廣東省佛山市順德區(qū)勒流育賢實(shí)驗(yàn)幼兒園 陳容妹

幼兒園教育承擔(dān)著人才培養(yǎng)的最基礎(chǔ)的作用，當(dāng)前對(duì)幼兒社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的研究正在成為各方研究的重點(diǎn)。社區(qū)作為幼兒生活的重要組成部分，對(duì)豐富幼兒園教學(xué)資源、推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展具有重要意義。文章以此為研究?jī)?nèi)容，就當(dāng)前社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了加強(qiáng)社區(qū)資源利用的建議。

一、實(shí)踐活動(dòng)中社區(qū)資源利用存在問(wèn)題分析

（一）社區(qū)資源的主動(dòng)參與意愿不強(qiáng)

當(dāng)前，社區(qū)資源承擔(dān)著較強(qiáng)的社會(huì)公共服務(wù)的屬性，作為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，社區(qū)是幼兒成長(zhǎng)的重要依賴(lài)。因此，社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用是促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的方式之一。在具體的幼兒園社區(qū)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，很多社區(qū)資源處于自身發(fā)展、責(zé)任承擔(dān)、活動(dòng)影響等方面的原因考慮，在承擔(dān)幼兒社區(qū)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中主動(dòng)參與的意愿不強(qiáng)，很多公共場(chǎng)所處于幼兒安全、正常運(yùn)轉(zhuǎn)等因素考慮通常不會(huì)主動(dòng)與幼兒園對(duì)接。以大型的商場(chǎng)為例，由于人流較多、車(chē)輛交通較為繁重，商場(chǎng)為了保障自身的運(yùn)行安全，對(duì)于接納由于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的會(huì)持有反對(duì)的態(tài)度。在社區(qū)資源參與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，其承擔(dān)的更多是社會(huì)公益屬性，因此，很多具有服務(wù)屬性的居委會(huì)、消防中隊(duì)、黨政機(jī)關(guān)往往更容易成為被開(kāi)發(fā)的對(duì)象和資源。

（二）教育行政部門(mén)更傾向于通過(guò)幼兒園的內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)完成正常的教學(xué)計(jì)劃

由于幼兒園的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，對(duì)社區(qū)資源的正常運(yùn)轉(zhuǎn)行為產(chǎn)生影響之后的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、機(jī)制協(xié)調(diào)等責(zé)任承擔(dān)不明確，安全保障困難較大等問(wèn)題，很多教育主管部門(mén)更傾向于通過(guò)幼兒園的內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)完成正常的教學(xué)計(jì)劃。此外，在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中社區(qū)資源如何評(píng)價(jià)，如何激勵(lì)、如何利用均缺乏明確的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核體系。這就使得幼兒園成為開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)主體，在責(zé)任面前很多幼兒園很難以主動(dòng)的去參與社區(qū)資源的爭(zhēng)取和開(kāi)發(fā)，缺乏獎(jiǎng)懲、沒(méi)有考核，社區(qū)資源的主動(dòng)參與意識(shí)也不足。

（三）社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)存在一定的安全隱患

在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中各地幼兒園教師最為擔(dān)憂的就是幼兒安全問(wèn)題，隨著我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量的不斷升級(jí)，大型商超周邊、樓堂館所周邊的交通壓力較大，不文明不安全的交通行為時(shí)有發(fā)生，即是在商場(chǎng)內(nèi)部電梯運(yùn)行、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)、體驗(yàn)項(xiàng)目等環(huán)節(jié)中都有潛在的可能發(fā)生的危險(xiǎn)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)意外的事故。地方政府對(duì)安全事故的嚴(yán)格監(jiān)控及社會(huì)輿論壓力，導(dǎo)致很多幼兒園管理者及教學(xué)主管部門(mén)嚴(yán)格控制學(xué)生的外出集中活動(dòng)。很多家長(zhǎng)為了幼兒的自身安全考慮，對(duì)學(xué)校組織類(lèi)似的戶外實(shí)踐活動(dòng)參與意愿不高。部分社區(qū)機(jī)構(gòu)在與學(xué)校溝通和對(duì)接的過(guò)程中，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)及隱患的責(zé)任承擔(dān)十分注重，如果風(fēng)險(xiǎn)不能穩(wěn)控、責(zé)任不能有效劃分，這是影響各方參與積極性的主要問(wèn)題。

