遼寧省撫順市新賓滿族自治縣北四平九年一貫制學(xué)校 徐興軍

我是一位農(nóng)村中學(xué)教師，自擔(dān)任班主任以來(lái)已經(jīng)與初中生在一起度過(guò)了十二個(gè)春秋。在這十二年中我體味到了人生的酸甜苦辣。多年的班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我體會(huì)到，當(dāng)一名好的班主任必須在“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心”四個(gè)方面上下功夫，拉近師生的距離使之為零。

一、愛(ài)心

班主任是一個(gè)學(xué)校核心力量，一個(gè)班主任要做好本職工作（帶好班級(jí)，管好學(xué)生），首先要做到愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是班主任的天職。我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)班主任的奧秘所在。 我班曾經(jīng)有一位男同A剛上初一時(shí)父母離異，母親改嫁了在外地打工，父親到外地又重組建了家庭。孩子在自己的姨家生活，他不僅失去了父母的愛(ài)，而且失去了同齡人應(yīng)得到的一切。他性格孤僻、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，生活沒(méi)有規(guī)律。了解到這些情況，我就把他當(dāng)作自己孩子，給他溫暖。在生活上、學(xué)習(xí)上幫助他、關(guān)心他、用心去愛(ài)護(hù)他。功夫不負(fù)有心人。一次考試過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)上升了，就在這時(shí)候，我找他談心，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)你將來(lái)一定能行。我的這種愛(ài)心堅(jiān)持三年得到了回報(bào)，他以優(yōu)異的成績(jī)考入我縣的重點(diǎn)高中，在高中期間，我們經(jīng)常以書(shū)信、電話交談。他把我當(dāng)成知心朋友，并且告訴他高中的班主任說(shuō)：“如果沒(méi)有初中班主任就沒(méi)有我今天的高中生活?！痹谖遗c他高中班主任共同的關(guān)愛(ài)下，三年的高中生活結(jié)束了，他以584分的優(yōu)異成績(jī)考入“中國(guó)國(guó)防科技大學(xué)”。每當(dāng)寒暑假他都會(huì)到我家看望我。他對(duì)我說(shuō)：“我一生因?yàn)橛龅搅藘晌缓美蠋煟ň褪悄愫臀腋咧袝r(shí)的班主任）才改變了我的命運(yùn)?！倍嗝礃銓?shí)的話語(yǔ)，但告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理就是“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。 這種愛(ài)正是我們班主任責(zé)任心的源泉。

二、細(xì)心

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。班級(jí)物品、宿舍紀(jì)律、食堂的衛(wèi)生、學(xué)生的學(xué)習(xí)樣樣少不了班主任操心。所以班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。

我班有位女同學(xué)B家境貧寒,父母是地地道道的農(nóng)民，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诔醵瓴棵星懊伤歉改赣憗?lái)的孩子，孩子一直蒙在鼓里不知道自己的身世，突然一天她去商店買(mǎi)東西，偶爾聽(tīng)到鄉(xiāng)鄰在議論。于是她飛奔回家問(wèn)媽媽自己的身世，媽媽看女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也瞞不住了，于是把女兒的身世告訴了她，女兒哭了，哭得特別傷心，她恨自己的親生母親為什么在她剛出生時(shí)就拋棄了她。從此她經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，這時(shí)她的養(yǎng)父找到了我，向我說(shuō)明了她的情況。放學(xué)后我找到了她，和她談心、談人生、談理想、最后談到了父母。然而收效甚微，幾天以后我又開(kāi)了感恩父母的主題班會(huì)。并送她一本書(shū)。在扉頁(yè)上我寫(xiě)了這樣一句話“人生的路漫漫而又長(zhǎng)遠(yuǎn)，可關(guān)鍵的只有幾步，老師希望你一路走好?！睕](méi)過(guò)幾天我觀察到她逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了、勞動(dòng)積極了。初三是關(guān)鍵的一年，面對(duì)升學(xué)帶來(lái)的壓力，我更是愛(ài)心+細(xì)心+耐心+責(zé)任心，我時(shí)常細(xì)心觀察她的一舉一動(dòng)。如上課時(shí)的精神狀態(tài)、平時(shí)的神態(tài)等。每一個(gè)細(xì)節(jié)如果有一點(diǎn)變化我就采取相應(yīng)的辦法。如“寫(xiě)一張紙條、送她小禮物、鼓勵(lì)的話語(yǔ)等。中考結(jié)束后她在我校所有的考生中名列榜首。超出重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線36分被新賓高中入取。有人說(shuō)她你真聰明，她卻說(shuō)我為了兩位父母，更為了班主任所以我努力學(xué)習(xí)，我能有今天的收獲，班主任功不可沒(méi)??！當(dāng)她拿到入取通知書(shū)高興地跑到我家時(shí)流下了感激的淚水。這位同學(xué)畢業(yè)于“昆明理工大學(xué)”。

三、耐心

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短?！泵堪嘀魅味紩?huì)遇到特殊的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

例如我班里的C同學(xué),剛從小學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，惡作劇、不完成作業(yè)，無(wú)所不能，批評(píng)教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng)，當(dāng)面一套、背后一套，屢屢犯錯(cuò)，是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)缺乏起碼的自制力。我苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，我千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄，放棄就等于宣判死刑。我想他真的“不可救藥”了嗎？,這時(shí)我想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和太陽(yáng)比試,看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的；太陽(yáng)則緩緩升起,風(fēng)和日暖,行人覺(jué)得暖洋洋的,開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”“太陽(yáng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。于是選擇了“太陽(yáng)”,也就是說(shuō)在工作中要運(yùn)用情感+耐心誘導(dǎo)教育學(xué)生 。有一次他生了重病,被送到了醫(yī)院。第二天當(dāng)我得知后買(mǎi)了水果和營(yíng)養(yǎng)品去看他,在精神上安慰他,在生活上照顧他。等他病好之后我又抽出業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課。這樣不僅使學(xué)生感到了你對(duì)他的愛(ài),同時(shí)又拉近了我們彼此的距離,取得了他們的尊重和信任。終于我用情感+耐心融化這個(gè)學(xué)生心中的冰。

四、責(zé)任心

應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。

對(duì)一些后進(jìn)生，有人認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，使他們從不同角度樹(shù)立：“蹦一蹦摘個(gè)桃”的目標(biāo)。在學(xué)生的心目中，不歧視后進(jìn)生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要與家長(zhǎng)聯(lián)手。只要他們動(dòng)起手來(lái)，就不怕慢。

總之班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣皆在其中。盡管我的工作還不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，我想總有一天我們和學(xué)生的距離能夠?yàn)榱恪?/p>