山東省青州市卲莊鎮(zhèn)康家小學(xué) 趙學(xué)美

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的抽象思維發(fā)展不是很健全，利用云教學(xué)向?qū)W生展示形象具體的的教學(xué)情景，向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，使抽象的內(nèi)容具體化，深奧的內(nèi)容淺顯化，學(xué)生非常高興，對這些興趣十足。有了興趣，學(xué)生的思維開始活躍，積極地參與教學(xué)活動，有了學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，主動探究，整個教學(xué)活動就變成以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)，這樣學(xué)生更好地掌握知識，形成技能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂的實效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。

一、利用云教學(xué)，讓課堂始終充滿活力，興趣十足的參與學(xué)習(xí)

“這節(jié)課我們又要用電腦上課啦”對于這群山區(qū)孩子，剛開始接觸用多媒體“云教學(xué)”展示的課堂，學(xué)生都有濃厚的興趣，極高的熱情?！芭d趣是最好的老師”，處于學(xué)齡初期的低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的動力往往被學(xué)習(xí)興趣所左右。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)產(chǎn)生興趣，教學(xué)效果才會更好。多媒體這種現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，正好適應(yīng)孩子們的心理特點，它能使形、聲、色、動變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。而云教學(xué)為我們提供了教學(xué)平臺，大量的課件，圖片，動畫都是學(xué)生喜歡的。在低年級教學(xué)中運用廣泛，一二年級的學(xué)生對枯燥的數(shù)字不太感興趣，運用多媒體后孩子們高興地參與其中，問題也迎刃而解了。

二、運用云教學(xué)，有利于突破教學(xué)難點，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維

云教學(xué)進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是計算機能進行動態(tài)的演示，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，利用這個特點可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題，并能引起學(xué)生的興趣，增強他們的直觀印象，為教師化解教學(xué)難點、突破教學(xué)重點、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。學(xué)生就會積極地去思考問題、探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

培養(yǎng)低年級學(xué)生的空間想象能力，是教師非常關(guān)注的問題。以前，我們都是通過實際操作來解決這些問題，而有些學(xué)具操作起來不方便、不連續(xù)、不直觀，利用多媒體技術(shù)，可以通過平移、割補、覆蓋等方式，創(chuàng)設(shè)條件，轉(zhuǎn)化矛盾，讓學(xué)生在短時間內(nèi)排除思維障礙。例如，教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級“圓柱的體積”內(nèi)容時，我先讓學(xué)生把教具切割拼組，再用多媒體展示整個過程，讓學(xué)生形成圓柱的體積和長方體的體積相等，這樣學(xué)生自己就能解決以后的問題。放手讓學(xué)生做，給學(xué)生極大的想象和發(fā)揮的空間，它們可以任意馳騁在自由、輕松的世界里。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握知識的形成過程，為促使學(xué)生掌握知識的來龍去脈，可利用多媒體將教學(xué)中所涉及的事物、形象、過程等再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過程形象、生動，使難以覺察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感知能力可及的范圍之內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程，達到激活思維，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力的目的。最后通過學(xué)生機聯(lián)網(wǎng)，集體欣賞學(xué)生的作品，從中感受圖案的美、體會幾何形體的變幻無窮，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣！

總之，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越多的應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，并最終形成主導(dǎo)地位。云教學(xué)平臺的應(yīng)用符合時代的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動為主動，有利于素質(zhì)教育的提升。而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，我們每一位教師只有不斷研究，努力創(chuàng)新，促進信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，逐步實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使學(xué)生興趣盎然地投入到探索數(shù)學(xué)的活動中去。