◆侯朝洞

高校大學生心理輔導存在的問題及對策分析

◆侯朝洞

在高校的人才培養(yǎng)過程中，對學生心理輔導也是教育的一項重要任務。但就目前來說，高校心理輔導依然存在著一些問題，導致輔導效果不佳。本文就當前高校大學生心理輔導存在的問題進行分析，并提出了相應的應對策略，望能給相關(guān)教育工作者提供參考。

高校；心理輔導；大學生

一、當前我國高校大學生心理輔導工作存在的問題

（一）缺乏專業(yè)的心理輔導人員，輔導效果不佳。伴隨著各高校對學生心理輔導工作重視度的不斷提高，如今心理教育教師也日漸匱乏，無法充分滿足學生的咨詢需求，使得很多學生在面臨心理問題時，無法得到及時有效的排解。實際上，心理輔導是一個專業(yè)知識較為密集的職業(yè)，需要有較強的專業(yè)素養(yǎng)，但目前大多高校的心理輔導教師都是非科班出身，在專業(yè)能方面嚴重不過關(guān)，導致輔導效果不理想。因此，提高心理輔導人員的專業(yè)程度是目前高校心理輔導工作中亟待解決的一個主要問題。

（二）輔導模式單一，效果不理想。一般來說，高校的心理輔導主要都是通過心理教育活動和心理咨詢活動的方式進行的。心理教育活動即開設(shè)心理學課程，對學生進行系統(tǒng)的教育，但在這個過程中，老師與學生往往只將其作為一個形式，老師教學模式單一，學生敷衍了事；而心理咨詢活動也過于單調(diào)，通常只是將重點放在發(fā)現(xiàn)與解決學生的心理問題上，往往忽略了問題解決的延續(xù)性。

（三）高校學生心理輔導認同度低。就目前來說，心理問題依然是很多大學生談之色變的問題。盡管如今高校對心理問題的重視程度不斷提高，大學生對心理健康也逐漸有了初步認識，但對于心理輔導依然存在著嚴重的抵觸心理。主要表現(xiàn)為缺乏主動尋求心理幫助的意識，對心理輔導有抵觸情緒，對心理治療效果質(zhì)疑等。

二、提高高校心理輔導效果的具體應對策略

（一）加強專業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓。要想從根本上提高高校心理輔導的效果，應從解決人才問題上入手，不但要培養(yǎng)出更多數(shù)量的專業(yè)人才，要切實提高心理輔導人員的綜合素質(zhì)。首先，國家方面應建立起全國性的心理培訓機構(gòu)以及職業(yè)認證機構(gòu)，通過專業(yè)資格證的實行對心理咨詢從業(yè)者進行嚴格把關(guān)；其次，高校心理輔導老師應不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，將理論與實踐結(jié)合，與其它同行多加交流，共同探討實踐的感觸，實現(xiàn)共同進步；再次，學校應適當?shù)呐e辦一些專家講座，在對學生心理教育進行專業(yè)報告的過程中，對心理人員的工作進行指導；最后，高校應定期為心理輔導老師提供外出交流、學習的機會，讓他們掌握更多的先進的輔導方法。

（二）改善輔導方法。高校的各類社團有助于培養(yǎng)學生健康的人格，讓學生更好的實現(xiàn)自我，因此在高校心理教育過程中，可以將其與大學生社團活動有機結(jié)合。并且，由于社團活動都是由學生自愿發(fā)起和參與的心理輔導活動，校方應對心理健康教育類的社團給予相應的支持，包括資源和資金等方面。在心理咨詢方面，輔導人員也可以利用網(wǎng)絡等先進的多媒體途徑為學生開通心理咨詢和治療的通道，確保學生的私密性和快捷性。

（三）提高學生對心理咨詢的認同感。要想讓高校學生對心理輔導有認同感，就需要不斷的進行普及教育。可以通過櫥窗、板報等多種形式進行宣傳，讓學生們在潛移默化中逐漸感受到心理咨詢的重要性。在心理課程上，也應重點宣傳心理學的基本知識，講解心理咨詢的作用，降低學生對心理治療的誤解。總而言之，要不斷提高學生對心理輔導的認知度，讓學生認識到心理輔導與我們的學業(yè)同樣重要。

（四）加強心理輔導的中國化。文化對社會群體也有著很嚴重的心理影響。我國傳統(tǒng)文化中蘊藏著豐富的心理學以及哲學思想。將我國傳統(tǒng)文化與西方的輔導思想充分結(jié)合對學生進行心理輔導能夠發(fā)揮出更好的效果。加強心理輔導的中華化，首先應將其與我們的生活背景以及心理特征進行充分結(jié)合，制定出與我國國人更加符合的心理量表。當前高校使用較多的16PF、UPI等心理量表，都是從西方引入進來的，雖然相對先進，在并不完全符合我國國人的心里特點，中國講究的是平和中庸，循序漸進，可以通過更加具有中國化的方法來構(gòu)建更加符合我國大學生特點的輔導模式。

結(jié)語

總而言之，高校心理輔導對于學生的未來發(fā)展具有重要意義。面對當前高校心理輔導工作中存在的問題，必須積極尋找應對辦法，充分發(fā)揮出心理輔導的作用，促進高校學生更好的發(fā)展。

[1]孔德生,劉雨芙.高校大學生心理輔導存在的問題及對策[J].黑龍江高教研究,2003,(04):57-58.

[2]劉楊子.高校大學生心理問題分析及對策研究[J].長春理工大學學報(社會科學版),2013,26(05):162-163.

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