王琰

吉林省人民醫(yī)院手外科，吉林長春130021

健康教育在手外科患者中的應用

王琰

吉林省人民醫(yī)院手外科，吉林長春130021

目的研究分析健康教育在手外科患者中的應用效果，分析其臨床意義。方法選取70例手外科患者，隨機分成觀察組和對照組。每組35例，給予對照組35例患者常規(guī)護理，給予觀察組35例患者采取健康教育加常規(guī)護理的方式，比較兩組的護理效果。結果在護理治療結束后兩組的滿意度對照組為65.71%（23/35），而觀察組的護理滿意度為91.43%（32/35），觀察組的觀察組的患者評分及格率77.14%（27/35）明顯高于對照組22.86%（8/35），兩組的數(shù)據(jù)之間差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論通過上述分析的出健康教育能夠顯著提高患者生活質(zhì)量，提高患者滿意程度。

手外傷；皮瓣移植術；健康教育

在日常生活或者工作中，手作為人類重要的器官，發(fā)揮著不可或缺的作用。然而在大多數(shù)的緊急情況下，人們會反射性地用手去扶持或支撐，因此手是最易受到傷害的部位。因撕傷、擠壓傷、碾壓傷等原因造成手部皮膚軟組織缺損、手部變形或日常功能受到損害[1]，嚴重影響患者的生活質(zhì)量。臨床上常用的修復手部大面積軟組織損傷的方法是皮瓣移植術，這種方法能最大限度恢復手部外形，并保留手的功能[2]。然而，用該方法治療成功不僅需要精湛的技術，也需要患者嚴格遵守醫(yī)生的要求。在手術期內(nèi)對患者進行系統(tǒng)有效的健康教育可以有效改善患者的遵從醫(yī)囑行為，大大提升患者的康復率，提高人類生存質(zhì)量。健康教育使手外傷皮瓣移植術患者的恢復能力大幅度提升，改善受損傷手部功能，恢復手部功能，使手外傷皮瓣移植術患者早日擺脫病情，改善生活質(zhì)量和生活能力，對生活重充希望，具有很重要的臨床使用價值?；颊咴诮邮苁中g治療時，保持良好的心理狀態(tài)及其重要，所以要及時地對患者進行健康教育，確保患者能夠認真配合醫(yī)生的治療，早日康復。該研究對此進行探討，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

該次觀察研究選取了2015年2月—2016年6月來該院進行治療的70例手外傷患者。隨機將70例患者分為兩組，其中觀察組35例患者，男性19例，女性16例，年齡18～57歲，平均年齡（35.4±3.2）歲，無相關性疾病。對照組35例患者，男性20例，女性15例，年齡19～55歲，平均年齡（31.5±3.5）歲，無相關性疾病。兩組數(shù)據(jù)在性別、年齡、文化程度、病情程度等各方面差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

對照組者進行常規(guī)護理，觀察組在常規(guī)護理基礎上進行健康教育，其內(nèi)容包括以下幾個方面[3]：①入院后需對患者進行急診常規(guī)的清創(chuàng)護理，與患者進行細致耐心地溝通，對患者存在的各種問題及時予以解答，對患者遇到的一些困難給予適當?shù)膸椭?；對患者的用藥、運動、飲食給予詳細的講解；對于一些藥物的禁忌，及康復中需要注意的各種事項對患者進行明確的指導。②講述在康復初期進行功能鍛煉的意義，對患者健康教育的理解程度進行掌握。介紹手術的流程及其中需要進行的手術步驟、麻醉方式、注意事項等。對所使用的麻醉藥對患者予以說明，并了解患者無過敏現(xiàn)象。③對患者的心理問題及時發(fā)現(xiàn)予以糾正，避免患者出現(xiàn)焦躁、抑郁等心理問題。④對康復的患者制定相應的鍛煉計劃，努力恢復肢體功能的正常，提醒患者按時用藥，指導家屬對患者進行適當?shù)陌茨?，避免患者的肢體麻木，促進患者血液循環(huán)。

1.3 觀察指標

通過問卷的方式對患者的滿意程度進行調(diào)查打分。對患者進行百分制考核，評測患者對于健康教育的掌握程度。保證患者客觀、真實、獨立地完成答卷，確保答卷的客觀性及反應真實情況的能力[4]。

1.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計學軟件對實驗數(shù)據(jù)進行處理及統(tǒng)計分析，計數(shù)資料用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