二、加強(qiáng)社區(qū)資源利用的建議

（一）實(shí)踐活動(dòng)前開(kāi)展社區(qū)資源調(diào)研活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)期教育、提升教學(xué)質(zhì)量的重壓教學(xué)環(huán)節(jié)，為了實(shí)踐活動(dòng)更好的開(kāi)展，為了對(duì)社區(qū)資源有效的開(kāi)發(fā)和利用，首要的問(wèn)題就是做好社區(qū)資源的綜合調(diào)研工作。對(duì)社區(qū)資源采取深入調(diào)查的方式，獲取社區(qū)資源參與幼兒園實(shí)踐活動(dòng)的參與意愿。通過(guò)教學(xué)管理層、區(qū)域教學(xué)主管部門(mén)、學(xué)生家長(zhǎng)等多方資源協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的推廣和介紹，幫助社區(qū)資源對(duì)學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的意義和重要性有更加明確的認(rèn)識(shí)，從而配合學(xué)校有效的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

我園利用了學(xué)校附近的有效資源開(kāi)展了一系列的動(dòng)。如：走進(jìn)社區(qū)。在“獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖”之慰問(wèn)孤寡老人活動(dòng)中，目的讓孩子們知道尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老。接納慈祥而孤獨(dú)的老人，給他們歡樂(lè)，給他們祝福，給他們帶來(lái)美好的回憶。在開(kāi)展慰問(wèn)孤寡老人活動(dòng)中，不僅可以增強(qiáng)幼兒的積極情感體驗(yàn)，還能夠充分鍛煉幼兒的各種能力，更讓幼兒從小養(yǎng)成敬老、尊老的情感，逐步形成良好的道德品質(zhì)。此外，為了讓社區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)更豐富，幼兒園還通過(guò)各種親子活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)在參與中體驗(yàn)幼兒園的主題活動(dòng)，了解幼兒園的主題活動(dòng)開(kāi)展的意義，實(shí)現(xiàn)家園共育雙豐收。例如，通過(guò)開(kāi)展親子消防體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，分批組織幼兒和家長(zhǎng)走進(jìn)社區(qū)，到消防體驗(yàn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。幼兒們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下認(rèn)真觀看，真切的感受到火災(zāi)給人們帶來(lái)的嚴(yán)重性，消防安全意識(shí)得到進(jìn)一步的提高。同時(shí)，幼兒們還第一次近距離的接觸各種消防器材、救援裝備，真實(shí)地了解各種消防工具的功能及使用方法。在智能電子模擬火災(zāi)報(bào)警、智能滅火和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生情境活動(dòng)中，幼兒們積極參與、大膽嘗試操作，讓幼兒們上了一堂精彩的消防安全體驗(yàn)課，真正學(xué)有所獲。

（二）主管部門(mén)加強(qiáng)活動(dòng)支持

幼兒園社區(qū)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)區(qū)域主管部門(mén)的支持，特別在社區(qū)教學(xué)資源的協(xié)調(diào)、安全措施的保障等方面，主管部門(mén)能夠給予教學(xué)資源、資金、技術(shù)、場(chǎng)所等多方面的支持。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于每年積極參與幼兒園教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)的社區(qū)部門(mén)，主管部門(mén)要適度的結(jié)合情況在物質(zhì)及精神方面給予使得獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)摸索建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制促進(jìn)相關(guān)社區(qū)資源參與的積極性。此外，在活動(dòng)審批、物資保障、教師指導(dǎo)方面要給予大力的協(xié)調(diào)和支持，通過(guò)多方面的保障措施推動(dòng)幼兒園社區(qū)實(shí)踐互動(dòng)的有序開(kāi)展。

（三）科學(xué)評(píng)估防范安全隱患

幼兒由于身體機(jī)能和心智成長(zhǎng)發(fā)育階段的限制，在自身風(fēng)險(xiǎn)防控、安全自我保護(hù)方面存在不足，尤其是應(yīng)對(duì)意外突發(fā)情況的能力不足。社區(qū)資源對(duì)保護(hù)幼兒缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和設(shè)備，很多情況下公共場(chǎng)所的設(shè)備多是為成年人設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒使用和體驗(yàn)有著嚴(yán)格的限制。因此，必須要對(duì)開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的安全問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)估，提升參與活動(dòng)的各部門(mén)的安全責(zé)任意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)課外實(shí)踐活動(dòng)的可能存在的安全隱患要提前研判，要提前與活動(dòng)單位進(jìn)行對(duì)接，潛在的安全隱患及預(yù)防知識(shí)要做好記錄和預(yù)防。對(duì)學(xué)生要開(kāi)展有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，尤其是對(duì)常見(jiàn)的電器、電梯、尖銳器物要有充分的認(rèn)知。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取在開(kāi)展戶外活動(dòng)的時(shí)候能夠有家長(zhǎng)陪同，從而有效的減少危險(xiǎn)發(fā)生的幾率。