尤佳 （湖北省武漢市第二師范學(xué)院體育學(xué)院，430205）

近年來，校園足球在全國范圍內(nèi)如火如荼地開展，競賽活動(dòng)則是全面推動(dòng)校園足球發(fā)展的重要支點(diǎn)和撬板。2015年，教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》，其工作目標(biāo)之一就是競賽體系更加完善，使足球成為青少年學(xué)生體驗(yàn)、適應(yīng)社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。由此可見，實(shí)現(xiàn)競賽的育人功能是校園足球競賽活動(dòng)的主要目標(biāo)。

由于我國地域面積廣闊，行政省份眾多，校園足球采取主客場聯(lián)賽制很難實(shí)施。雖然我國于2017年正式啟動(dòng)了由中國足球協(xié)會(huì)和全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合主辦的青少年超級(jí)聯(lián)賽，在相鄰省區(qū)域內(nèi)采取主客場賽制是一個(gè)很好的嘗試，但是由于地域、交通、經(jīng)費(fèi)等因素，全國和各省的校園足球賽事還是采取集中賽會(huì)制進(jìn)行比賽。各參賽學(xué)校如何在賽會(huì)制比賽中完善管理，實(shí)現(xiàn)競賽的育人功能，是本文所要探討的主要問題。

一、全國校園足球比賽競賽辦法簡介

我國大學(xué)、高中的足球比賽均采取分區(qū)賽和總決賽的方式進(jìn)行，先將全國各省份劃分為東北、東南、西南、西北四個(gè)賽區(qū)，依次為東北賽區(qū)：北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、河北、山東、河南；東南賽區(qū)：上海、江蘇、安徽、浙江、福建、廣東、海南、香港、澳門；西南賽區(qū)：江西、湖北、湖南、廣西、四川、重慶、云南、貴州；西北賽區(qū)：內(nèi)蒙古、山西、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。

各隊(duì)需先從各省內(nèi)賽中突圍，各省份前2名的隊(duì)伍有資格參加全國分區(qū)賽，各分區(qū)賽共16支球隊(duì)；4個(gè)分區(qū)賽前4名的隊(duì)伍進(jìn)入全國總決賽，共計(jì)16支球隊(duì)。類似于世界杯競賽的方法，各隊(duì)先通過各大洲的世界杯外圍賽，晉級(jí)世界杯決賽圈。全國分區(qū)賽和總決賽均為集中賽會(huì)制，采取第一階段分組循環(huán)，第二階段交叉淘汰的競賽辦法來決定比賽名次，爭奪全國總冠軍。

二、足球賽會(huì)制比賽特點(diǎn)

1.參賽隊(duì)伍多，保證各參賽隊(duì)基本比賽場次。在有限的比賽時(shí)間內(nèi)，若是16支隊(duì)伍，即使采取單循環(huán)賽制也要進(jìn)行15輪比賽，因此，在全國比賽階段采取賽會(huì)制具備合理性，周末主客場循環(huán)賽制更應(yīng)該適用于省、市、區(qū)（縣）級(jí)的校園足球賽事。

2.比賽偶然性大，每場比賽都至關(guān)重要。小組賽每小組4支隊(duì)伍，依據(jù)積分排名，小組前2名晉級(jí)第二階段淘汰賽。淘汰賽階段更是殘酷，輸一場即被淘汰。因此，賽會(huì)制比賽偶然性大，比賽異常精彩激烈，各參賽隊(duì)需合理安排人員配置，確保晉級(jí)。

3.所有隊(duì)伍在同一時(shí)間段內(nèi)集中一地食宿和比賽。如何在報(bào)名、報(bào)到、比賽及離會(huì)這一過程中做到合理高效，這是賽會(huì)制錦標(biāo)賽最顯著的特點(diǎn)，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

三、足球賽會(huì)制比賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的“微笑法則”

筆者根據(jù)多年來參與校園足球比賽的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合典型案列，總結(jié)出了校園足球賽會(huì)制比賽各參賽隊(duì)在管理中需遵循的“SMILE微笑法則”(圖1），由以下英文單詞的首字母組成，即Safety（安全）、Model（以身作則）、Information（信息交流）、Long-term（遠(yuǎn)景規(guī)劃）、Education（育人）。

圖1

1.“SMILE微笑法則”中的“微笑”首先代表尊重。納入校園足球賽事秩序冊(cè)的《運(yùn)動(dòng)員守則》《教練員守則》和《裁判員守則》中，均強(qiáng)調(diào)了“尊重”二字，《運(yùn)動(dòng)員守則》中明確要求“尊重對(duì)方、尊重裁判、尊重觀眾”，《教練員守則》和《裁判員守則》中也同樣要求“教練員之間、裁判員之間要互相尊重、互相學(xué)習(xí)?！辟愂碌慕M織者、參與者，包括主辦方、承辦方、參賽隊(duì)、裁判員等都能做到互相尊重、微笑處之，才是凈化校園足球賽場，實(shí)現(xiàn)校園足球育人功能的根本。

2.安全（健康）。安全是校園足球競賽活動(dòng)，乃至學(xué)校體育工作的第一要素，而在賽會(huì)制比賽中又顯得格外突出。賽會(huì)制比賽中需注意安全問題（圖2）。

