，教師可以根據(jù)實(shí)際情況的不同，來(lái)發(fā)布定向信息，使學(xué)生能夠在教育管理的過(guò)程中感受到高職管理人員對(duì)他們的關(guān)注和培養(yǎng)，從而促使大學(xué)生向著更加全面化的方向發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，學(xué)生也可以對(duì)學(xué)校提出有利的教育管理建議，使學(xué)校能夠傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，表達(dá)學(xué)生自己對(duì)于教育管理的意愿，從而督促高職學(xué)生教育管理向著更加民主、高效的方向發(fā)展。

（三）創(chuàng)建學(xué)生自我教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

為了能夠使學(xué)生更加活躍地參與到教育管理中來(lái)，應(yīng)創(chuàng)建學(xué)生班級(jí)或各類(lèi)學(xué)生組織自我教育管理網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)。大學(xué)生在網(wǎng)上要遵循政治性原則、健康性原則、主動(dòng)性原則和創(chuàng)造性原則，在使用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，有一個(gè)自我教育的過(guò)程，這是一個(gè)積累的、漸進(jìn)的自我教育。在加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我教育的同時(shí)，也要進(jìn)一步強(qiáng)化教育者的外在引導(dǎo)。創(chuàng)建大學(xué)班級(jí)管理信息互動(dòng)平臺(tái)，由教師推選或指定班干部或?qū)W生黨員進(jìn)行日常管理維護(hù)，發(fā)布信息前先進(jìn)行內(nèi)容審核。班級(jí)管理信息平臺(tái)需采用超級(jí)鏈接方式構(gòu)成一個(gè)鏈接學(xué)校、各類(lèi)學(xué)生組織和班級(jí)管理信息的平臺(tái)，可以極大地方便學(xué)生獲取相關(guān)信息，拓展班級(jí)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)新陣地，提高學(xué)校在班級(jí)事務(wù)中的民主管理水平，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主管理能力。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，新媒體正處于蓬勃的發(fā)展過(guò)程中，給高職學(xué)生教育管理提供了更加民主、便捷、高效的方式，使教育管理可以與當(dāng)前創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，產(chǎn)生新的管理思路和方法，使高職學(xué)生教育管理更加符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙敏.新媒體視閾中的大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究[D].山東大學(xué)，2012.

[2]王會(huì).借助新媒體，創(chuàng)新高等院校學(xué)生教育管理新模式[J].勞動(dòng)保障世界，2015（32）：13.