楊伯群 龍檢羅 李俊 （湖南省長沙市雅禮中學(xué)，410007）

湖南省長沙市雅禮中學(xué)是由美國耶魯大學(xué)于1906年創(chuàng)辦的一所中西合璧的百年名校，自建校起就十分重視體育運動的發(fā)展，并逐步形成了“崇尚體育”的雅禮文化與傳統(tǒng)。足球是雅禮中學(xué)的“校球”，也是學(xué)校優(yōu)勢體育項目，其中男子足球長期領(lǐng)軍湖南，穩(wěn)居全國前列。2017年8月，雅禮男足榮獲全國青少年校園足球聯(lián)賽高中組總決賽亞軍；同年11月，雅禮男足榮獲全國中學(xué)生足球錦標(biāo)賽高中組第4名。

雅禮足球之所以能夠取得如此成就，主要經(jīng)驗在于：一是在課程建設(shè)中不斷開發(fā)和利用足球課程資源；二是借助集團化辦學(xué)優(yōu)勢，加強后備人才培養(yǎng)；三是建立俱樂部管理機制，實現(xiàn)了校園足球全面優(yōu)化管理；四是加強足球文化建設(shè)，提升校園足球氛圍。

一、建設(shè)特色課程，不斷開發(fā)和利用足球課程資源

（一）構(gòu)建特色足球課程體系

1.以普及為目標(biāo)的模塊課

雅禮中學(xué)制訂了《體育與健康校本特色課程實施方案》，從課程基本理念、基本目標(biāo)、實施途徑、內(nèi)容設(shè)置和模塊及學(xué)分分配等5個方面進行設(shè)計，保證體育與健康課程的有效實施。足球是雅禮中學(xué)的“校球”，足球課程是特色課程的重中之重。雅禮中學(xué)體育“特色課程”規(guī)定每個學(xué)生至少必選2個模塊的足球課程（1個模塊18節(jié)課），用36節(jié)課左右的時間普及足球基本知識，使學(xué)生掌握足球基本技能。

學(xué)校建立了跨年級、以選項內(nèi)容為依據(jù)的運動專項備課組，體育教師則根據(jù)自己的運動專長任課，積極探究選項教學(xué)的特點。各專項組的體育教師依據(jù)學(xué)校的實際情況，選擇或編寫具有學(xué)校特色的教材。體育課實施“走班選項”教學(xué)，即每個年級4個行政班同時上體育課，220名學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進入到包括2個足球班在內(nèi)的9個不同的運動選項班學(xué)習(xí)。每個班學(xué)生不超過30人，人數(shù)少的班級不足20人。其中，足球班根據(jù)學(xué)生技術(shù)基礎(chǔ)、報名人數(shù)和性別等分成2個層次的2個教學(xué)班。基礎(chǔ)班的學(xué)生有一定的足球興趣，但身體素質(zhì)、運動能力和足球基礎(chǔ)一般，他們只學(xué)習(xí)足球課程中的基本技戰(zhàn)術(shù)，能享受足球運動帶給他們的快樂，能利用足球進行自我鍛煉是他們最大的目標(biāo)。提高班的學(xué)生有一定的足球基礎(chǔ)，而且相對基礎(chǔ)班的學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力更好，他們在掌握基本技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，還要進一步提高技戰(zhàn)術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用能力，提高足球文化素養(yǎng)和專項競技能力。

2.以提高為目的的選修課

在開設(shè)模塊課的基礎(chǔ)上，學(xué)校規(guī)定開展足球模塊教學(xué)的體育教師必須開設(shè)足球選修課，以供有需求的學(xué)生選學(xué)，以此拓展學(xué)生學(xué)習(xí)足球的時間與空間，滿足他們在技戰(zhàn)術(shù)方面進一步提升的愿望。由于學(xué)校選修足球的學(xué)生多、代表隊訓(xùn)練任務(wù)重，而學(xué)校原來只有3名足球教師、1名外教，因此，學(xué)校每年聘請2名足球代課教師和2名足球助理教練員，加強足球教學(xué)與訓(xùn)練師資。足球代課教師一般來自湖南師范大學(xué)體育學(xué)院有教師資格證的研究生，助理教練員則面向社會招聘，有時也聘請優(yōu)秀學(xué)生家長。

