滄縣教育局 王嶺桂

“團(tuán)結(jié)合作、奮勇?tīng)?zhēng)先、輝煌紙中、成就夢(mèng)想”，每當(dāng)這句激動(dòng)人心的口號(hào)響起來(lái)的時(shí)候，滄縣紙房頭中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紙中”）周?chē)拇迕窬椭?，學(xué)校的特色課間操又開(kāi)始了。兩分鐘時(shí)長(zhǎng)的站軍姿，校園里鴉雀無(wú)聲；自由跳繩時(shí)，噼啪的甩繩聲響成一片；武術(shù)操開(kāi)始了，學(xué)生輾轉(zhuǎn)騰挪，英姿颯爽……村民們隔著大門(mén)觀看，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

校長(zhǎng)王瑞領(lǐng)說(shuō)，課間操就是一項(xiàng)合作教育活動(dòng)。只有學(xué)生步調(diào)一致，配合默契，課間操才能呈現(xiàn)出整齊劃一的效果。其實(shí)不僅僅是課間操，在紙中，合作的理念已經(jīng)滲透到學(xué)校教育工作的方方面面。

合作引領(lǐng)未來(lái)

2006年，王瑞領(lǐng)剛剛競(jìng)聘上崗擔(dān)任紙中校長(zhǎng)的時(shí)候，面臨的最頭疼的問(wèn)題，是師生缺乏凝聚力。他決定從倡導(dǎo)合作教育開(kāi)始，帶領(lǐng)學(xué)校走出困境。

學(xué)校有了精神引領(lǐng)，就有了靈氣，思想道德建設(shè)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)勁的原動(dòng)力。紙中的校園文化建設(shè)突出合作和諧的主題，“學(xué)會(huì)合作，和諧一生”的校訓(xùn)，“和”字?；?，《攜手》校歌，“走出紙中門(mén)，做好和諧人”的文化墻，以及隨處可見(jiàn)的合作名言、合作諺語(yǔ)、合作啟示牌等，營(yíng)造出濃厚的合作氛圍。校園廣播和校報(bào)及時(shí)傳遞師生合作競(jìng)爭(zhēng)的信息，潛移默化地影響著師生的精神世界。

服務(wù)體現(xiàn)合作

“德行于前，人必敬之；道行于前，人必從之?！鳖I(lǐng)導(dǎo)班子的表現(xiàn)是學(xué)校工作的風(fēng)向標(biāo)，合作教育的前提是必須建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)年國(guó)慶長(zhǎng)假，王瑞領(lǐng)和他的領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有休息一天，而是挽起袖子大干了一場(chǎng)。他們一起粉刷墻壁，油漆門(mén)窗、護(hù)欄，加固院墻防護(hù)網(wǎng)。假期結(jié)束后，師生們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校煥然一新。紙中和另一所中學(xué)合并時(shí)，適逢暑期最熱的幾天。搬家時(shí)，二十多車(chē)圖書(shū)儀器設(shè)備，都是王瑞領(lǐng)帶著班子成員一件件裝上車(chē)，再一件件卸下來(lái)抬上教學(xué)樓。

管理就是服務(wù)，服務(wù)體現(xiàn)合作。紙中的服務(wù)體現(xiàn)在細(xì)微之處。冬季來(lái)臨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給每位教師送去一個(gè)厚厚的椅墊。一位老教師感慨地說(shuō)，每次坐在椅墊上，就體會(huì)到學(xué)校家一般的溫暖。紙中建立了“領(lǐng)導(dǎo)首遇負(fù)責(zé)制”，即對(duì)教師工作中遇到的問(wèn)題，第一個(gè)知曉的校領(lǐng)導(dǎo)必須在第一時(shí)間協(xié)調(diào)解決。

服務(wù)教師的工作，還要關(guān)心教師的生活。有一年春節(jié)前夕，一位教師的丈夫患重病住院，王瑞領(lǐng)帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子到醫(yī)院看望，送去慰問(wèn)品，也為他們送去集體的溫暖。

團(tuán)結(jié)就是力量

教育無(wú)小事，處處皆育人。一場(chǎng)大雪過(guò)后，王瑞領(lǐng)和學(xué)生一起走出校門(mén)，揮動(dòng)掃帚、鐵鍬，把附近的道路、大橋上的積雪清理干凈，方便了本校師生，也方便了路人出行。

紙中有一名學(xué)生，家庭沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，非常貧困。王瑞領(lǐng)和學(xué)生代表進(jìn)行家訪后，成立了“陽(yáng)光基金會(huì)”，號(hào)召師生捐款捐物，向他伸出溫暖的雙手。從此，這名學(xué)生的生活費(fèi)、學(xué)習(xí)費(fèi)都有了著落。

為了增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，紙中精心設(shè)計(jì)了一系列合作育人活動(dòng)：以“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題的拔河比賽，以“同一個(gè)節(jié)拍，同一個(gè)夢(mèng)想”為主題的體操比賽，“十大孝星”“合作之星”評(píng)比等。家長(zhǎng)沙龍、家教知識(shí)論壇、家教漂流日記等活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)參與教育，家校合作形成育人合力。

一位教師說(shuō)，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)生逐漸懂得了怎樣與他人和諧相處，打架現(xiàn)象消失了；懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境是與值日生的合作，校園更干凈了；懂得了認(rèn)真聽(tīng)講是與老師的合作，學(xué)習(xí)氛圍更濃了；懂得了感恩父母，孝敬長(zhǎng)輩，家長(zhǎng)欣慰地笑了……