申月平

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文實(shí)踐；課本??；自創(chuàng)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）60-0065-01

在語(yǔ)文教學(xué)中，有時(shí)精彩的文本解讀往往難以言盡古典名著之精髓，這時(shí)教師可以讓學(xué)生以表演的方式深入理解名著，此時(shí)，教師首要的任務(wù)就是解決導(dǎo)演、劇本和道具問(wèn)題。下文，筆者結(jié)合蘇教版六下《三打白骨精》一課，談?wù)劚硌葜袑?dǎo)演、劇本和道具問(wèn)題的解決。

1.無(wú)導(dǎo)演，自導(dǎo)。

烏合之眾注定一盤散沙，只有團(tuán)隊(duì)合作才能打造出一臺(tái)精彩絕倫的課本劇。

確定導(dǎo)演。課本劇的質(zhì)量很大程度上取決于導(dǎo)演的素質(zhì)與修養(yǎng)。選誰(shuí)呢？當(dāng)然是能力強(qiáng)、肯擔(dān)當(dāng)、會(huì)組織、善協(xié)調(diào)的！學(xué)生或毛遂自薦，或他人選舉，很快就確定了導(dǎo)演組成員。

招募組員。導(dǎo)演既定，那么就要開(kāi)始招募組員，各導(dǎo)演或憑借三寸不爛之舌動(dòng)員，或慷慨激昂地演講發(fā)動(dòng)，很快就招募到了組員，成立了自己的劇組。

明確分工。各導(dǎo)演認(rèn)真聽(tīng)取組員意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)毛遂自薦、他人推選、考核面試、投票選舉等一系列程序后，最終明確了組員的分工：文學(xué)功底深厚的學(xué)生成了編劇，有表演天賦的成了演員，眼明手快的成了劇務(wù)，擅長(zhǎng)繪畫的成了美術(shù)指導(dǎo)……

2.無(wú)劇本，自編。

《三打白骨精》是對(duì)名著章節(jié)的改寫，故事性強(qiáng)，畫面感足。但文本畢竟不同于劇本，還需將課文進(jìn)行改編。此時(shí)，小編劇已自覺(jué)地將《西游記》原著恭敬地“請(qǐng)”到教室，人手一本開(kāi)始閱讀。課間十分鐘，他們放棄了休息，自發(fā)地聚到了一起，探討如何通過(guò)對(duì)話，讓人物形象更立體飽滿：時(shí)而從文本中挖掘潛臺(tái)詞，時(shí)而向影視作品取經(jīng)，時(shí)而就網(wǎng)上的劇本作探討比對(duì)，忙得不亦樂(lè)乎，“吵”得不可開(kāi)交?！斑@唐僧簡(jiǎn)直善惡不明，好壞不分，虧得悟空對(duì)他忠心耿耿！”“不對(duì)！這反而更能突出唐僧的菩薩心腸！悟空真傻，怎么就不能跟師傅好好解釋再掄棒呢？”“這八戒也真是，近‘猴者‘靈，他怎么就沒(méi)沾上點(diǎn)悟空的靈性呢？”“你們不覺(jué)得白骨精很聰明嗎？”一生道。一石激起千層浪，大伙兒輪番轟炸：“這明明是奸詐貪婪，怎么能叫聰明呢！”“聰明是褒義詞，白骨精心術(shù)不正，只能用貶義詞來(lái)形容?！睜?zhēng)論中，學(xué)生的是非觀漸漸明晰；辯駁時(shí)，師徒四人的形象愈見(jiàn)清晰。這處人物臺(tái)詞如何設(shè)計(jì)才符合人物性格特點(diǎn)，這個(gè)舞臺(tái)背景如何設(shè)置才能突出“山高必有妖”的險(xiǎn)峻，此處動(dòng)作神態(tài)如何拿捏才能恰到好處……每一處設(shè)計(jì)都凝聚著學(xué)生的智慧，閃現(xiàn)著他們思想的火花。編劇們會(huì)因一時(shí)的思緒堵塞而陷入沉思，也會(huì)因茅塞頓開(kāi)而手舞足蹈。我在平時(shí)的課堂上很難見(jiàn)到如此真實(shí)而又感人的讀書(shū)交流，卻在此處看到了一張張興奮的笑臉。

3.無(wú)道具，自制。

《三打白骨精》陣容強(qiáng)大，需用到較多的道具，如頭飾、服裝、兵器等。本著“不花一分錢，也能演課本劇”的原則，我們決定分工協(xié)作，自制道具。技術(shù)指導(dǎo)是美術(shù)教師、勞技教師，材料是廢物利用，制作由學(xué)生合作完成。最終，一個(gè)由學(xué)生自己打造的全新劇組，一本由學(xué)生自己編寫的獨(dú)特劇本，一套由學(xué)生自己制作的創(chuàng)意道具，一個(gè)屬于學(xué)生自己的舞臺(tái)，一臺(tái)從無(wú)到有的“裸劇”便誕生了！

“裸劇”源起“無(wú)”，生于“創(chuàng)”，指向“有”?！皠?chuàng)”是核心、靈魂。創(chuàng)編、創(chuàng)演、創(chuàng)制，學(xué)生的心靈在“創(chuàng)”中放飛，學(xué)生的思緒在“創(chuàng)”中馳騁，學(xué)生的智慧在“創(chuàng)”中生成，真正做到“裸”而不“貧”。在跨學(xué)科、跨時(shí)空的編演實(shí)踐中，“裸劇”日漸豐盈，語(yǔ)文內(nèi)涵日益豐富，學(xué)生的人文底蘊(yùn)也在日積月累的編演活動(dòng)中漸漸沉淀。如此語(yǔ)文實(shí)踐，何樂(lè)而不為！

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)蔣垛中心小學(xué)）