河北省寧晉縣營(yíng)臺(tái)中心小學(xué) 張素娟

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，讀中體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3.激發(fā)學(xué)生朗讀童話故事的興趣，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)記生字，書(shū)寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

讀出不同角色的不同語(yǔ)氣，體會(huì)筍芽對(duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.出示謎語(yǔ)：“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么？

2.同學(xué)們真是太聰明了。你們知道嗎？小小的筍芽?jī)褐恍?個(gè)月就能長(zhǎng)成10多米高的竹子，多么奇妙啊！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。

3.板書(shū)課題（學(xué)生書(shū)空），齊讀。提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。

4.識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫“筍芽”。

同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察，怎樣才能把“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)寫好呢？

全班交流，教師小結(jié)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上書(shū)寫。（提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位書(shū)寫。）

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助拼音多讀幾遍生字。

2.學(xué)習(xí)生字

（1）自由試讀----齊讀----指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“嘮”的讀音。

（2）這些字寶寶現(xiàn)在都摘掉帽子了，還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀。

（3）你是用什么辦法記住這些生字的？

（4）全班交流。預(yù)設(shè)：

A、利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。

B、調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如漆黑、轟隆隆、自豪。

C、動(dòng)作演示識(shí)記。如揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆。

D、借助圖畫、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍、辮子。

E、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如：春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。

（5）我把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎？

A、指名讀——開(kāi)火車讀——抽讀。

B、猜詞語(yǔ)：指名讓一個(gè)學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊，教師站在這位同學(xué)身后，大家看教師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作，讓前面那個(gè)同學(xué)猜。

三、朗讀課文

1.教師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

2.小組練習(xí)朗讀課文。

3.自主展示讀文，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。

四、指導(dǎo)寫字

出示“岡、轟、世界”

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你認(rèn)為怎樣才能寫好這幾個(gè)字？

2.學(xué)生觀察，全班交流書(shū)寫要領(lǐng)。

3.練習(xí)書(shū)寫。

4.展示評(píng)價(jià)。

五、布置作業(yè)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入

漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨愛(ài)撫

滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯嘰嘰喳喳

二、朗讀感悟

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

2.匯報(bào)交流

春雨姑娘：

春雨姑娘是怎樣幫助筍芽的？

誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)春雨姑娘呼喚我們的筍芽?jī)喊。?/p>

你們覺(jué)得她讀得怎么樣？為什么？（你可真會(huì)讀書(shū)，都會(huì)從課文中找詞來(lái)說(shuō)了。）

春雨姑娘們，讓我們一起來(lái)低聲呼喚我們的筍芽?jī)骸?/p>

聽(tīng)了春雨姑娘的的呼喚，筍芽?jī)盒蚜藛幔空?qǐng)你讀讀第二段課文，用筆圈出表示筍芽?jī)簞?dòng)作的詞，用橫線畫出她說(shuō)的話。

（出示：筍芽?jī)喝鰦傻卣f(shuō)……）你平時(shí)都會(huì)向誰(shuí)撒嬌啊？能學(xué)學(xué)嗎？

筍芽?jī)菏莻€(gè)小不點(diǎn)兒，她呀跟你們一樣，最喜歡撒嬌了。誰(shuí)愿來(lái)試一試？

（你可真會(huì)撒嬌??！真可愛(ài)！）

同學(xué)們，你們能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊讀邊表演出來(lái)嗎?現(xiàn)在讓我們加上動(dòng)作，一邊表演一邊朗讀第二自然段。

同學(xué)們讀得真是太精彩了，我仿佛看到了可愛(ài)的筍芽正伸懶腰呢！以后我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候啊就可以一邊表演一邊朗讀。

雷公公

春雨姑娘很溫柔，低聲呼喚了沉睡的筍芽。那么雷公公又是怎么呼喚筍芽?jī)旱?，你能找到有關(guān)句子嗎？

學(xué)生找出句子，自由練讀。

誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？現(xiàn)在讓我們也學(xué)學(xué)雷公公，一起用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)骸?/p>

同學(xué)們，除了雷公公的叫喊聲，你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音是轟隆隆的？你還能說(shuō)幾個(gè)像轟隆隆這樣表示聲音的詞語(yǔ)嗎？同學(xué)們的詞匯量可真豐富?。±坠珱](méi)有語(yǔ)言，讓我們通過(guò)自己的想象補(bǔ)充語(yǔ)言，雷公公會(huì)怎樣呼喚筍芽?jī)海浚▽W(xué)生想象，交流）

筍芽聽(tīng)了雷公公的呼喚，又是怎么做的？

看，她讀得多好?。÷?tīng)了她的朗讀，我好象看到那個(gè)愛(ài)撒嬌的筍芽?jī)鹤兊糜赂伊?。她一個(gè)勁兒地、不停地、用力地向上鉆。我們加上動(dòng)作，一起來(lái)讀一讀。

媽媽：

看到筍芽?jī)阂粋€(gè)勁兒地往上鉆，媽媽是怎么做的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

小筍芽?jī)海銖膵寢尩脑捴懈惺艿搅耸裁矗?/p>

讓我們帶上媽媽的關(guān)心與愛(ài)護(hù)再來(lái)讀讀！

在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽不停的嘮叨中，筍芽?jī)航K于鉆出了地面，它看到了什么？

出示：“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！……”

這句話中最后是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？省略號(hào)說(shuō)明了什么？

是啊，筍芽?jī)簛?lái)到這美好的世界后，除了看到這些外，還看到了很多美麗的景色，你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎？

現(xiàn)在也讓我們欣賞一下這美麗的景色吧！（播放課件）

你看到這樣美麗的景色是一種什么心情？筍芽又是一種什么心情呢？

現(xiàn)在讓我們帶著這種高興的心情讀一讀這一段！

現(xiàn)在我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：這段話的第一句“筍芽?jī)航K于鉆出了地面”可不可以把“終于”去掉？為什么？是啊，筍芽?jī)涸阢@出地面的時(shí)候很辛苦，它是好不容易才鉆出地面的，那你覺(jué)得它在鉆出地面的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難呢？

但筍芽怕不怕？有沒(méi)有退縮？是啊，筍芽是那么的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)向上。

這樣的筍芽你喜歡嗎？

讓我們帶著對(duì)筍芽的這種喜愛(ài)之情再來(lái)讀一讀這一自然段吧！

你瞧，筍芽?jī)憾嘈腋０?！春雨姑娘在呼喚它，雷公公在幫助它，媽媽在關(guān)心它，想一想，還有誰(shuí)也在陪伴著筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)呢？（生自由說(shuō)）

是啊，正是因?yàn)橛辛诉@么多人的愛(ài)護(hù)與幫助，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。（對(duì)著一個(gè)同學(xué)）現(xiàn)在我來(lái)采訪一下筍芽?jī)?，你的心情怎么樣？同學(xué)們，你們什么時(shí)候自豪過(guò)？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p>

三、拓展寫話

1.你能代表筍芽?jī)簛?lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？

2.你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？

四、指導(dǎo)寫字

1.練習(xí)書(shū)寫“喊、呼喚”三個(gè)字。

2.學(xué)生觀察，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)。

“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。

“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

5.作業(yè)展示互相評(píng)價(jià)。

五、積累詞句

把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子抄寫在積累本上。