3.以足球為主要內(nèi)容之一的課外活動

在課外體育活動中安排足球內(nèi)容是雅禮中學(xué)積極開展校園足球活動的有效途徑之一。雅禮中學(xué)的體育“大課間”是在對傳統(tǒng)課間操繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上，有針對性地開展以足球為主要內(nèi)容之一的學(xué)校特色體育活動。雅禮中學(xué)參加2017年長沙市“大課間評比活動”的主題是足球技能操，一個年級1100人同時參與演練，從候場到隊列隊形練習(xí)，再到以活動身體關(guān)節(jié)、釋放青春激情的啦啦操展示，學(xué)生精神抖擻、動作整齊劃一，隊列隊形變換構(gòu)思巧妙；最后到專業(yè)足球教練員自編的足球技能操，融入了多個足球基本技術(shù)動作，內(nèi)容以足球的揉球、踢球、停球、顛球、頭頂球技術(shù)為主，實用性和技術(shù)性俱佳。整個大課間活動持續(xù)30min，充分展示了足球在中小學(xué)校園中的勃勃生機。其中足球技能操曾代表長沙市在湖南省校園足球推進會上進行展示，獲得了與會同仁和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

在足球模塊課、選修課和課外體育活動的基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以在課外參加學(xué)?！把艎W俱樂部”，該俱樂部星期六、日和寒暑假及其他假期舉辦足球興趣班。興趣班教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的針對性更強，練習(xí)的密度、運動量、運動強度更大，有足球基礎(chǔ)、渴望提升足球技戰(zhàn)術(shù)水平的學(xué)生更喜歡這種形式的學(xué)練?！把艎W俱樂部”的外教會采用英語進行指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生們不僅可以提高技術(shù)水平，還可以學(xué)習(xí)英語知識，了解其他民族文化。

（二）不斷開發(fā)和利用足球課程資源

雅禮中學(xué)十分重視足球課程資源的開發(fā)和利用。學(xué)校在開發(fā)人力資源、體育設(shè)施和器材資源、信息和時間資源，特別是足球課程內(nèi)容資源方面積累了一定的經(jīng)驗。雅禮中學(xué)有3名足球教師，他們都是湖南省足球骨干教師（教練員）。其中，2名教師被教育部選送分別參加了赴英國、法國的留學(xué)培訓(xùn)活動。此外，學(xué)校還通過制訂《雅禮中學(xué)足球校本課程實施指南》、研制成套《雅禮中學(xué)體育課程專門性準(zhǔn)備活動集》等途徑，全面探索開發(fā)和利用足球課程資源。

長期以來，一些學(xué)校的足球課程在發(fā)展中一直存在著一種誤區(qū)，即認為教材是唯一的足球課程資源，對足球課程資源開發(fā)的認識局限于足球教材的修改、更新和引進上，使得大量鮮活的體育課程資源未被開發(fā)和利用，由此導(dǎo)致足球課程資源結(jié)構(gòu)單一，不能實現(xiàn)人力、物力、環(huán)境等因素的整體資源優(yōu)勢。而雅禮中學(xué)及時更新課程理念，走出教“教材”的思路，積極開發(fā)和利用足球課程資源，使足球課程更加適合地方和學(xué)校的具體情況，有效推動了學(xué)校校園足球的發(fā)展。

2015年7月，雅禮中學(xué)成為第一批“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。面對機遇與挑戰(zhàn)，為落實教育部和國家體育總局聯(lián)合制訂的《全國青少年校園足球活動的實施方案》的指導(dǎo)精神，探索足球課程資源開發(fā)的新途徑，同年8月，在湖南省足球協(xié)會的指導(dǎo)下，由長沙市雅禮中學(xué)、湖南省明日之星足球俱樂部聯(lián)合德國法蘭克福足球俱樂部，開辦了一場主題為“天才少年，始于足下”的青少年足球特訓(xùn)營活動?；顒佑蓙碜缘聡殬I(yè)足球俱樂部的6名教練員執(zhí)教，從體能和技能兩個方面展開訓(xùn)練，同時講授團隊合作技巧、比賽及足球文化等內(nèi)容。在為期10天的活動中，來自德國的教練員為110多名中學(xué)生、前來觀摩的體育教師、家長們毫無保留地展示了他們極具親和力、激勵性的組織教學(xué)方式以及和學(xué)生們交流所采用的特殊的“足球肢體語言”，整個交流過程無不融入現(xiàn)代足球與教育和諧發(fā)展的理念，觀摩的體育教師、家長們深受啟發(fā)、獲益匪淺，受訓(xùn)的學(xué)生則在享受足球運動帶給他們快樂的同時，學(xué)會了與同伴友好相處。

