內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗蒙古族幼兒園 席 玥

英國大哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”我國著名教育家陳鶴琴先生也說“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。”他們的話都道出了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，它是一個人事業(yè)成功的前提條件。古今中外凡卓有成就的人，概莫能外。其實(shí)人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和環(huán)境中逐步形成的。幼兒階段是人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展尤為最旺盛，可塑性很大，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時期。那么應(yīng)該從哪些方面抓好幼兒良好行為養(yǎng)成教育呢?結(jié)合幼兒教育教學(xué)實(shí)踐，淺談以下幾點(diǎn)。

一、提高孩子的興趣是好習(xí)慣養(yǎng)成的開始

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是一切行動的動力，更是幼兒行動的原則。它能使幼兒主動的從事某種活動，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣，是幼兒自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展的動機(jī)力量。只要感興趣，就能專心致志，集中注意。只要有了興趣，再困難的學(xué)習(xí)活動，幼兒也會樂此不疲。對較小的幼兒來說，趣味性將使教師組織的各種活動產(chǎn)生事半功倍的效果。

二、充分利用游戲活動的形式，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣

幼兒有良好的傾聽能力，是以后的學(xué)習(xí)能達(dá)到事半功倍的有效方法之一。因?yàn)樵趦A聽的過程中，孩子可以直接吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，為己所用。如午飯前的短短十分鐘里，我會做提高傾聽能力的小游戲。我會說一些詞語，當(dāng)中會有重復(fù)的詞出現(xiàn)，讓幼兒在最短的時間里挑出來；還會玩“悄悄話”的游戲，我會把內(nèi)容以悄悄話的形式告訴一個孩子，然后孩子用動作和口型來讓大家猜他說的什么內(nèi)容。在別人表演和輕聲說的時候，教室里安靜得鴉雀無聲，孩子們都聽得特別認(rèn)真，看得特別仔細(xì)，生怕錯過了任何一個字眼。孩子們都很喜歡這個小游戲。在這個游戲里，每個孩子都體驗(yàn)到了分享和傾聽的樂趣。每天十分鐘，不僅鍛煉了孩子們傾聽的能力，還讓他們學(xué)會了說一句完整、連貫的話。

三、重視生活中的“隨機(jī)教育”培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

有許多良好的習(xí)慣是在日常生活中隨時隨地習(xí)得的。因此，教師應(yīng)重視日常生活中的隨機(jī)教育。如剛開始時多數(shù)幼兒拿椅子時只用一只手拖著椅子走，不懂得輕拿輕放，而且時常翹起椅子互相碰撞，遇到這種情況我都會親自示范、講解怎樣正確搬小椅子，然后幼兒動手練習(xí)，孩子們模仿著我的樣子雙手輕輕拿起椅子，小心翼翼地放回座位，從此拖椅子的小朋友不見了，撞椅子的聲音沒有了。

四、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)各種知識、掌握各種技能等方面由重復(fù)練習(xí)而固定下來并變成需要的一種行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次練習(xí)而形成的自覺行動。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，制約著學(xué)習(xí)成績的高低與優(yōu)劣免費(fèi)論文下載。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的人養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣大都很好；有多人人很聰明，但學(xué)習(xí)成績不理想，其學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好。因此在幼兒教育中要大力培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣

霍姆林斯基說：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是使兒童從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習(xí)慣”。愛勞動不但是一個人不可缺少的美德，同時也可磨練人意志，陶冶人的情操?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家中爸爸媽媽、爺爺奶奶十分溺愛，是家中的小太陽，過著飯來張口，衣來伸手的生活，久之便養(yǎng)成了懶惰、自私、依賴、任性的不良習(xí)性。培養(yǎng)勞動習(xí)慣非常必要。要求孩子自己的事情自己做，如自己學(xué)會洗手、洗臉、吃飯、穿脫衣服、系鞋帶、學(xué)著疊被子等，另外幫家長干些力所能及的家務(wù)活，如：擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等。

六、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個人健康成長的前提，也是事業(yè)成功的必不可少的條件之一。良好的生活習(xí)慣不僅反映一個人的精神風(fēng)貌，更是一個人良好素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。衛(wèi)生習(xí)慣包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時睡覺、按時起床、定時吃飯，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后要洗手、早晚刷牙、飯后漱口、不玩臟的東西等。針對班上幼兒挑食、偏食的突出的問題，我舉行主題班會，向幼兒宣講各種食物的好處，編成歌謠教孩子唱，給他們講偏食的害處，號召大家樣樣食物都要吃，樣樣吃才能身體棒。

七、培養(yǎng)幼兒文明有禮貌的習(xí)慣

文明禮貌教育首先要讓孩子學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”“請”“謝謝”“對不起”“請原諒”；要求幼兒上學(xué)、放學(xué)要向爸爸媽媽和老師問好、做“再見”；在街上遇見老師要主動打招呼養(yǎng)成教育，叫“老師好”。其次要注意訓(xùn)練孩子舉止文明，站有站相，坐有坐姿，養(yǎng)成不打人、罵人，不說臟話怪話、不爭搶玩具、放學(xué)自覺排隊(duì)的習(xí)慣;要讓孩子懂得如何尊敬老師，尊重長輩，尊重他人。另外還要讓孩子和更多的人接觸，認(rèn)識各種各樣人際關(guān)系，懂得如何禮貌的稱呼叫人，知道在各種不同的環(huán)境和場合人與人之間怎樣交往。

八、家園配合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

一個好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，家庭是孩子的第一所學(xué)校。我常利用家長會和家長接送幼兒的時候，向家長介紹培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法，讓家長知道習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，講講幼兒園對幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)與要求，特別強(qiáng)調(diào)注意家園配合，形成合力。再者告訴家長,由于孩子的可塑性、模仿性強(qiáng)，父母的言行舉止養(yǎng)成教育，對他們的成長起著潛移默化的作用，父母是他們的第一個老師。因此，家長要發(fā)揮表率作用，注意言傳身教，以身作則。另外，還要采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，要注意循序漸進(jìn)。不僅要告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。

總之，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園工作的重中之重，比學(xué)習(xí)知識重要。它需要社會、家庭、幼兒園等方面的共同努力。只要我們思想上高度重視，措施得力，嚴(yán)格要求；只要我們堅持不懈，耐心抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，最終能促進(jìn)孩子良好的行為習(xí)慣形成，從而為孩子以后全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。