沈劍飛，孔 蓉

（海寧衛(wèi)生學(xué)校，浙江 嘉興 314400）

醫(yī)學(xué)影視欣賞在衛(wèi)校社團活動課教學(xué)中的應(yīng)用

沈劍飛，孔 蓉

（海寧衛(wèi)生學(xué)校，浙江 嘉興 314400）

根據(jù)我校學(xué)生身心特點，在“天使護航”社團活動課中開展醫(yī)學(xué)影視欣賞，并結(jié)合視頻情景進(jìn)行急救技術(shù)操作練習(xí)。結(jié)果表明，該模式受到學(xué)生歡迎，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對職業(yè)的理解和專業(yè)能力的提高。

衛(wèi)校；醫(yī)學(xué)影視欣賞；社團活動課

影視欣賞課程最早是高等院校的美育選修課，是對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的一門重要課程，優(yōu)秀的影視藝術(shù)對于改善學(xué)生知識單一、知識面狹窄現(xiàn)狀，拓寬知識面具有重要意義。社團是學(xué)生在自身興趣、愛好基礎(chǔ)上自由結(jié)合而組成的群眾性業(yè)余團體，不受系科、年級限制，以活動形式的多樣性、內(nèi)容的豐富性吸引著廣大學(xué)生。結(jié)合我校學(xué)生抽象思維能力弱、學(xué)習(xí)主動性欠缺，但關(guān)注明星動態(tài)、網(wǎng)絡(luò)小說或影視劇作品的特點[1]，在社團活動課中開展醫(yī)學(xué)影視欣賞，并結(jié)合視頻情景進(jìn)行急救技術(shù)演練，收到較好效果。

1 開課前問卷調(diào)查

在開課之前通過問卷調(diào)查形式，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)護理課程的態(tài)度、對醫(yī)學(xué)影視作品的了解與愛好以及對開設(shè)醫(yī)學(xué)影視欣賞自選課的態(tài)度。

向已經(jīng)參加“天使護航”社團的2013級學(xué)生發(fā)出問卷30份，收回有效問卷30份。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在初中沒有接觸過此類社團，且對目前的護理必修課教學(xué)模式不滿意。他們認(rèn)為護理課堂教學(xué)枯燥單調(diào)，教師上課時只是講解理論知識，很少涉及自己感興趣的方面；不到30%的學(xué)生表示喜歡學(xué)習(xí)護理知識，有80%以上的學(xué)生喜歡醫(yī)學(xué)影視，這保證了醫(yī)學(xué)影視欣賞課的開設(shè)符合學(xué)生需要；有30%以上的學(xué)生認(rèn)為社團活動課對護理學(xué)習(xí)有幫助，社團活動課和必修課有密切關(guān)系。但值得注意的是，有40%以上的學(xué)生認(rèn)為不需要太重視社團活動課；70%以上的學(xué)生認(rèn)為社團活動課應(yīng)該是輕松愉快的，不能有太大壓力。

2 確定影視資料

醫(yī)學(xué)影視作品種類繁多，教師要善于挖掘，找到能激起學(xué)生學(xué)習(xí)急救護理知識愿望的作品。所選擇的影視作品力求擊中學(xué)生興趣點，兼顧學(xué)生思想道德教育，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時提高其文化素養(yǎng)。

欣賞影視作品的切入點有很多，但衛(wèi)校醫(yī)學(xué)影視欣賞社團活動課，初期應(yīng)多選用學(xué)生推薦的港臺影視作品，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.1 醫(yī)學(xué)影視資料的來源

（1）上網(wǎng)搜索。近年來隨著大眾對醫(yī)療及健康的關(guān)注，醫(yī)學(xué)影視劇及健康類節(jié)目熱播，資源豐富。（2）學(xué)生推薦。要求學(xué)生推薦喜歡的影視作品，查找并下載。（3）教師共享。教師交流與培訓(xùn)機會較多，在與本校專業(yè)教師及其他醫(yī)學(xué)院校教師探討交流中獲得相關(guān)資源。

2.2 確定影視劇集

根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際情況，從眾多的影視作品中選取了兩部作品：（1）影視故事劇《On Call 36小時》，第一集就有車禍顱腦損傷急救處理情節(jié)，啟動“天使護航”社團的第一次生命護航。（2）急救紀(jì)錄片《急診室的故事》，記錄了各種急診室搶救病例，比電視劇更真實、更具體。

3 醫(yī)學(xué)影視欣賞教學(xué)過程

醫(yī)學(xué)影視欣賞教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)手段與文學(xué)作品相結(jié)合在護理教學(xué)中的應(yīng)用，能給學(xué)生提供大量醫(yī)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加有效。為使醫(yī)學(xué)影視欣賞教學(xué)達(dá)到既定目標(biāo)，課前應(yīng)設(shè)計教學(xué)方法和步驟，保證教學(xué)順利進(jìn)行。

3.1 影片簡介及學(xué)案

每次社團活動課為2課時連上，第一課時先下發(fā)一張包括劇情簡介和劇集中出現(xiàn)的急救知識點的學(xué)案，學(xué)生帶著學(xué)案上的問題觀看影片。