此次活動的成功舉辦，意味著雅禮中學(xué)突破了傳統(tǒng)足球課程資源開發(fā)與利用的理念，并以國際化的視野發(fā)掘足球課程資源開發(fā)的新途徑。同時，也是雅禮中學(xué)整合社會資源、探索校園足球發(fā)展路徑的一次嘗試。即通過此類國際足球交流活動，使學(xué)生了解世界先進足球理念、體驗足球運動的快樂和足球人生的精彩，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的激情，贏得全校師生、家長和社會對足球運動的關(guān)注和支持；探索和推動建立“足協(xié)+俱樂部+學(xué)?！钡男滦问?，該形式在雅禮中學(xué)已然成為管理常規(guī)。在具體運用過程中，足協(xié)的指導(dǎo)與扶持顯而易見，俱樂部將足球訓(xùn)練進行得更專業(yè)，學(xué)校則負責(zé)推動訓(xùn)練與教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。由此，三者各司其職、協(xié)同合作，逐步形成與《雅禮中學(xué)學(xué)校課程十年發(fā)展規(guī)劃》相配套的系統(tǒng)、高效的長效機制，推動了學(xué)校足球項目的全員普及與精英提高。

二、借助集團化辦學(xué)優(yōu)勢

雅禮教育集團除了雅禮中學(xué)之外，旗下還有多所初級中學(xué)。2015年，雅禮中學(xué)利用集團化辦學(xué)的優(yōu)勢，把經(jīng)過優(yōu)化、適合初中開設(shè)的足球課程在集團所有初級中學(xué)推廣、普及，并在原有足球基地學(xué)校雅禮雨花中學(xué)的基礎(chǔ)上，相繼成立了雅禮天心中學(xué)、長雅中學(xué)、北雅中學(xué)三所集團內(nèi)初中足球基地學(xué)校，擴大了初中足球特長生的招生規(guī)模，為雅禮高中足球隊培養(yǎng)和儲備人才。同時，集團內(nèi)初中足球基地學(xué)校又與省內(nèi)足球特色小學(xué)長塘里小學(xué)、德馨園小學(xué)、紅衛(wèi)小學(xué)等8所學(xué)校建立優(yōu)秀人才對口輸送的合作關(guān)系，這些學(xué)校優(yōu)先滿足雅禮教育集團初中足球基地校對足球苗子的選拔，被稱之為“小學(xué)基地學(xué)?！?，而雅禮中學(xué)則在訓(xùn)練器材、足球師資方面給予支持，幫助這些學(xué)校發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)足球苗子。

學(xué)校在已建立了“小學(xué)—初中—高中”的足球后備人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)上，制訂計劃利用集團化辦學(xué)的優(yōu)勢，成立“校園足球名師工作室”，為集團學(xué)校的足球教師搭建提升業(yè)務(wù)水平的交流平臺，進而“雙管齊下”為雅禮足球未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

足球隊的梯隊建設(shè)是比賽取得優(yōu)異成績的根本保證。目前，雅禮中學(xué)足球隊的隊員主要是從雅禮教育集團旗下4所初級中學(xué)足球隊（雅禮天心中學(xué)代表隊、長雅中學(xué)代表隊、北雅中學(xué)代表隊、雅禮雨花代表隊）中選拔出來的。此外，學(xué)校每年3～4月還會面向全省乃至全國廣招足球特長生，學(xué)生在通過面試及文化、技能和體能等測試之后就能以特長生的身份進入雅禮中學(xué)分校就讀。當(dāng)然，足球隊也會淘汰訓(xùn)練不努力、進步不明顯的后進隊員，保證隊伍的動態(tài)平衡，讓每一個隊員都有危機感。

三、建立俱樂部管理機制，加強校園足球等傳統(tǒng)項目的建設(shè)管理

2007年成立的雅禮青少年體育俱樂部是根據(jù)國家體育總局《關(guān)于2001年在全國創(chuàng)建青少年體育俱樂部的通知》（[2001]164號）精神，經(jīng)過湖南省體育局批準(zhǔn)，由雅禮中學(xué)創(chuàng)辦的湖南省中學(xué)首批非企業(yè)類體育社團組織。2016年6月，經(jīng)長沙市體育局同意，經(jīng)民政局審批，完成了俱樂部的重新注冊登記，更名為“長沙市雅奧青少年體育俱樂部”。

