尤佳 （湖北省武漢市第二師范學(xué)院體育學(xué)院，430205）

近年來，校園足球在全國范圍內(nèi)如火如荼地開展，競賽活動則是全面推動校園足球發(fā)展的重要支點(diǎn)和撬板。2015年，教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》，其工作目標(biāo)之一就是競賽體系更加完善，使足球成為青少年學(xué)生體驗(yàn)、適應(yīng)社會規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。由此可見，實(shí)現(xiàn)競賽的育人功能是校園足球競賽活動的主要目標(biāo)。

由于我國地域面積廣闊，行政省份眾多，校園足球采取主客場聯(lián)賽制很難實(shí)施。雖然我國于2017年正式啟動了由中國足球協(xié)會和全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合主辦的青少年超級聯(lián)賽，在相鄰省區(qū)域內(nèi)采取主客場賽制是一個(gè)很好的嘗試，但是由于地域、交通、經(jīng)費(fèi)等因素，全國和各省的校園足球賽事還是采取集中賽會制進(jìn)行比賽。各參賽學(xué)校如何在賽會制比賽中完善管理，實(shí)現(xiàn)競賽的育人功能，是本文所要探討的主要問題。

一、全國校園足球比賽競賽辦法簡介

我國大學(xué)、高中的足球比賽均采取分區(qū)賽和總決賽的方式進(jìn)行，先將全國各省份劃分為東北、東南、西南、西北四個(gè)賽區(qū)，依次為東北賽區(qū)：北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、河北、山東、河南；東南賽區(qū)：上海、江蘇、安徽、浙江、福建、廣東、海南、香港、澳門；西南賽區(qū)：江西、湖北、湖南、廣西、四川、重慶、云南、貴州；西北賽區(qū)：內(nèi)蒙古、山西、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。

各隊(duì)需先從各省內(nèi)賽中突圍，各省份前2名的隊(duì)伍有資格參加全國分區(qū)賽，各分區(qū)賽共16支球隊(duì)；4個(gè)分區(qū)賽前4名的隊(duì)伍進(jìn)入全國總決賽，共計(jì)16支球隊(duì)。類似于世界杯競賽的方法，各隊(duì)先通過各大洲的世界杯外圍賽，晉級世界杯決賽圈。全國分區(qū)賽和總決賽均為集中賽會制，采取第一階段分組循環(huán)，第二階段交叉淘汰的競賽辦法來決定比賽名次，爭奪全國總冠軍。

二、足球賽會制比賽特點(diǎn)

1.參賽隊(duì)伍多，保證各參賽隊(duì)基本比賽場次。在有限的比賽時(shí)間內(nèi)，若是16支隊(duì)伍，即使采取單循環(huán)賽制也要進(jìn)行15輪比賽，因此，在全國比賽階段采取賽會制具備合理性，周末主客場循環(huán)賽制更應(yīng)該適用于省、市、區(qū)（縣）級的校園足球賽事。

2.比賽偶然性大，每場比賽都至關(guān)重要。小組賽每小組4支隊(duì)伍，依據(jù)積分排名，小組前2名晉級第二階段淘汰賽。淘汰賽階段更是殘酷，輸一場即被淘汰。因此，賽會制比賽偶然性大，比賽異常精彩激烈，各參賽隊(duì)需合理安排人員配置，確保晉級。

3.所有隊(duì)伍在同一時(shí)間段內(nèi)集中一地食宿和比賽。如何在報(bào)名、報(bào)到、比賽及離會這一過程中做到合理高效，這是賽會制錦標(biāo)賽最顯著的特點(diǎn)，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

三、足球賽會制比賽運(yùn)動隊(duì)管理的“微笑法則”

筆者根據(jù)多年來參與校園足球比賽的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合典型案列，總結(jié)出了校園足球賽會制比賽各參賽隊(duì)在管理中需遵循的“SMILE微笑法則”(圖1），由以下英文單詞的首字母組成，即Safety（安全）、Model（以身作則）、Information（信息交流）、Long-term（遠(yuǎn)景規(guī)劃）、Education（育人）。

圖1

1.“SMILE微笑法則”中的“微笑”首先代表尊重。納入校園足球賽事秩序冊的《運(yùn)動員守則》《教練員守則》和《裁判員守則》中，均強(qiáng)調(diào)了“尊重”二字，《運(yùn)動員守則》中明確要求“尊重對方、尊重裁判、尊重觀眾”，《教練員守則》和《裁判員守則》中也同樣要求“教練員之間、裁判員之間要互相尊重、互相學(xué)習(xí)。”賽事的組織者、參與者，包括主辦方、承辦方、參賽隊(duì)、裁判員等都能做到互相尊重、微笑處之，才是凈化校園足球賽場，實(shí)現(xiàn)校園足球育人功能的根本。

