陳成文

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 宣傳部， 安徽 淮北 235000)

高職院校意識(shí)形態(tài)工作現(xiàn)狀及對(duì)策

陳成文

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 宣傳部， 安徽 淮北 235000)

黨的十八大以來(lái)，意識(shí)形態(tài)工作擺在更加突出位置。作為高職院校發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作凝聚力、親和力、感召力、影響力，對(duì)于鞏固意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)意義重大。

高職院校；意識(shí)形態(tài)；現(xiàn)狀；對(duì)策

習(xí)近平總書(shū)記明確指出，我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤。對(duì)于高職院校貫徹領(lǐng)會(huì)、落實(shí)這一重要思想，不僅能確保社會(huì)主義辦學(xué)方向，還能鞏固黨對(duì)高職院校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高技能人才提供政治保障。

一、現(xiàn)狀

(一)凝聚力不強(qiáng)

高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間相互了解不深，思想素質(zhì)參差不齊，使得在討論意識(shí)形態(tài)等工作時(shí)重視不夠。對(duì)于系、部來(lái)說(shuō)，多實(shí)行行政負(fù)責(zé)制，系黨總支書(shū)記開(kāi)展黨員活動(dòng)、組織發(fā)展、政治學(xué)習(xí)時(shí)均需要系、部主任“點(diǎn)頭同意”后才能有力推進(jìn)，束縛了黨組織活動(dòng)的開(kāi)展，在一定程度上影響了黨的意識(shí)形態(tài)工作。

(二)親和力不夠

機(jī)關(guān)工作人員服務(wù)意識(shí)淡薄，師生對(duì)其產(chǎn)生抵觸情緒，不利于意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展。不少高職院校的思想理論課、形勢(shì)政策課由其他非專(zhuān)業(yè)教師兼任，他們有的不能旗幟鮮明地弘揚(yáng)主旋律，有的甚至在嚴(yán)肅的課堂上隨意發(fā)表個(gè)人看法。有的輔導(dǎo)員很少閱讀政治理論書(shū)籍和主流媒體理論文章及國(guó)家政策，對(duì)一些大是大非問(wèn)題缺乏應(yīng)有的政治鑒別力，給強(qiáng)化黨的意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)不利因素。

(三)感召力不大

從思政教育教學(xué)方式看，仍存在一塊黑板一支粉筆的課堂，盡管有多媒體教室，但課件仍然有“純文字”現(xiàn)象，單調(diào)無(wú)味不夠活波，不利于大學(xué)生接受，更談不上教育感化。從教師管理考核來(lái)看，不能突出思政理論課教師工作的特殊性，特別是對(duì)于一些外聘、兼職的思政理論課教師管理考核較為困難。

(四)影響力不足

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的重要陣地?！拔鞣酱髧?guó)在網(wǎng)絡(luò)上建立各種網(wǎng)站，宣揚(yáng)他們的政治主張，對(duì)我國(guó)現(xiàn)有社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度提出懷疑”[2]，網(wǎng)絡(luò)媒體的開(kāi)放性給高職生學(xué)習(xí)、交流、溝通便利的同時(shí)，無(wú)疑也給意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們個(gè)性張揚(yáng)缺乏信念支撐，思想活躍容易被一些不法分子鉆空子利用。對(duì)新媒體發(fā)展規(guī)律把握不夠，特別一旦發(fā)生影響較大的網(wǎng)絡(luò)輿情不知如何應(yīng)對(duì)，勢(shì)必影響黨的意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展。

二、對(duì)策

“高校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)，且青年師生是敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我進(jìn)行滲透分化的重點(diǎn)人群”[3]學(xué)生的道德素質(zhì)和價(jià)值觀對(duì)社會(huì)主義主流思想的繼承和發(fā)展非常重要。高職院校應(yīng)從以下幾方面抓好意識(shí)形態(tài)工作：

(一)筑牢各級(jí)黨組織戰(zhàn)斗堡壘，堅(jiān)持正確的政治方向，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作凝聚力

