黑龍江省方正縣沙河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 張長(zhǎng)英

素質(zhì)教育是當(dāng)今教育界乃至全社會(huì)所共同關(guān)心的熱門話題?；A(chǔ)教育要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”已越來越引起廣大教育工作者的重視。為祖國(guó)培養(yǎng)出跨世紀(jì)高素質(zhì)的社會(huì)主義接班人，已經(jīng)成為每個(gè)教育工作者要探討的重要課題。眾所周知，教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者。因此，提高教師自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

一、提高教師思想品德素質(zhì)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的言行是學(xué)生的“楷?！薄敖倘讼日骸?，教師的教育思想、品行、才華、能力等將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的實(shí)際影響。所以老師應(yīng)該處處以身作則，用自己的好思想、好品德給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教師要用高尚的人格形象來感染學(xué)生。作為教師必須嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做的自己首先要做到。教師品德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師必須熱愛教育事業(yè)，樹立正確的政治方向，按照黨的基本理論、基本路線和教育方針、政策和精神教育學(xué)生。要樹立全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作。

著名教育家陶行知曾告誡教師們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！爱?dāng)教師就應(yīng)該樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切的理想。不要把”教師“當(dāng)成一種謀生的職業(yè)。用其德育人，用其才教人。切忌失德。

二、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是一種崇高的職業(yè)，教育更是偉大而莊嚴(yán)的事業(yè)。通過教育，使學(xué)生形成良好的基礎(chǔ)素質(zhì)是每一位教育者的責(zé)任。教育科學(xué)和教育藝術(shù)水平以及自身的基礎(chǔ)素質(zhì)水平對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施起著直接作用?；A(chǔ)教育質(zhì)量的提高，主要取決于教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，一名合格的教師除了必備高尚的師德外，還應(yīng)具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教師隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的。有較豐富的教育理論知識(shí)，參加教學(xué)實(shí)踐后，能力提高很快。教師必須活到老，學(xué)到老，終生奮進(jìn)不息。要不斷提高教育教學(xué)水平。

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的方法和途徑是很多的。它不應(yīng)受時(shí)間和條件的限制。有條件的可積極參加培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)提高教學(xué)的基本技能。老師應(yīng)在自己的崗位上辛勤耕耘，在掌握教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的教學(xué)水平。將從書本上學(xué)來理論知識(shí)運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。俗話說，打鐵還得自身硬。教師要想順利地、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，必須練就一身過硬的基本功。

教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，教師應(yīng)在教學(xué)之余不斷地學(xué)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，教給學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

三、提高教師身心素質(zhì)

教師的工作是繁重的，辛苦的。要適應(yīng)這一工作必須有強(qiáng)健的體魄。所以教師要注意增強(qiáng)體質(zhì)，工作要有計(jì)劃性，作到勞逸結(jié)合；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣，提高機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力和對(duì)疾病的抵抗力。

教師健康心理素質(zhì)的提高也是不可忽視的。教師要有自我調(diào)節(jié)心理失衡的能力。絕對(duì)不能因自身遇到挫折、不幸而把低落的情緒帶入課堂。要經(jīng)常參加文體活動(dòng)及社會(huì)交際活動(dòng)。要勇于克服困難，積極進(jìn)取，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的基礎(chǔ)素質(zhì)滲透到全部教育過程之中，實(shí)施素質(zhì)教育，教師本身必須有較高的素質(zhì)。