青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦 杰

微信，憑借其多元化功能深深地影響了每個(gè)人的生活?？次⑿?，成為現(xiàn)代人獨(dú)有的生活方式。筆者在剛接手了這個(gè)班的語文課之后，積極邀請家長入群，建立了班級“快樂成長群”。初始目的是布置作業(yè)，提醒家長督促孩子完成，或者及時(shí)發(fā)布學(xué)校通知。漸漸地，我體會(huì)到了微信群的強(qiáng)大力量：如果將微信運(yùn)用到與家長的聯(lián)系當(dāng)中，會(huì)起到事半功倍的效果，更好地促進(jìn)教育教學(xué)。

一、搭建學(xué)生展示的T型臺

1.捕捉活動(dòng)瞬間。我時(shí)常把孩子們上課時(shí)的情形或者活動(dòng)時(shí)的鏡頭發(fā)到群里，家長可以直觀地看到孩子在校的情況。比如，上美術(shù)語文綜合課時(shí)，孩子們找樹葉、畫樹葉、寫樹葉的情形。再比如，進(jìn)行會(huì)操比賽時(shí)孩子們的精彩表現(xiàn)等。家長也可以把孩子在家里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上傳到群中，比如專心讀書、做家務(wù)或者是外出玩耍的照片，以達(dá)到互相激勵(lì)和促進(jìn)的作用。

2.學(xué)生作品展示。有了微信，“文成即發(fā)表”成為現(xiàn)實(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生寫完日記或習(xí)作之后拍照發(fā)到微信群里展示。學(xué)生的文章得到家長和同學(xué)們的廣泛關(guān)注，有點(diǎn)贊的，有留言的，這使學(xué)生的積極性提高了許多，習(xí)作時(shí)更加用心，自覺性也提高了。

3.有聲朗讀直播。我和孩子們一起觀看《朗讀者》節(jié)目，鼓勵(lì)他們每天把自己朗讀的音頻文件傳到微信群中。家長們積極反饋，有的家長說：“這個(gè)辦法真好，我家孩子練習(xí)特別積極，對著手機(jī)鄭重其事地朗讀，可帶勁了！”我還發(fā)動(dòng)家長和學(xué)生參與到評價(jià)中，學(xué)生隨時(shí)聽到隨時(shí)評價(jià)，激發(fā)了孩子們濃厚的朗讀興趣。

二、學(xué)生共同成長的學(xué)堂

1.好文共讀。家長的理念變了，方法得當(dāng)了，對孩子的教育才會(huì)更加得心應(yīng)手。我采取的做法是“每天一文”，即根據(jù)目前家庭教育中存在的問題，每天至少推送一篇好文章，幫助家長找到更好的教育方法。

2.講座學(xué)習(xí)。微信非常便捷，通過相關(guān)公眾號，可以聽到許多大家、專家的教育講座。我時(shí)常轉(zhuǎn)播一些教育名家的講座，比如張祖慶老師的《為什么讀了很多書，還是寫不好作文？》，畫云老師的《我把美國教育方法帶回國》，于丹老師的《家教門風(fēng)微論語》等。許多家長都很珍惜這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.好書交流。讀書，對于孩子和家長的重要性不言而喻，但是如何營造讀書氛圍呢？我在微信群里推薦適合本年級孩子閱讀的書目，倡議家長為孩子營造讀書氛圍，儲備好書，并把學(xué)校每周“共讀一本書”的情況及時(shí)反饋給家長。平時(shí)，

三、架起交流溝通的橋梁

1.心得共享。利用微信給家長“留作業(yè)”，是不是有些過分？其實(shí)真的不過分，這是我捕捉到的反思教育的好契機(jī)——倡導(dǎo)家長們寫教育日記。日記可以是和孩子一起讀書的過程，可以是陪孩子玩耍的感受。家長們都非常認(rèn)真地書寫自己和孩子的故事，一篇篇感情真摯的教子手記，著實(shí)令人感動(dòng)。

2.聊天解疑。有時(shí)候，微信群里大家圍繞一個(gè)教育常見問題聊天，你一言我一語，非常放松。這也是一種很好的腦力激蕩、共同促進(jìn)的方式。

就這樣，微信在每一個(gè)不經(jīng)意的瞬間感染著我們：哪個(gè)孩子獲獎(jiǎng)了，發(fā)張照片；哪個(gè)膽小的孩子上課積極發(fā)言了，匯報(bào)一下；哪個(gè)孩子寫了一篇好文，大家品評一下……其實(shí)，微信的妙用又何止這些！

微信聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)系的及時(shí)性、便利性和有效性，使家校之間、家長老師之間形成了一種良好的互動(dòng)關(guān)系，不僅促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，而且也帶動(dòng)了家庭教育觀念的更新。讓我們把“小”微信利用起來，搭建家校共育的“大”平臺吧！我還給家長推薦適讀書目，比如《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才肯聽》等，鼓勵(lì)家長一起加入到讀書行列中來。