對照組的各項數(shù)據(jù)顯著低于觀察組，其中觀察組的滿意程度為91.43%，而對照組滿意程度為65.71%；觀察組健康教育知識評測考核及格率77.14%，對照組的考核及格率為22.86%；健康教育之后2項評測指標觀察組均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者健康教育知識及護理滿意程度比較[n（%）]

3 討論

患者健康教育的目的是從患者的實際需求，將護理模式從當前以疾病為中心轉變?yōu)橐曰颊邽橹行?。將患者生理、心理、知識不同層面的護理完整地結合起來，從整體出發(fā)開展健康教育是一種有組織，有計劃，有系統(tǒng)的社會教育活動，當人們在健康和疾病的預防，治療以及康復等方面遇到不能解決的問題時，提供人們知識，技術以及技術，教育人們樹立健康的意識，改變不健康的行為和生活方式，養(yǎng)成良好的生活行為方式，使人們有能力做出正確的行為選擇，降低或消除影響健康的危險因素，使人們自覺地選擇有益于健康的生活行為方式，生活質(zhì)量能有大幅度的提高。

將健康教育應用到手外傷皮瓣移植術患者中，能夠大大提高與手外傷皮瓣移植術患者交流，能夠及時了解患者的手術治療與恢復情況，并根據(jù)病人反饋的情況幫助護理人員進行針對性的治療，給予患者專業(yè)性的鍛煉方案，在治療過程中跟蹤了解鍛煉進程，患者也要及時反饋治療效果以及治療過程中出現(xiàn)的各種問題，然后給予針對性的治療。根據(jù)健康教育與患者治療反饋[5]，不斷完善健康教育的內(nèi)容，治療過程中要向患者灌輸健康教育對于治療恢復的重要性，達到患者積極配合治療的目的。在給予皮瓣移植術后，對患者進行健康教育，對于皮瓣移植術手術前和手術后需要注意的相關事項以及相關知識，誘導產(chǎn)生血管危險的原因以及相應的預防措施，常用的藥物，以及一些適合鍛煉的方法等，讓患者了解病情并積極配合治療，減少危害健康的誘因，同時也使患者在接受治療時有積極的心態(tài)，達到早日康復的目的。要根據(jù)每個人的情況給予適當?shù)慕】到逃?，并給予正確的康復指導措施，最大限度減少患者痛苦，提高患者的護理滿意度，縮短患者的住院時間，早日恢復健康，住院費用也相應的減少。

該研究發(fā)現(xiàn)在對患者實行了健康教育之后患者對于護理的滿意程度91.43%，以及患者對健康教育的理解程度77.14%，都明顯優(yōu)于未經(jīng)過健康教育的患者，兩組對比分析差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)，數(shù)據(jù)證明健康教育對于臨床有重要的意義。這種相互反饋式健康教育能夠幫助患者進行康復鍛煉，恢復手部外形和手部功能。通過這種健康教育可以讓患者了解病情，了解恢復鍛煉，運用手部功能鍛煉，從而使手外傷皮瓣移植術患者的恢復能力大幅度提升，改善受損傷手部功能，恢復手部功能，使手外傷皮瓣移植術患者早日擺脫病情，改善生活質(zhì)量和生活能力，對生活重充希望，具有很重要的臨床使用價值。

[1]王雪梅.舒適護理在手外傷皮瓣移植術患者中的應用研究[J].中國醫(yī)療美容,2015，5（1）:149-150.

[2]溫春玲.手外傷皮瓣移植術患者運用臨床護理路徑的效果分析[J].中國醫(yī)療美容,2015，5（1）:150-151.

[3]蔣樂萍，高偉陽，杜麗眉，等.舒適護理在手外傷皮瓣移植術中的應用效果[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生,2015,53（32）:145-148.

[4]張果.交臂皮瓣轉移術患者的舒適護理[J].世界最新醫(yī)學信息文摘,2016,16（38）:224，226.

[5]劉其嫻.皮瓣移植修復手外傷組織缺損患者的臨床護理研究[J].中國衛(wèi)生標準管理,2016,7(17):185-186.

R473.6

A

1672-5654（2017）01（c）-0041-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.03.041

2016-10-27）

王琰（1971.12-），女，吉林長春人，本科，副主任護師，研究方向：（手外科）青壯年手外傷后心理護理。