2.安全（健康）。安全是校園足球競賽活動，乃至學(xué)校體育工作的第一要素，而在賽會制比賽中又顯得格外突出。賽會制比賽中需注意安全問題（圖2）。

圖2

首先，教練員團(tuán)隊(duì)在帶領(lǐng)運(yùn)動員遠(yuǎn)赴賽區(qū)的來程和返程時(shí)，交通安全問題要格外重視，由于足球比賽參賽人數(shù)較多，教練員在帶隊(duì)乘車過程中必然存在一些問題，這就要求教練員具備高度責(zé)任心和統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)的能力，確保交通安全。賽前報(bào)名必須經(jīng)過體檢和購買包含往返交通時(shí)間的保險(xiǎn)，這是各隊(duì)報(bào)名的必需條件，大家容易忽視的是運(yùn)動員潛在的疲勞傷病隱患，賽前準(zhǔn)備期間要科學(xué)規(guī)劃，合理安排訓(xùn)練量，保障運(yùn)動員都以健康的身體來參賽。

其次，賽會制比賽均是由主辦單位統(tǒng)一安排食宿，食品安全和住宿衛(wèi)生得以保證，但是賽區(qū)也出現(xiàn)過運(yùn)動員因外出就餐引起腹瀉等問題，因此教練員要嚴(yán)格管理運(yùn)動員的日常生活，杜絕私自外出就餐和不在駐地按時(shí)就寢的事件發(fā)生。提供醫(yī)療保障和救護(hù)車?？渴切@足球賽事承辦的必要條件，而在比賽場上出現(xiàn)的傷病問題，需要教練員合理安排運(yùn)動員上場時(shí)間，利用休息日積極恢復(fù)，避免疲勞積累形成的傷病，畢竟賽會制比賽需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多場次的比賽。在這里也建議在比賽期間增加休息時(shí)間，將目前校園足球賽會制比賽中比賽兩天休息一天改為比賽一天休息一天，雖然會增加經(jīng)費(fèi)開支，但能更好地保護(hù)學(xué)生運(yùn)動員的身體健康。

最后，由于賽會制比賽的競賽安排，每場比賽都至關(guān)重要，運(yùn)動員都會承受巨大的心理壓力，賽區(qū)曾出現(xiàn)過運(yùn)動員由于輸球后心中不快，回到宿舍后與對手打架而造成安全事故。因此不論勝負(fù)，做好運(yùn)動員賽后的心理疏導(dǎo)，保證運(yùn)動員的心理安全顯得尤為重要。

3.以身作則。校園足球的參賽運(yùn)動員都是學(xué)生，因此無論是競賽官員、教練員還是裁判員，都應(yīng)做到以身作則、為人師表，這也是校園足球工作者們必須遵守的法則。例如，質(zhì)疑裁判員判罰、辱罵甚至毆打裁判員的行為應(yīng)該在校園足球賽事中完全杜絕。同樣，在賽區(qū)的生活管理上，各隊(duì)教練員也要以身作則，注意細(xì)節(jié)，例如節(jié)約糧食、按時(shí)就寢、不當(dāng)眾吸煙等問題。

4.信息交流。如今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，賽會制比賽多是以建立微信群的方式落實(shí)賽區(qū)信息傳達(dá)及成績公布，因此教練員需特別注意在賽區(qū)的信息暢通。另一方面，教練員還需積極主動地掌握自身和對手的信息情況，利于賽前的準(zhǔn)備和技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施。

5.遠(yuǎn)景規(guī)劃。運(yùn)動技能的掌握、心理素質(zhì)的提升、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)都需要一個(gè)長期的過程，教練員需要有一個(gè)長期的、可持續(xù)的球隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，在面對運(yùn)動員場上的失誤、新老運(yùn)動員的選擇和賽區(qū)運(yùn)動隊(duì)的管理上，又要以此長遠(yuǎn)規(guī)劃為思考前提，切勿拔苗助長、因噎廢食。

6.育人宗旨。育人功能在足球競賽中是無處不在的，第一，通過比賽為學(xué)生創(chuàng)造了更多互動合作的機(jī)會，使學(xué)生在相互協(xié)作、共同拼搏的過程中不斷強(qiáng)化愛國情感、合作意識、團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體責(zé)任感。第二，教練員應(yīng)注意在賽事中加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)。充分利用足球比賽集表現(xiàn)性、規(guī)范性、集體性、實(shí)踐性和交往性于一體的特點(diǎn)，細(xì)致觀察學(xué)生在比賽中的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們在競賽中表現(xiàn)出來的平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)地給予肯定與表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自豪感。學(xué)生參加體育競賽活動的過程，也是自我教育、自我修養(yǎng)的過程。學(xué)生在運(yùn)動競賽活動中自覺形成的思想觀念和價(jià)值取向，會注入他們的心靈、融入他們的血液，教練員可通過此種方式取得良好的育人效果。

四、結(jié)束語

開展豐富多樣的賽事、形成穩(wěn)定規(guī)范的賽制、維護(hù)公正嚴(yán)明的賽紀(jì)是完善我國校園足球競賽體系的重要工作目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)競賽的育人功能則是校園足球競賽工作的宗旨。本文提出的校園足球賽會制比賽“SMILE微笑法則”，旨在總結(jié)和提煉競賽育人功能的內(nèi)涵及外在表現(xiàn)，為校園足球管理者和參賽隊(duì)在賽區(qū)管理和運(yùn)動隊(duì)管理時(shí)提供借鑒與思考，目的是共同維護(hù)校園足球風(fēng)清氣正、立德樹人的競賽環(huán)境，進(jìn)一步推動校園足球工作發(fā)展，全面促進(jìn)廣大學(xué)生的身心健康。