雅禮青少年體育俱樂部成立之后，充分利用學(xué)校體育場館和優(yōu)秀教師資源配合學(xué)校進行素質(zhì)教育。并且，其不僅有利于加強學(xué)校足球等傳統(tǒng)項目的建設(shè)管理，有利于組織小型、形式多樣的體育活動，更有利于促進體育場館開放，提高體育設(shè)施的利用率，讓更多的學(xué)生能夠在課外時間參加體育鍛煉。俱樂部是非盈利類體育社團組織，但其運行解決了學(xué)校嚴(yán)格財務(wù)紀(jì)律條件下的收費問題，教練員和工作人員的最低待遇有了保障；其性質(zhì)還決定了學(xué)?？梢云刚堄凶闱蛱亻L的優(yōu)秀學(xué)生家長加入到師資隊伍中來，這些家長有文化、懂足球，愿意為校園足球出一份力。此外，俱樂部運營帶來的最大好處是，作為課堂教學(xué)的延伸，為學(xué)生提高足球?qū)ｍ椉夹g(shù)水平搭建了學(xué)習(xí)平臺。“雅奧青少年體育俱樂部”每年還會拿出8～10萬元添置足球及相關(guān)器材，以保證星期六、星期天和寒暑假的足球教學(xué)和訓(xùn)練需要。

四、加強足球文化建設(shè)，提升校園足球氛圍

校園足球文化是足球課程內(nèi)容的一部分，在校園足球文化傳播方面，學(xué)校充分利用班級板報、校園廣播和微機網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺進行多方位宣傳。如，各班利用班級板報向?qū)W生宣傳足球知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣；學(xué)校廣播站專設(shè)校園足球活動欄目，廣播校園足球的小文章，報道校園足球聯(lián)賽的開展情況，介紹5人制足球的競賽規(guī)則等各方面的知識，不僅豐富了師生們的足球知識，還提高了他們參與足球活動的興趣。學(xué)校借助于“湖南省青少年體育網(wǎng)”“湖南省高中校園足球教練員交流群”等足球網(wǎng)絡(luò)交流平臺，廣泛學(xué)習(xí)借鑒其他兄弟學(xué)校在開展足球活動中的經(jīng)驗及做法，并把開展足球活動的情況及時上傳，讓省、市校足辦、足協(xié)的專家了解掌握雅禮中學(xué)開展足球活動的情況并給予指導(dǎo)。另外，各年級足球愛好者成立了“足球社”，除了平時在體育教師的指導(dǎo)下在校內(nèi)自發(fā)組織開展足球訓(xùn)練和比賽之外，他們也走出校門到農(nóng)村足球薄弱學(xué)校進行交流指導(dǎo)或開展校際間足球比賽活動，促進了不同學(xué)校之間的足球文化碰撞。

“雅禮杯”系列體育競賽是學(xué)校主要的特色體育活動，其中足球賽是雅禮人最喜愛的賽事。比賽期間，除了比賽本身之外，還會開展足球知識競賽、足球攝影與繪畫比賽、足球主題寫作、顛球和花式足球表演等，由此，足球賽已不僅是一項比賽，它已成為雅禮師生的一個重要節(jié)日，被大家親切的稱為“校球節(jié)”。在足球隊團隊文化建設(shè)方面，學(xué)校制訂了《雅禮中學(xué)足球隊運動員訓(xùn)練常規(guī)》（以下簡稱《訓(xùn)練常規(guī)》）及《雅禮中學(xué)足球隊運動員管理辦法》《雅禮中學(xué)足球隊教練員職責(zé)》《雅禮中學(xué)足球隊獎懲辦法》等制度，其中《訓(xùn)練常規(guī)》細化到了每周星期幾穿什么顏色的衣服、訓(xùn)練器具的回收清理、學(xué)生鞋包的擺放、與外教的交流禮節(jié)等；并制訂了一人犯錯全隊受罰的機制，督促隊員相互提醒和幫助?？傮w來看，各項制度從日常細節(jié)抓起，建立起了濃厚的團隊文化氛圍。

“足球在雅禮中學(xué)的底蘊是非常深厚的，有100多年歷史了，一直都是學(xué)校的校球。”曾赴法留學(xué)的教練員曾琥說：“足球是中國的體育弱項，更是湖南的體育弱項，卻從來沒有在雅禮中學(xué)被忽略過，它形成的文化已經(jīng)深深根植于每個雅禮人的心中?，F(xiàn)在每個班都有一個足球班隊，踢得非常好才能進校隊。”