劉興可

摘要：隨著高等教育的快速發(fā)展，備受社會各界的重視。音樂學(xué)專業(yè)的開設(shè)，有利于為社會培養(yǎng)音樂藝術(shù)人才。鋼琴基礎(chǔ)課時(shí)音樂專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，有效開展該學(xué)科教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生更好學(xué)習(xí)鋼琴奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。然而，就當(dāng)前鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀看，存在許多問題，對高校音樂專業(yè)教育產(chǎn)生不良影響。因此，本文主要對其具體問題做闡述，并分析雙基教學(xué)運(yùn)用于鋼琴基礎(chǔ)科教學(xué)的策略，以發(fā)揮雙基教學(xué)的優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué) 雙基教學(xué) 策略

對于高校音樂專業(yè)的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)而言，旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)鋼琴奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力等?，F(xiàn)階段，盡管教育教學(xué)活動能夠深入開展，但其教學(xué)效果不明顯。雙基教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，能夠使教學(xué)從培養(yǎng)和提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能視角而開展教學(xué)活動，有利于增強(qiáng)教學(xué)成效。所以，作者認(rèn)為，有關(guān)人員有必要針對高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課雙基教學(xué)而提出合理的策略。

一、雙基教學(xué)概述

所謂的雙基教學(xué)，是指基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能教學(xué)。它是近年來較為高效的教學(xué)模式之一，逐漸在國內(nèi)教育中有更多應(yīng)用，能夠使教師明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動的有序開展。高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)中，如教師能夠?qū)﹄p基教學(xué)模式加以有效運(yùn)用，能夠強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力和提高技能水平，為后期更好學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)奠定基礎(chǔ)條件。從雙基教學(xué)模式的本質(zhì)看，具有指導(dǎo)性的特征，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)中的問題

（一）高校學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)薄弱。通過相關(guān)調(diào)查顯示，高校學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)相對較為薄弱，部分學(xué)生未能意識到鋼琴學(xué)習(xí)的重要性，少部分學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)熱情不高。所以，高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)活動開展中，勢必存在諸多阻礙。鋼琴基礎(chǔ)課程旨在為學(xué)生深入學(xué)習(xí)鋼琴奠定基礎(chǔ)，但如果學(xué)生的基礎(chǔ)仍然十分薄弱，則教師必須從教學(xué)方法等方面尋找原因，以扎實(shí)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)知識與提升技能。

（二）教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方式。在鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)中，許多教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動學(xué)習(xí)的地位，難以發(fā)揮自身的主動性，更無從談及學(xué)習(xí)的積極性。鋼琴基礎(chǔ)課程作為高校音樂專業(yè)的學(xué)科存在，要求教師既要培養(yǎng)學(xué)生掌握鋼琴基礎(chǔ)知識和技能，又要提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。但就當(dāng)前鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)而言，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴往往是為應(yīng)付考試，阻礙鋼琴教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

（三）教師素質(zhì)普遍不高。從教師的綜合素質(zhì)水平看，普遍不高。教師是教學(xué)活動的重要組織者，決定著教學(xué)質(zhì)量，如若教師素質(zhì)水平低，則難以提高教學(xué)成效。當(dāng)前，多數(shù)高校并未針對音樂專業(yè)鋼琴教師而開展必要的培訓(xùn)活動，致使教師教學(xué)素養(yǎng)始終停滯不前，難以推動鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)的快速發(fā)展。

三、高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課雙基教學(xué)的策略

（一）正確認(rèn)識雙基教學(xué)。雙基教學(xué)模式下，要求教師以基礎(chǔ)知識和基本技能為教學(xué)理念。在高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師要有效應(yīng)用雙基教學(xué)模式，必須對該模式加以正確認(rèn)識和給予高度重視。首先，在雙基教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教師應(yīng)對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的了解，并以此為依據(jù)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，全面貫徹和落實(shí)因材施教的原則，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。由于學(xué)生具有個(gè)體差異性的特征，因而教師的教學(xué)計(jì)劃必須具有較大的彈性空間。例如，針對鋼琴基礎(chǔ)十分薄弱的學(xué)生，教師開展鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)對學(xué)生加以正確引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，最終培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，為鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)創(chuàng)造有利條件。其次，教師開展教學(xué)活動中，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)，給予其以肯定和鼓勵(lì)，達(dá)到強(qiáng)化基礎(chǔ)的教學(xué)目的。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。長期以來，高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)中，教師過于重視對鋼琴理論的講解，忽視教學(xué)實(shí)踐和基礎(chǔ)教學(xué)的作用，不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)鋼琴，甚至與學(xué)生就業(yè)需求不相適應(yīng)，對鋼琴教育發(fā)展有不良影響。所以，在鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。雙基教學(xué)模式應(yīng)用于鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)中，為增強(qiáng)運(yùn)用效果，教師可對學(xué)生進(jìn)行分層，分別為不同層次學(xué)生制定差異性的教育目標(biāo)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式等。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，以調(diào)整教學(xué)方案，使學(xué)生能夠在扎實(shí)鋼琴基礎(chǔ)知識的同時(shí)，可開展鋼琴演奏的練習(xí)實(shí)踐活動，以提高鋼琴基本技能水平?；诖耍咝ｄ撉倩A(chǔ)課程教學(xué)能夠取得良好成效。

（三）基于雙基教學(xué)的合作學(xué)習(xí)。高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)中，教師要有效運(yùn)用雙基教學(xué)模式，應(yīng)增強(qiáng)師生在課堂中的互動頻率，將合作學(xué)習(xí)加以落實(shí)。首先，在課堂教學(xué)中，教師可針對鋼琴基礎(chǔ)理論知識和基本技能的問題與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，一方面，能夠促進(jìn)師生互動，活躍課堂教學(xué)氛圍，增添教學(xué)的趣味性；另一方面，教師可了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，也是學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的過程。其次，鼓勵(lì)學(xué)生針對鋼琴彈奏技巧的問題進(jìn)行深刻討論和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確，要提高自身的鋼琴演奏素養(yǎng)，不僅僅是對教師動作的模仿，更應(yīng)該加強(qiáng)自我的認(rèn)知性學(xué)習(xí)，以掌握科學(xué)合理的鍛煉方式，提高鋼琴演奏水平。最后，在雙基教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)勤于變換合作形式，既能提高合作學(xué)習(xí)的效果，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、結(jié)語

當(dāng)前，高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)中，許多教師仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式而施教，不僅降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且阻礙鋼琴教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。在雙基教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師能夠重視加強(qiáng)鋼琴基礎(chǔ)知識教學(xué)和基礎(chǔ)技能教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)，對提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。首先，教師必須對雙基教學(xué)給予高度重視；其次，將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；最后，雙基教學(xué)的開展，應(yīng)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

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（作者單位：湖南省邵陽學(xué)院音樂系）