圖2

首先，教練員團(tuán)隊(duì)在帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)赴賽區(qū)的來程和返程時(shí)，交通安全問題要格外重視，由于足球比賽參賽人數(shù)較多，教練員在帶隊(duì)乘車過程中必然存在一些問題，這就要求教練員具備高度責(zé)任心和統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)的能力，確保交通安全。賽前報(bào)名必須經(jīng)過體檢和購買包含往返交通時(shí)間的保險(xiǎn)，這是各隊(duì)報(bào)名的必需條件，大家容易忽視的是運(yùn)動(dòng)員潛在的疲勞傷病隱患，賽前準(zhǔn)備期間要科學(xué)規(guī)劃，合理安排訓(xùn)練量，保障運(yùn)動(dòng)員都以健康的身體來參賽。

其次，賽會(huì)制比賽均是由主辦單位統(tǒng)一安排食宿，食品安全和住宿衛(wèi)生得以保證，但是賽區(qū)也出現(xiàn)過運(yùn)動(dòng)員因外出就餐引起腹瀉等問題，因此教練員要嚴(yán)格管理運(yùn)動(dòng)員的日常生活，杜絕私自外出就餐和不在駐地按時(shí)就寢的事件發(fā)生。提供醫(yī)療保障和救護(hù)車?？渴切@足球賽事承辦的必要條件，而在比賽場上出現(xiàn)的傷病問題，需要教練員合理安排運(yùn)動(dòng)員上場時(shí)間，利用休息日積極恢復(fù)，避免疲勞積累形成的傷病，畢竟賽會(huì)制比賽需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多場次的比賽。在這里也建議在比賽期間增加休息時(shí)間，將目前校園足球賽會(huì)制比賽中比賽兩天休息一天改為比賽一天休息一天，雖然會(huì)增加經(jīng)費(fèi)開支，但能更好地保護(hù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身體健康。

最后，由于賽會(huì)制比賽的競賽安排，每場比賽都至關(guān)重要，運(yùn)動(dòng)員都會(huì)承受巨大的心理壓力，賽區(qū)曾出現(xiàn)過運(yùn)動(dòng)員由于輸球后心中不快，回到宿舍后與對(duì)手打架而造成安全事故。因此不論勝負(fù)，做好運(yùn)動(dòng)員賽后的心理疏導(dǎo)，保證運(yùn)動(dòng)員的心理安全顯得尤為重要。

3.以身作則。校園足球的參賽運(yùn)動(dòng)員都是學(xué)生，因此無論是競賽官員、教練員還是裁判員，都應(yīng)做到以身作則、為人師表，這也是校園足球工作者們必須遵守的法則。例如，質(zhì)疑裁判員判罰、辱罵甚至毆打裁判員的行為應(yīng)該在校園足球賽事中完全杜絕。同樣，在賽區(qū)的生活管理上，各隊(duì)教練員也要以身作則，注意細(xì)節(jié)，例如節(jié)約糧食、按時(shí)就寢、不當(dāng)眾吸煙等問題。

4.信息交流。如今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，賽會(huì)制比賽多是以建立微信群的方式落實(shí)賽區(qū)信息傳達(dá)及成績公布，因此教練員需特別注意在賽區(qū)的信息暢通。另一方面，教練員還需積極主動(dòng)地掌握自身和對(duì)手的信息情況，利于賽前的準(zhǔn)備和技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施。

5.遠(yuǎn)景規(guī)劃。運(yùn)動(dòng)技能的掌握、心理素質(zhì)的提升、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)都需要一個(gè)長期的過程，教練員需要有一個(gè)長期的、可持續(xù)的球隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，在面對(duì)運(yùn)動(dòng)員場上的失誤、新老運(yùn)動(dòng)員的選擇和賽區(qū)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理上，又要以此長遠(yuǎn)規(guī)劃為思考前提，切勿拔苗助長、因噎廢食。

6.育人宗旨。育人功能在足球競賽中是無處不在的，第一，通過比賽為學(xué)生創(chuàng)造了更多互動(dòng)合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在相互協(xié)作、共同拼搏的過程中不斷強(qiáng)化愛國情感、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體責(zé)任感。第二，教練員應(yīng)注意在賽事中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)。充分利用足球比賽集表現(xiàn)性、規(guī)范性、集體性、實(shí)踐性和交往性于一體的特點(diǎn)，細(xì)致觀察學(xué)生在比賽中的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟傎愔斜憩F(xiàn)出來的平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)地給予肯定與表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自豪感。學(xué)生參加體育競賽活動(dòng)的過程，也是自我教育、自我修養(yǎng)的過程。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競賽活動(dòng)中自覺形成的思想觀念和價(jià)值取向，會(huì)注入他們的心靈、融入他們的血液，教練員可通過此種方式取得良好的育人效果。

四、結(jié)束語

開展豐富多樣的賽事、形成穩(wěn)定規(guī)范的賽制、維護(hù)公正嚴(yán)明的賽紀(jì)是完善我國校園足球競賽體系的重要工作目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)競賽的育人功能則是校園足球競賽工作的宗旨。本文提出的校園足球賽會(huì)制比賽“SMILE微笑法則”，旨在總結(jié)和提煉競賽育人功能的內(nèi)涵及外在表現(xiàn)，為校園足球管理者和參賽隊(duì)在賽區(qū)管理和運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理時(shí)提供借鑒與思考，目的是共同維護(hù)校園足球風(fēng)清氣正、立德樹人的競賽環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)校園足球工作發(fā)展，全面促進(jìn)廣大學(xué)生的身心健康。