北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)第一中心幼兒園 任 佳

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳。家長(zhǎng)們很早就教孩子背唐詩(shī)，學(xué)英語(yǔ)…….其實(shí)早期教育固然重要，但是許多家長(zhǎng)不懂得科學(xué)的教育方法，只重視知識(shí)的灌輸，忽視孩子能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展，這種填鴨式的教育方法只會(huì)讓孩子覺(jué)得“讀書(shū)是一件枯燥無(wú)味的苦差事”從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。那么兒究竟對(duì)什么感興趣呢？我們?cè)鯓幼層變涸诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)呢？有學(xué)者曾指出“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學(xué)校。游戲是最適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式，也是幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式，它的作用非常重大?！备鶕?jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下。

一、游戲活動(dòng)可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如何提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣?通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們難發(fā)現(xiàn)，游戲活動(dòng)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣方面起著很大的作用。在游戲中孩子們毫無(wú)顧忌額的發(fā)揮著自己的想象力，在好奇心的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮著他們的自主性探索游戲中的趣味性社會(huì)性和實(shí)踐性幼兒階的孩子對(duì)身邊的一切事物都充滿(mǎn)了好奇，他們渴望參與其中，去探索其中的奧秘。我們可以根據(jù)幼兒這一階段的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用游戲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣既可促進(jìn)幼兒學(xué)生的身體發(fā)展又可以讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。以一個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)看：在繪畫(huà)活動(dòng)“小狗狗”教學(xué)過(guò)程中，我一改傳統(tǒng)教學(xué)方法，不再簡(jiǎn)單示范講解繪畫(huà)步驟而是給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)可以活動(dòng)的小狗狗紙板玩具，很快吸引了他們的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣為教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。不出所料，孩子們接過(guò)它很快的玩了起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小狗狗的頭、動(dòng)動(dòng)小狗狗的尾巴、擺擺小狗狗的腿，非常開(kāi)心。我看了如此情景，問(wèn)道：“小狗狗在干什么?”他們爭(zhēng)先恐后地回答：我的小狗狗在欣賞美景、我的小狗狗在鍛煉身體、我的小狗狗在去找好朋友玩的路上……孩子們經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程后輕松的在紙上畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小狗狗了。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)的輕松又自然，在獲得知識(shí)技能的基礎(chǔ)上又充分地表現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

二、促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，提高幼兒的身體素質(zhì)

在幼兒教育中，經(jīng)常開(kāi)展擲沙包、接力跑和跳繩等運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)體能的訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的敏捷性。而接力跑和跳房子等游戲能讓幼兒在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)心肺的功能，從而讓幼兒的呼吸系統(tǒng)能夠保持較好的活力。長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展這類(lèi)游戲?qū)⒛茏層變涸谟螒蛑蝎@得快樂(lè)，并且讓幼兒的身體素質(zhì)得到有效提升。在游戲中幼兒的基本動(dòng)作能夠得到發(fā)展。例如，“跳繩”“跳皮筋”“跨大步”等游戲，要求跳躍、奔跑；“拍球走”“趕小豬”等游戲能使幼兒手腳協(xié)調(diào)，并要求幼兒眼疾手快。這些活動(dòng)鍛煉了幼兒的身體，促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的發(fā)育。幼兒教育中尤其要注意“動(dòng)靜交替”的原則，而游戲特別是體育游戲是“動(dòng)”的最好的活動(dòng)方式

三、促進(jìn)幼兒解決問(wèn)題能力的提高

幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師不應(yīng)急于處理，也不能把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于幼兒，而是應(yīng)該尊重他們，啟發(fā)他們妥善解決問(wèn)題。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)6的分解，如果我們直接教幼兒6可以分成幾和幾，幼兒很難記住。我就借用一游戲“幫助小兔子回家”來(lái)讓幼兒解決問(wèn)題，這樣就很容易記住了。還有在以前幼兒不知怎么學(xué)算術(shù)，通過(guò)玩過(guò)橋的游戲，好多幼兒學(xué)會(huì)了，在生活中他們還能幫助家人數(shù)東西了。長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)手能力訓(xùn)練能讓幼兒養(yǎng)成積極探索的好習(xí)慣，并且愿意嘗試一些自己原本解決不了的事情。

四、游戲可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美觀念

我們?cè)趲椭變涸诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，可以引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去創(chuàng)新，告訴幼兒解決問(wèn)題的方法有很多種，充分體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。如在搭積木時(shí)，他們能搭建出更漂亮的圖形。幼兒在游戲時(shí)往往還會(huì)有美的創(chuàng)造。如他們?cè)谡郫B手工紙、粘貼樹(shù)葉、制作玩具、捏橡皮泥等過(guò)程中都能顯示出他們智慧和審美觀。在游戲中，幼兒反映著自然界和社會(huì)生活中各種各樣的美好的事物，通過(guò)游戲不但可以從色彩、形狀方位上培養(yǎng)幼兒的美感，而且使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到什么是“真善美”。例如，在玩建筑游戲中，幼兒總喜歡選擇顏色鮮艷的積木，搭造出造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)整齊的物體;在玩“小熊請(qǐng)客”的游戲時(shí)，大家都不愿演“狐貍”，而且在批評(píng)狐貍好吃懶做、狡猾的缺點(diǎn)時(shí)，個(gè)個(gè)都義憤填膺，愛(ài)僧分明。

五、游戲能夠幫助孩子形成健全的人格和健康的心理

在游戲中，沒(méi)有任何價(jià)值取向去約束或者說(shuō)“牽制”幼兒的游戲，他們可以隨心所欲地發(fā)揮自己的想法，發(fā)泄自己的情感。在游戲中幼兒沒(méi)有具體的任務(wù)去完成，他們要做的僅僅是游戲，在游戲中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)是最終目的。因此，幼兒在虛幻的“王國(guó)”里盡情地釋放因受社會(huì)環(huán)境以及大人的要求而產(chǎn)生的緊張和壓力，幫助幼兒消除不愉快的情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)他們?cè)缙诘娜烁駱?gòu)建以及心理的健康發(fā)展。

綜上所述，游戲在幼兒教育過(guò)程中發(fā)揮著積極的作用。我們幼兒教師不能忽略游戲在幼兒教學(xué)中的地位，而要依據(jù)幼兒年齡段，去選擇合適的游戲，找到游戲與幼兒課程教育的結(jié)合點(diǎn)，從而讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中去學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能鍛煉自我。