天津市寧河區(qū)板橋鎮(zhèn)板橋小學 吳桂云

【教學目標】

1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

3.激發(fā)努力學習本領、刻苦求知的愿望。

【教學重難點】

領會到只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。

教學準備：課件 導學案教學過程

一、啟發(fā)談話，引入課題

1.我們每個人都有一兩樣拿手的本領。如：會做飯、會跳舞、會唱歌等。你有什么本領?。?/p>

2.這些都是我們的絕招。（板題）什么叫絕招呢？

3.今天我們要學習的課文就叫絕招，看到課題，你最想知道什么？

（一）學詞語 （課件出示）

憋氣 唯獨 腮幫子 拇指蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬

露餡 咧開 下巴頦 羨慕禁不住 調換花樣 脫口而出

1.請學生運用多種方式讀詞語

教師請學生說一說哪些生詞容易讀錯、寫錯，以及怎樣更好的記住它們，避免記錯。

2.指名學生用手指指“腮幫子、下巴頦”在什么部位，從而加深理解。

3.誰從上述詞語中選兩個詞語練習說話。師及時評價。

（二）檢查學生讀課文

1.利用開火車的形式進行。

2.其他學生加以評價。

二、再讀課文，加深理解

1.讓學生用自己喜歡的方式朗讀課文，完成課中導學案一。

2.師課件出示課中導學案一，共同訂正。

教師隨機板書：

第一次 第二次

三胖 憋氣

二福 空翻、不靠樹倒立單臂倒立

小柱子 靠樹倒立 兩個不過百的數相乘

3.出示課件圖片（憋氣、空翻、倒立）加深印象。

三、細讀課文，理解感悟，同桌探討

（一）自由讀課文，邊讀邊做記號，同桌探討，完成導學案二。

（二）解讀“交流展示導學案二”

1.師生共同探討課中導學案二的第一題

（1）學生匯報學習結果。

（2）師根據匯報結合課件、課文（1——12自然段）展示解讀。

（3）師述：（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）師板書：天生、練出來、 勤學苦練

（4）請幾位學生分角色朗讀課文6——12自然段，其他同學認真聽，聽完后師生共同評價。

2.師生共同探討課中導學案二的第二題

（1）學生匯報學習結果。

（2）師根據匯報結合課件、課文（13——15自然段）展示解讀。

（3）師進行小結：（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）

（4）組織學生分角色朗讀課文13——15自然段，師生共同評價。

3.師生共同探討課中導學案二的第三題

（1）學生匯報學習結果。

（2）師利用課件進行解讀，及時評價。（讓學生說普通話，說完整話。）

4.師生共同探討課中導學案二的第四、五題

（1）學生匯報學習結果，師及時評價。

（2）教師進行小結：（小柱子是一個自尊，好強，不服輸的孩子。）

（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。）

5.教師：同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次尷尬，練成了人人羨慕的絕招，其實在我們生活中，有許許多多的人經過勤學苦練，練成絕招，獲得成功。

6.課件欣賞（組織學生進行）

（1）出示課件：舞蹈《千手觀音》及簡介。

（2）出示課件：世界冠軍鄧亞萍及簡介。

7.教師總結：絕招除了個別是天生的以外，大部分還是靠堅持不懈，勤學苦練得來的，我們也是一群普普通通的人，只要我們肯努力，堅持不懈，就一定連成自己的絕招。

四、小練筆（完成課中導學三）

（一）組織學生反復讀課中導學三的要求。

（二）讓學生開動腦筋，展開想象續(xù)編故事，練習寫一段話。

（三）教師投影展示學生作品。師生加以評價。

六、作業(yè)

1.從書中摘錄好詞、好句，寫在自己記錄本上。

2.用自己的話，把本課課文復述給家長聽。

板書設計

16 絕招

第一次 第二次

三胖 憋氣 天生

二福 空翻、不靠樹倒立單臂倒立 練出來

小柱子 靠樹倒立 兩個不過百的數相乘 勤學苦練