郭 偉

(黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150025)

基于導(dǎo)師制和聯(lián)絡(luò)員制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理模式研究

郭 偉

(黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150025)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理模式研究是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的關(guān)鍵因素。目前，我國研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果很少，高校全面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理模式的研究具有一定的應(yīng)用價(jià)值。采用導(dǎo)師制和聯(lián)絡(luò)員制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理是高校常用的一種管理方式，符合現(xiàn)代高校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理模式研究。

導(dǎo)師制和聯(lián)絡(luò)員制；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；管理模式

創(chuàng)新是一個(gè)國家的發(fā)展基礎(chǔ)，大學(xué)生是祖國的未來，重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會(huì)發(fā)展需要?，F(xiàn)在，國家與省市都積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競賽，通過職業(yè)技能大賽，讓大家互相交流，提高創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目種類繁多，向管理模式多樣化方向發(fā)展。在高校，基本采用導(dǎo)師制和聯(lián)絡(luò)員制。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，使學(xué)生能順利完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。聯(lián)絡(luò)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，起到導(dǎo)師、學(xué)生和項(xiàng)目之間的聯(lián)系作用，對(duì)項(xiàng)目順利完成起到重要作用。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與問題分析

1.1 國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與問題分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在美國和西方國家發(fā)展比較好，發(fā)展的時(shí)間早，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果比較多，對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力起到促進(jìn)作用。比如美國有50多所大學(xué)設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)在理論上進(jìn)行研究，并通過與企業(yè)合作，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。讓高校學(xué)生來實(shí)施項(xiàng)目，一般都具有一定的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在實(shí)施這類項(xiàng)目過程中，積累的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后的就業(yè)起到重要保障作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)最終目標(biāo)就是就業(yè)，現(xiàn)在企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新型、技能型的高級(jí)人才，高校需要為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才。

1.2 國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與問題分析

我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展比較晚，2010 年，教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，我國高校才開始注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育，2010年也是我國職業(yè)教育發(fā)展的最快時(shí)期，到2012年，李克強(qiáng)總理提出全國約600所本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的基本模式，現(xiàn)在我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究成果不少，但能真正運(yùn)用實(shí)施的不多，尤其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理研究的成果很少，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不能起到指導(dǎo)性作用。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)主體的改革

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理研究是一項(xiàng)復(fù)雜過程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有多個(gè)環(huán)節(jié)組成，項(xiàng)目評(píng)價(jià)是大學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。需要建立多元化的項(xiàng)目評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)科學(xué)對(duì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)起到重要作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是一種新型項(xiàng)目，對(duì)其評(píng)價(jià)必須建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，以符合現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需求。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的評(píng)價(jià)主體是教務(wù)部門和專家評(píng)審組，這是現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要評(píng)價(jià)方式，其科學(xué)性不強(qiáng)，不具有實(shí)際操作性能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)需要建立一種適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新的管理模式，新的管理模式建立需要根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況進(jìn)行充分市場調(diào)研，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特色，注重項(xiàng)目的應(yīng)用價(jià)值，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與學(xué)生專業(yè)結(jié)合起來，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，創(chuàng)新能力，成為企業(yè)需要的應(yīng)用型高級(jí)人才。項(xiàng)目評(píng)價(jià)的機(jī)制就是指導(dǎo)，讓項(xiàng)目更加完善，在完成項(xiàng)目過程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才創(chuàng)造條件。

3 大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要有一個(gè)過程，創(chuàng)新能力來源于學(xué)生應(yīng)該有雄厚的理論基礎(chǔ)，主要是學(xué)生應(yīng)該有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是一種創(chuàng)新理念，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基本要求。大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)需要過程，教師在課堂教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)新思維，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效改革，讓學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題。教師需要搭建教學(xué)平臺(tái)，設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，讓學(xué)生成為課堂主角，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)改革是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵因素，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力，有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力，符合現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，能為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才。

3.2 充分發(fā)揮創(chuàng)新型教師的積極引導(dǎo)作用

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升，教師起主導(dǎo)作用。高校要提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，必須提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)出高校的創(chuàng)新型教師，創(chuàng)新型教師不僅有雄厚的理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐技能。創(chuàng)新型教師是一種新型教師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的分析、建設(shè)、實(shí)施起到指導(dǎo)作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能用所學(xué)的理論知識(shí)解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的實(shí)際問題，對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力起到保障作用。高校教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，提高學(xué)生理論知識(shí)水平，同時(shí)讓學(xué)生通過所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在科學(xué)研究的過程中，提高自己邏輯思維能力，溝通能量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中，要充分發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用，教師是主導(dǎo)因素。

3.3 建立多元化考評(píng)體系

我國傳統(tǒng)的考評(píng)體系主要是理論考試，這種考試具有一定的科學(xué)性，但在新時(shí)期沒有體現(xiàn)出學(xué)生創(chuàng)新能力的考核，忽視實(shí)踐考核是不符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，需要建立多元化考評(píng)體系，可以從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，多元化的考評(píng)體系有助于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才起到保障作用，考評(píng)體系改革是高等教育教學(xué)改革中的重要組成部分，也是檢驗(yàn)教學(xué)改革是否成功的關(guān)鍵因素。

3.4 積極參與學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

積極參與實(shí)踐活動(dòng)是提高大學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵因素，創(chuàng)新能力提高需要有雄厚的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，尤其實(shí)踐能力的提升有助于提高學(xué)生創(chuàng)新思路，在教學(xué)實(shí)踐過程中需要不斷總結(jié)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是提高大學(xué)生創(chuàng)新思維的有效環(huán)節(jié)，大學(xué)生創(chuàng)新思維的提升，是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素，學(xué)校需要積極組織參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

4 結(jié)語

學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，需要教師的指導(dǎo)，教師積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建立導(dǎo)師制和聯(lián)絡(luò)制是符合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展，導(dǎo)師需要設(shè)置項(xiàng)目情境，讓學(xué)生積極思考，能獨(dú)立完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其創(chuàng)新能力。

[1] 唐光海，王小勇.經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究——以渭南師范學(xué)院為例[J].中國商論，2016，(20)：66-67.

[2] 宋浩然，何召蘭，尚雷，等.基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式研究[J].高師理科學(xué)刊， 2016，(10)：96-97

[3] 尹翔，郗芙蓉.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建[J].中國高校科技，2015，(03)：82-83.

[4] 張娜.職業(yè)指導(dǎo)典型案例撰寫——從廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2015，(10)：72-74.

Studyonmanagementmodeofinnovativeentrepreneurialprojectbasedontutorialsystemandliaisonsystem

GUO Wei

(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150025, China)

The research on innovation and entrepreneurship project management mode is the key factor to improve the innovation and entrepreneurship project. At present, there are few achievements in research innovation and entrepreneurship projects in our country, and research on management model of innovation and entrepreneurship projects in the course of comprehensive innovation and entrepreneurship education in colleges has some practical value. The use of mentoring and liaison system of innovation and entrepreneurship project management is commonly used in colleges as a management method, in line with the innovative entrepreneurship project management model of modern university students.

Mentor system and liaison system; Innovation and entrepreneurship project; Management mode

G642.0

A

1674-8646(2017)22-0090-02

2017-09-13

黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育學(xué)會(huì)研究“十三五”規(guī)劃課題(16Q231)

郭偉(1980-)，講師，本科。