黑龍江省大興安嶺地區(qū)加格達(dá)奇區(qū)曙光學(xué)校 李彩霞

教學(xué)目標(biāo)：1.在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.積累關(guān)于描寫(xiě)祖國(guó)山川的詞語(yǔ)，培養(yǎng)摘抄的習(xí)慣。

3.了解山水詩(shī)人王維，賞析短文中的詩(shī)句。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)

“語(yǔ)文七色光，知識(shí)大銀行，種類(lèi)多又多，學(xué)習(xí)真快樂(lè)！”同學(xué)們，今天我們將一起去暢游樂(lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，相信我們一定會(huì)在豐富多彩的樂(lè)園里有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。你們準(zhǔn)備好了么？那么，讓我們向著七色光樂(lè)園出發(fā)吧！（板書(shū)課題）

首先看一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）

你們有信心完成么？

二、單元回顧、知識(shí)梳理

本單元以“祖國(guó)山河”為主題，我們跟隨著古今的文人一起賞壯麗山河，讀美文佳作，品詩(shī)情畫(huà)意，抒贊美情懷，相信很多景致都給你留下了深刻的印象，你能說(shuō)一說(shuō)有哪些景致嗎？

（生匯報(bào)）

師：正是這些古代文人如歌如畫(huà)的詩(shī)情和現(xiàn)代文人潑墨揮毫的畫(huà)意，創(chuàng)作出了這么多的好句佳段，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)山河的壯美，讓我們對(duì)文人筆下的美景印象更加深刻，這節(jié)課我們就從這些字、詞、句的練習(xí)開(kāi)始來(lái)積累更多的好詞佳句?，F(xiàn)在，我們就先到練習(xí)園去瞧一瞧吧?。ò鍟?shū)：練習(xí)園）

三、自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流

1.練習(xí)園

出示第一題：（給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“∨”

師：這些詞語(yǔ)都出自學(xué)過(guò)的課文中，你能正確的讀出它們嗎？

生打開(kāi)書(shū)第112頁(yè)，先獨(dú)立完成，讀不準(zhǔn)的音可請(qǐng)教同學(xué)。全班交流校對(duì)，然后朗讀鞏固讀音。

師：你們表現(xiàn)得可真好！是不是有意猶未盡的感覺(jué)？

課件再出示一組此類(lèi)題，讓生能快速的選擇正確讀音。

師：積累詞語(yǔ)除了要把詞語(yǔ)的音讀準(zhǔn)，還要理解詞語(yǔ)的意思，才能更適當(dāng)?shù)陌言~語(yǔ)應(yīng)用到我們的文章中，下面這些詞語(yǔ)你能把意思相近的用線(xiàn)連起來(lái)嗎？

出示第二題：（把意思相近的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)）

組內(nèi)交流共同探討，為詞語(yǔ)手拉手找朋友。全班匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的理由和方法。鼓勵(lì)學(xué)生再說(shuō)含有這樣意思的詞語(yǔ)。最后讀這些詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的詞匯量真豐富，這一定是你們平時(shí)愛(ài)積累的結(jié)果，老師在這里給你們點(diǎn)個(gè)贊！有了這樣良好的基礎(chǔ)，相信你們的遣詞造句一定很出色。下面，請(qǐng)同學(xué)們看這樣一段話(huà)：

出示第三題：（讀下面的句子，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)）

課件出示句子，生讀。

師：這里描寫(xiě)黃山云海運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？（引導(dǎo)生說(shuō)出“風(fēng)平浪靜”“波濤詭譎”“輕如絲絹”“氣沖霄漢”），同樣是描寫(xiě)云海，作者運(yùn)用的詞語(yǔ)表現(xiàn)的景象卻截然不同，你們覺(jué)得矛盾嗎？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)詞語(yǔ)把云海的不同景象連接得這樣自然？（時(shí)而……時(shí)而……）沒(méi)錯(cuò)，四個(gè)“時(shí)而”構(gòu)成的排比句加上生動(dòng)形象的比喻，突出了黃山云海的姿態(tài)萬(wàn)千和變化神速，你能試著也用四個(gè)“時(shí)而”來(lái)寫(xiě)句話(huà)嗎？