作為意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)主體，學(xué)校黨委班子要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，樹(shù)立核心意識(shí)、看齊意識(shí)，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作頂層設(shè)計(jì)，建立健全意識(shí)形態(tài)工作制度，統(tǒng)籌和組織好全校上下的意識(shí)形態(tài)工作；黨的紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)應(yīng)根據(jù)分工，對(duì)各部門(mén)意識(shí)形態(tài)工作落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，保證其堅(jiān)持正確的政治方向；系部黨總支也應(yīng)建立意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)體系，抓住教職工黨支部和大學(xué)生黨支部?jī)芍ш?duì)伍，充分發(fā)揮政治核心作用，完善意識(shí)形態(tài)工作措施，確保意識(shí)形態(tài)工作任務(wù)的落實(shí)；宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)要高舉旗幟，弘揚(yáng)主旋律，正確輿論導(dǎo)向，與黨外知識(shí)分子廣交朋友，建立友好關(guān)系；思政工作部、群團(tuán)組織要發(fā)揮課堂主渠道和黨的助手作用，引導(dǎo)廣大師生員工關(guān)注黨的意識(shí)形態(tài)，把學(xué)院廣大師生員工緊緊地團(tuán)結(jié)在黨組織周?chē)?，切?shí)增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的凝聚力。

(二)加強(qiáng)思政人員隊(duì)伍建設(shè)，提高政治理論素養(yǎng)，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作親和力

一是嚴(yán)把思政人員入口關(guān)。重點(diǎn)考察機(jī)關(guān)工作人員、思政理論課教師、大學(xué)生政治輔導(dǎo)員的政治表現(xiàn)和政治素養(yǎng)，考察他們黨性意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，這關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的未來(lái)。二是提高思政人員政治素養(yǎng)。通過(guò)定向培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等多種方式，增強(qiáng)思政理論課教師教學(xué)課件的吸引力、教學(xué)方法的感染力。三是支持輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展。盡可能幫助他們解決生活上遇到的困難，為他們創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)、鋪平道路、掃除障礙，充分發(fā)揮他們的“思想庫(kù)”“智囊團(tuán)”作用，讓意識(shí)形態(tài)工作的親和力遍布整個(gè)校園。

(三)堅(jiān)守兩個(gè)陣地，弘揚(yáng)宣傳主規(guī)律，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作感召力

首先要加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷完善哲學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、專(zhuān)家講座等審批制度，杜絕與黨的方針路線相違背的錯(cuò)誤觀點(diǎn)在課堂、講壇上隨意傳播和蔓延。其次，優(yōu)化思政理論課教學(xué)。要進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科建設(shè)，大力推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)與學(xué)院黨的建設(shè)、和諧校園建設(shè)、學(xué)生教育管理以及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)融合在一起，讓高職生充分認(rèn)識(shí)近代中國(guó)選擇社會(huì)主義的歷史必然性和價(jià)值合理性。第三，改進(jìn)校園媒體文風(fēng)。按照“短、實(shí)、新、活”的要求，聚焦基層一線和師生學(xué)習(xí)工作的生動(dòng)實(shí)踐，及時(shí)回應(yīng)和解決師生關(guān)心熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，讓主旋律和正能量主導(dǎo)校園建設(shè)和發(fā)展，使意識(shí)形態(tài)的感召力遍布課堂內(nèi)外。

(四)把握新媒體傳播規(guī)律，營(yíng)造良好文化氛圍，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作影響力

通過(guò)文化育人的方式讓高職生在潛移默化中學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一要用好新媒體。加強(qiáng)學(xué)校園網(wǎng)、微博、微信公眾號(hào)建設(shè)和管理，加大資金投入，積極搶占網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地，讓其成為立德樹(shù)人的重要平臺(tái)，擴(kuò)大意識(shí)形態(tài)工作的影響力。二要凝練校園文化。根據(jù)學(xué)辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步凝練積極向上的校園文化，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，真正做到文化育人。三要規(guī)范大學(xué)生行為。利用大學(xué)生入學(xué)教育、主題團(tuán)日、主題班會(huì)等，加強(qiáng)日常規(guī)范教育，發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)潛移默化的影響作用，培養(yǎng)健康向上的道德情操，切實(shí)增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作影響力。

[1] 李雪佳.新形勢(shì)下黨的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策[J].改革與開(kāi)放,2015(6).

[2] 劉曉偉.信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)馬克思主義理論教育的影響與對(duì)策[J].求實(shí),2012(12).

[3] 袁貴仁.把握大勢(shì)著眼大事努力做好新形勢(shì)下高校宣傳思想工作[J].求是,2015(3).

[4] 李荔.論高校主流意識(shí)形態(tài)教育工作中的隱性教育[J] .宿州學(xué)院學(xué)報(bào),2015(8).

責(zé)任編輯：仲耀黎

2017-02-03

本文系安徽省2016年度高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“新形勢(shì)下高職院校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)研究”(編號(hào)：SK2016A083)階段性研究成果。

陳成文(1981—)，男，安徽碭山人，講師，碩士，研究方向：明清文學(xué)及思想政治教育。

G711

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1671-8275(2017)02-0059-02