黑龍江省大慶市第十四中學(xué) 張敏

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課為外研社新標(biāo)準(zhǔn)教材初二上的教學(xué)內(nèi)容.本教材以天氣為話題，要求讀懂、聽懂天氣預(yù)報(bào)以及對天氣狀況的描述和預(yù)測；學(xué)習(xí)如何根據(jù)天氣情況為他人提出建議并給出原因。

（二）教學(xué)對象分析

本節(jié)課的教授對象是初中二年級的學(xué)生,有對該話題知識的相關(guān)積累，因此在注重聽懂，會(huì)說的同時(shí)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)語用能力。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

在配有交互式電子白板、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、音響、投影機(jī)等教學(xué)設(shè)備的教室授課，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，提高了課堂教學(xué)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.聽得懂，發(fā)準(zhǔn)音，掌握本節(jié)課出現(xiàn)的表達(dá)天氣的詞匯和語句。

2.利用所學(xué)句型和詞匯根據(jù)所給情境與同伴合作描述天氣狀況。

3.關(guān)心他人，根據(jù)天氣狀況，給出合理安排日?；顒?dòng)的建議，解決生活中的實(shí)際問題。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

圍繞中心話題“天氣”，掌握話題詞匯和兩個(gè)基本句型，做出正確的反映，并合理應(yīng)答。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)情景，選擇、組合所掌握的詞匯和句型信息描述天氣。

四、教學(xué)流程圖

五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

Step I Lead-in（創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課）

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)所看動(dòng)畫,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,開頭點(diǎn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，摸底學(xué)生對有關(guān)天氣知識的詞匯預(yù)習(xí)情況。

Step II Pre-listening （聲形結(jié)合、預(yù)習(xí)檢測）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對本節(jié)課的全部單詞在宏觀上有所把握。

Step III A task-based activity.（互幫互助、分步鞏固）

【設(shè)計(jì)意圖】真正做到說得出，辨得清，再次檢測預(yù)習(xí)效果。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組句型操練，不但檢測鞏固了有關(guān)天氣的詞匯，進(jìn)而過渡到聽得懂，而且能夠拓展學(xué)生的互助精神，經(jīng)過兩步檢測，絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到掌握本節(jié)課要點(diǎn)詞匯的目的。

Step IV While-listening(Listen and finish the table.Complete Activity3,5&6)（聽答訓(xùn)練、提升技能）

Step 1.教師: 現(xiàn)在，有一個(gè)真實(shí)情況的天氣預(yù)報(bào)，是時(shí)候檢驗(yàn)一下我們的學(xué)習(xí)成果啦，聽兩遍錄音，用一句話概括錄音主旨。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)泛聽文章大意，抓住文章框架及主旨。

Step 2.教師:我們的朋友大明,托尼, 和貝蒂有一個(gè)旅行計(jì)劃，讓我們聽一聽他們都在談些什么？完成書中第6部分練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)精聽文章段落細(xì)節(jié)，尤其是本節(jié)課重點(diǎn)表述天氣的語句及建議用語。訓(xùn)練動(dòng)筆能力，檢測精讀效果。

Step 3.分角色朗讀課文，要求大聲、流利、自信。

【設(shè)計(jì)意圖】分角色扮演朗讀，一方面分享真實(shí)語言環(huán)境，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其中要滲透Everyday English的講解和運(yùn)用。

Step 4.教師：春天的時(shí)候，天氣會(huì)是怎樣的？夏日的天氣又是怎樣的呢？

flash趣味游戲引導(dǎo)學(xué)生對不同季節(jié)不同天氣進(jìn)行應(yīng)答。

【設(shè)計(jì)意圖】趣味游戲有問有答，貼近生活通俗易懂。結(jié)合適當(dāng)?shù)目陬^操練，表達(dá)天氣以及溫度上口之后，為下一步任務(wù)訓(xùn)練做好鋪墊。

Step V Post-listening(Weather report show)（角色扮演，展示收獲）

Step 1.教師：我們的家鄉(xiāng)大慶是一座美麗的油城，這里不僅僅有石油資源，更有美不勝收的景色，被譽(yù)為“天然百湖之城，綠色油化之都”讓我們來看看我們的家鄉(xiāng)美景。同學(xué)們依據(jù)圖中不同季節(jié)的景色，小組內(nèi)開展問答練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】一方面選材貼近生活，可以做到學(xué)生有話可談，讓每個(gè)學(xué)生在聽說課上都能做到開口說英語；另一方面起到突破鞏固有關(guān)天氣的單詞和句型的表達(dá)，對上一環(huán)節(jié)flash問答中提及的難點(diǎn)再度訓(xùn)練。

Step 2.教師: 大明一家人正在籌劃假期旅行計(jì)劃，然而家人的意見缺不統(tǒng)一，請你結(jié)合天氣預(yù)報(bào)，分角色扮演家中人物，給出合理地旅行安排,任選其一.

A short play

Task one: After watching the weather report around the China,the family are discussing …

看過天氣預(yù)報(bào)后，家庭成員展開討論，體現(xiàn)身份的不同，含有表演成分尤佳。

Task two: Character: a weather reporter, dad, mum, a child

角色：天氣播報(bào)員，爸爸，媽媽，大明

對話中要包含最喜愛的地方，天氣建議。

【設(shè)計(jì)意圖】針對不同層次的同學(xué)，有選擇性的完成任務(wù)。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中真實(shí)地運(yùn)用語言，達(dá)到語言輸出的目的。

Step VI Homework（布置作業(yè)，教師寄語）

Step 1.workbook

Step 2.write a short weather report, say what you think the weather will be like in your city or town tomorrow, and some traveling advice.

【設(shè)計(jì)意圖】分層次布置練習(xí)作業(yè)，個(gè)人完成與小組互助完成相結(jié)合，真正做到聽說讀寫熟練掌握有關(guān)天氣和可能性的表述。

六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求及其評價(jià)建議，本課采用的評價(jià)方式有：自評，他評，師評。

教師評價(jià)：在課堂上使用鼓勵(lì)性的語言。

他評：小組成員間根據(jù)要求進(jìn)行評定。

自評：根據(jù)表格內(nèi)容及要求進(jìn)行自我評價(jià)，找出自己的不足。

七、教學(xué)反思

本課充分注重了課堂實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)都為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，為教學(xué)主體---學(xué)生們搭建好有已學(xué)到新學(xué)的轉(zhuǎn)換。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體意識，以及學(xué)習(xí)興趣。唯一不足，在練習(xí)部分時(shí)間略顯短促，個(gè)別學(xué)生需要更多時(shí)間去強(qiáng)化所學(xué)。

八、板書設(shè)計(jì)

It may be cold tomorrow.

What’s the weather like?How’s the weather?

It’s sunny /rainy /windy/cloudy/foggy/snowy/stormy/sleety/overcast