生試著用“時(shí)而……時(shí)而……”來(lái)造句。

交流評(píng)價(jià)，看誰(shuí)把帶點(diǎn)的詞用得最恰當(dāng)，造的句子最美。

師：如果我們把“時(shí)而”換成“有時(shí)”，大家再來(lái)讀一讀，看看效果有什么不同？

2.積累島

看來(lái)意思相近的詞語(yǔ)雖然很多，但并不是用哪一個(gè)都合適，要具體語(yǔ)境具體分析，所以同學(xué)們還是要積累更多的詞語(yǔ)?。∠旅嫖覀?cè)偃シe累島去看一看吧。

（板書(shū)：積累島）出示日積月累：

這些詞語(yǔ)可是在描繪祖國(guó)大好河立過(guò)功的，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！

你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)了嗎？（一組寫(xiě)山，一組寫(xiě)水）

（生讀詞語(yǔ)）

課件出示圖片：這些景色你能用剛才積累的詞語(yǔ)選擇一個(gè)最合適的來(lái)描繪嗎？（生看圖片說(shuō)詞語(yǔ)）看，這些詞語(yǔ)把祖國(guó)的山川描繪得多么美好，同樣是描寫(xiě)山水的詞語(yǔ)卻突出了山水的不同特點(diǎn)，你能再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？

（生寫(xiě)詞語(yǔ)并交流匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)其他生可選擇好的詞語(yǔ)積累到書(shū)上）

真好，同學(xué)們又一口氣說(shuō)出了這么多的詞語(yǔ)，聰明的你們要及時(shí)的把這些詞語(yǔ)積累下來(lái)并且適當(dāng)?shù)挠迷谀愕奈恼轮?，可以嗎?/p>

3.知識(shí)窗

文章講究“斟詞酌句見(jiàn)神韻”，說(shuō)到斟詞酌句我們不得不佩服古代的詩(shī)人們，他們能用短短的幾句就把“巍巍青山、滔滔江水、參天古木、奇花異草”等描寫(xiě)得壯美如畫(huà)。現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)知識(shí)窗去拜訪一位特別善寫(xiě)山水詩(shī)的詩(shī)人吧?。ò鍟?shū)：知識(shí)窗）

出示王維圖片及資料，生自讀資料。(說(shuō)一說(shuō)對(duì)王維有了哪些了解)

師：我們學(xué)過(guò)很多他的詩(shī)，你還記得哪首？

生回憶王維詩(shī)，欣賞，可課下積累“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等詩(shī)。

四、課堂檢測(cè)

師：讀王維的詩(shī)如行走在畫(huà)中令人流連忘返，難怪蘇軾評(píng)價(jià)他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)“了。

同學(xué)們，你們是不是也想評(píng)價(jià)一下自己的學(xué)習(xí)成果呢？那么我們就到檢測(cè)場(chǎng)中開(kāi)始自我檢測(cè)吧！(板書(shū)：檢測(cè)場(chǎng))

（師發(fā)準(zhǔn)備好的答題卡，生答題，師巡視）

檢測(cè)內(nèi)容：

《語(yǔ)文七色光六》小檢測(cè) 姓名：相信我能行：

1.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“∨”

船舷（xuán xián） 攢動(dòng)（zǎn cuán）

船坊（fǎng fāng） 實(shí)施（sī shī）

陶冶（zhì yě） 高聳（sǒng cǒng）

縱橫奔馳（zhòng zòng） 九曲黃河（qū qǔ）

2.把下列意思相近的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)

青山綠水 洶涌澎湃

冰天雪地 山青水秀

五彩繽紛 千里冰封

波瀾壯闊 絢麗多彩

3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

（ ）（ ）粼粼 崇（）峻嶺 驚（ ）駭（ ）

巍峨（ ）（ ） （ ）（）嶙峋 （ ）浩蕩（ ）

匯報(bào)評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)收獲

同學(xué)們，你們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果還滿(mǎn)意嗎？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定感受到了：語(yǔ)言文字不僅是我們生活中的一種交流工具，它同樣可以充滿(mǎn)色彩，可以去描繪大千世界的壯美與千變?nèi)f化，將美好如畫(huà)的風(fēng)景躍然紙上。希望同學(xué)們以后也能用豐富的語(yǔ)言文字去書(shū)寫(xiě)祖國(guó)的大好河山，去感受寫(xiě)作的無(wú)窮魅力與樂(lè)趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文七色光六

練習(xí)園

積累島

知識(shí)窗

檢測(cè)場(chǎng)