陜西省咸陽市禮泉縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 王 娟

隨著新課程改革的推進(jìn)，廣大初中教師對語文作文教學(xué)進(jìn)行了許多探索，學(xué)生的寫作能力，交際能力、語文綜合素養(yǎng)都有了較大的提高。但有些學(xué)生寫的作文不是偷梁換柱、胡編亂湊，就是高談闊論、空話連篇，凈寫些陳芝麻爛谷之事，沒有一點(diǎn)新鮮感。針對這個(gè)問題，我在作文教學(xué)中不斷地摸索，對“寫作難”的問題進(jìn)行了一些有益的探索，以引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心他人，細(xì)心觀察，鼓勵他們積累與思考，在作文中表達(dá)自己的獨(dú)特感受，從而促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、語言積累是寫好作文的基礎(chǔ)

當(dāng)代著名詩人郭沫若寫過這樣一句詩：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”這句詩道出了積累對表達(dá)的重要意義。學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的美句名篇儲備，腹中空空毫無寫作素材還硬要擠出幾百字的作文來，那就只能是緣木求魚。語文課本中有大量的佳作美文，寫人、敘事、描景、狀物，無不充滿著迷人的形式美、形象美和意韻美。在學(xué)習(xí)時(shí)要善于挖掘教材中潛在的因素。日常生活中大量的多層次的閱讀，是積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧的重要途徑和有效方法。平時(shí)我要求學(xué)生每周自由讀兩篇優(yōu)秀習(xí)作,并做讀書筆記，摘抄優(yōu)美句子或?qū)憣懽x后的感受。通過這樣的方式，學(xué)生積累了很多詞句，還明白了許多做人的道理。

二、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣

魏書生老師在班主任手記中提到“寫日記是道德長跑”。而我認(rèn)為，寫日記不僅是道德長跑，還是作文長跑。每天把自己的收獲、感受或身邊的人和事寫下來，也可以結(jié)合生活實(shí)際思考身邊的問題等，能夠做到行筆如流水，在最短的時(shí)間里寫完日記。這是作文材料的來源和積累的有效方法，也是走上寫作成功道路的關(guān)鍵。以前作文，學(xué)生因沒有材料可寫，硬要編造一些與自己毫無聯(lián)系和瓜葛的人和事。其實(shí)大家身邊都有好多耳聞目睹的事值得寫，如果平時(shí)都注意觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，作文時(shí)根本用不著挖空心思到天南地北去搜索材料了，有了“米”，還怕“巧婦”做不出好飯來嗎？

三、多給學(xué)生創(chuàng)作的空間

一是課內(nèi)完成作文。老師多給學(xué)生話題作文或材料作文，要求學(xué)生在課堂上一氣呵成，不打草稿。因?yàn)闀r(shí)間短，學(xué)生只能在5分鐘左右的時(shí)間里審題、選材、構(gòu)思，畫出快速作文圖示，然后用35到40分鐘的時(shí)間完成650字左右的作文。剛開始總有些學(xué)生完不成，可通過一次次的練習(xí)，這些學(xué)生也慢慢地提高了寫作速度，都能在一節(jié)課里完成一篇不錯(cuò)的的作文。為了讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我要求學(xué)生每次寫好作文后都先由同學(xué)互評，每一篇作文必須讓3位同學(xué)幫批改，同時(shí)每個(gè)學(xué)生也必須幫其他3至4個(gè)同學(xué)進(jìn)行作文批改點(diǎn)評，并在評語后面寫上點(diǎn)評者姓名。我教給他們從譴詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面進(jìn)行旁批和尾批的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能大膽地發(fā)表自己的見解。二是課外自由作文。我要求學(xué)生把平時(shí)觀察到的及時(shí)寫下來。讓學(xué)生在課外自由練筆，盡可能的發(fā)揮其積極性和自主性。與此同時(shí)，老師再把課內(nèi)寫作指導(dǎo)的內(nèi)容靈活機(jī)動的滲透到學(xué)生的課外練筆中去，讓練筆在正確有序的模式下有條不紊地進(jìn)行。一句話，就是要寫盡生活中的所見所聞、所思所感，寫出一片燦爛的天空，寫出自己的風(fēng)格。

四、激發(fā)寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力

在初中語文作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會積累素材，學(xué)會寫自己的生活，感受到寫作的樂趣。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，提高學(xué)生感受生活美的能力，每一個(gè)日出與日落，每一個(gè)不起眼的角落，都有美可以發(fā)現(xiàn)，天天在眼皮底下的小樹，在季節(jié)變化中也多姿多彩起來。教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成每周練筆的習(xí)慣，教師堅(jiān)持每周批閱，并堅(jiān)持講評優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

五、新穎的題材+優(yōu)美的語言+獨(dú)特的構(gòu)思+亮麗的標(biāo)題=好文章

一篇好作文除了要有新穎的題材、獨(dú)特的構(gòu)思外，生動的描寫會使文章熠熠生輝。其中，善于觀察身邊的事物，展開豐富的想像進(jìn)行生動的描寫，更是妙筆生花。

培養(yǎng)學(xué)生在寫人敘事作文中善于抓住人物的描寫真不愧為作文成功的妙筆。培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)注意觀察人物的神態(tài)表情、體態(tài)語言和音色、音量的變化，在寫作時(shí)要讓人物的語言具有生活化的鮮明特點(diǎn)。環(huán)境描寫也是文章中一道亮麗的風(fēng)景，恰到好處的環(huán)境描寫常常能起到烘托或反襯的作用。讓學(xué)生借助課內(nèi)的知識延伸到課外的練習(xí)或課堂作文中，這是掌握學(xué)習(xí)方法的一種途徑。

好標(biāo)題是作文成功的一半。如果能起一個(gè)好標(biāo)題，必定會起到錦上添花的作用。擬題時(shí)力求做到確切、簡潔、新穎。有的能點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)，有的能點(diǎn)明事情的發(fā)展或暗示事情發(fā)展的結(jié)局，還有的能揭示文章的主題。

六、開展競賽活動，為學(xué)生提供練筆機(jī)會

語文教師要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生利用這些材料開展語文作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的寫作水平。一方面，學(xué)校可以定期開展各種作文競賽活動，向全校師生展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，為學(xué)生提供習(xí)作展示平臺，讓學(xué)生看到自己勞動的價(jià)值，享受成功的喜悅，從而燃起他們對寫作的興趣與信心的火花。另一方面，學(xué)生大部分時(shí)間還是在學(xué)校度過，教師要將豐富多彩、富有特色的校內(nèi)活動作為指導(dǎo)學(xué)生練筆的內(nèi)容。比如說，學(xué)校每年都會開展各種文娛、體育、文化等方面的競賽活動，班級也利用班會組織開展讀書交流會、朗讀比賽等活動。我相信每個(gè)學(xué)生的潛能都是無限的，學(xué)生參與比賽的激情，比賽中精彩激烈的場面，都是最好的練筆機(jī)會，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。

葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。我鼓勵學(xué)生用自己手中的筆來描述生活。但其實(shí)，要讓學(xué)生寫好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒?！蔽蚁嘈牛灰L期持之以恒，做生活的有心人，多觀察，勤積累，多思考、多練筆，開發(fā)學(xué)生寫作資源，就一定能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生寫作能力。