3.2 欣賞影片片斷，回答簡單問題

根據(jù)課程進(jìn)程，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由易到難循序漸進(jìn)，以學(xué)生接受程度為問題設(shè)計依據(jù)。在課程初期，學(xué)生帶著問題欣賞影片，觀看后完成難度不大的四選一選擇題，學(xué)生不需太費勁便可得到正確答案，進(jìn)而獲得學(xué)習(xí)成就感，使接下來稍高難度的練習(xí)得以順利進(jìn)行。到課程中后期，可根據(jù)學(xué)生接受程度嘗試進(jìn)行影視作品中的急救操作練習(xí)。

3.3 教師示范，學(xué)生練習(xí)

在學(xué)生嘗試操作后，教師進(jìn)行正確的操作示范，如靜脈穿刺、心肺復(fù)蘇術(shù)、傷口包扎等，然后由學(xué)生分小組自行練習(xí)，最后展示。教師適時給予鼓勵，以調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性，并獲得學(xué)習(xí)成就感。此環(huán)節(jié)以鍛煉學(xué)生實際操作能力為主，且為社團活動課，因此可降低對學(xué)生的要求，使大多數(shù)學(xué)生敢于操作，得到鍛煉。

4 課后檢驗

課后檢驗是醫(yī)學(xué)影視欣賞社團活動課的重要環(huán)節(jié)。必修課程的學(xué)習(xí)，評價主要由作業(yè)考查和學(xué)段考試組成，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。而社團活動課是選修課，應(yīng)從學(xué)生自身發(fā)展角度考慮，側(cè)重評價學(xué)生現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。本課程注重對學(xué)生的過程性評價，學(xué)生成績主要來自每堂課的操作練習(xí)以及期末的檢測。期末檢測由問卷調(diào)查和開放性題目兩部分組成，問卷調(diào)查旨在了解學(xué)生對待本門課程的態(tài)度及意見和建議，為進(jìn)一步完善本門課程教學(xué)做準(zhǔn)備；開放性題目鼓勵學(xué)生在已有知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，用學(xué)過的急救知識救護相應(yīng)的病人，體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性?？傊?，“天使護航”社團活動課設(shè)置的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使評價成為完善教師教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。

5 問卷調(diào)查結(jié)果

課程結(jié)束后向參加社團活動課的學(xué)生發(fā)放問卷30份，收回有效問卷30份。調(diào)查結(jié)果顯示，超過80%的學(xué)生認(rèn)為社團活動課的開設(shè)對自己的學(xué)習(xí)大有幫助，60%以上的學(xué)生更加喜歡以觀看影視作品、練操作技能為主的社團活動課，幾乎所有學(xué)生都對本課程表示歡迎，并決定今后繼續(xù)參加。測試結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)影視欣賞應(yīng)用到“天使護航”社團活動課后，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6 實施成效

6.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果及職業(yè)素養(yǎng)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，醫(yī)學(xué)影視欣賞社團活動課越來越受學(xué)生的歡迎，觀看影視片段后再針對性地練習(xí)操作，學(xué)生積極性高，參與度高，課堂教學(xué)效果好。

（2）促進(jìn)學(xué)生理解職業(yè)特點，提升職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)影視作品在提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)職業(yè)道德方面的作用是常規(guī)說教所無法企及的，道德的力量更易觸動學(xué)生心靈，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴；同時讓學(xué)生有機會思考護理工作中醫(yī)生、護士、病人之間的關(guān)系，促進(jìn)其對護理職業(yè)的理解，提升職業(yè)素質(zhì)。

6.2 架起心靈橋梁，增進(jìn)師生間的交流

當(dāng)課堂上觀看了某個影視作品后，教師再引導(dǎo)學(xué)生探討某個情節(jié)，分享自己的感受，這種交流使生生、師生間的關(guān)系更為和諧融洽，使學(xué)生學(xué)習(xí)和思考更加積極，也使教師在輕松愉悅的氛圍中不斷提升自我。

7 討論

中職生普遍學(xué)習(xí)目的不明確，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題能力一直是我們思考的問題。社團活動課豐富的教學(xué)活動，能夠使學(xué)生知識得到鞏固和拓展，同時提高綜合素質(zhì)。欣賞醫(yī)學(xué)影視作品可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，活躍思維，拓寬視野；以生動的臨床情景拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生產(chǎn)生救死扶傷的決心；結(jié)合視頻中的情景再現(xiàn)練習(xí)操作，提高了學(xué)生動手能力[2]。在中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)社團課，特別是醫(yī)學(xué)影視欣賞活動課有利于提高學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會，為他們畢業(yè)后深造或就業(yè)打好基礎(chǔ)。

[1]馮艷.醫(yī)學(xué)影視欣賞在中職外科護理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中華護理教育，2015，12（1）：37－39.

[2]盧麟，楊志海，高琳.醫(yī)學(xué)教學(xué)中影視資料的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2011（6）：99－100.

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