王代福

【題型掃描】

一、搭配不當(dāng)

是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。包括主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、修辭語與中心詞搭配不當(dāng)和一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

2016年湖北武漢卷 下列各句中有語病的一句是（ ）

A.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。

B.家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。

C.我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間，借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。

D.“組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。

[解析]解答時要細讀題干，根據(jù)幾種常見的病句類型進行分析，從而篩選出答案。很顯然，B句中的“降低”與“意識”屬于“動賓搭配不當(dāng)”的毛病，“減弱”應(yīng)與“意識”相搭配。

[答案] B

二、語序顛倒

是指句子語序混亂，造成病句。包括定語或狀語的位置不當(dāng)、詞序不當(dāng)、主客體顛倒、虛詞位置不當(dāng)、分句位置不當(dāng)?shù)刃问健?/p>

2016年山東青島卷 下面畫線的語句在表達上存在問題，請加以修改。

為響應(yīng)全民健身的號召，我市多所學(xué)校組織了“健步行”活動。這項活動得到了家長們的高度評價，他們認為，“健步行”活動不但有助于磨煉孩子們的意志，而且能增強孩子們的體質(zhì)。

[解析]該題以主觀題的形式呈現(xiàn)，要求修改畫線語句在表達上存在的問題。細心揣摩，不難發(fā)現(xiàn)該句存在著“語序顛倒”的毛病，“磨煉意志”與“增強體質(zhì)”不符合邏輯順序，應(yīng)調(diào)換位置。

[答案]“健步行”活動不但能增強孩子們的體質(zhì)，而且有助于磨煉孩子們的意志。

三、成分殘缺

是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達。主要有缺主語或缺主語中心語、缺謂語或謂語中心語和缺賓語或賓語中心語等幾種情況。

2016年湖北荊州卷 下列各項中，有語病的一項是（ ）

A.禮是由傳統(tǒng)和習(xí)俗形成的行為規(guī)范。

B.傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。

C.重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟較為發(fā)達，衣食生活比較充足。

D.禮尚往來是中國古代社會家喻戶曉的禮節(jié)，也是人們交往的準則。

[解析]這道客觀判斷題，要求從備選項中找出有語病的一項，解答時要細心推敲，應(yīng)根據(jù)上述解題技巧和幾種常見的病句類型進行辨析，從而篩選出答案。很顯然，C項中的“是”缺賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的民族”，并將該項中的第二處逗號改為頓號。

[答案] C

四、句式雜糅

是指兩種句式糅合在一起，造成了句子結(jié)構(gòu)混亂，思路不清晰，句意不通順。主要包括兩句混雜、前牽后連、中途易轍、反客為主等幾個方面。

2016年浙江杭州卷 下列句子中沒有語病的一項是（ ）

A.本著“服務(wù)G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。

B.執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。

C.史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。

D.一篇有關(guān)中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學(xué)院學(xué)報》發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。

[解析]這是一道客觀性選擇題，要求從所列備選項中找出沒有語病的一項。細心篩選，不難發(fā)現(xiàn)A項屬于句式雜糅，可將“本著‘服務(wù)G20，奉獻G20作為目的”改為“本著‘服務(wù)G20，奉獻G20的目的”或“以‘服務(wù)G20，奉獻G20作為目的”；B項缺賓語，“加大了對上市蔬菜抽樣檢測”應(yīng)改為“加大了對上市蔬菜抽樣檢測力度”；C項動賓搭配不當(dāng)，“描寫”不能與“感悟”搭配，最簡單的方法就是把“描寫”改為“寫”，句子就對了。

[答案] D

五、不合邏輯

是指句子在語法結(jié)構(gòu)上沒有毛病，但表述違背常理，造成分類錯誤、前后矛盾、關(guān)系顛倒或前后分句不對應(yīng)的毛病。

2016年廣東東莞卷 下列對病句的修改不正確的一項是（ ）

A.自從學(xué)校門口安裝了紅綠燈，師生進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。（刪去“和事故隱患都”）

B.一根稻草丟在大街上一文不值，綁在大閘蟹上卻可以賣出大閘蟹的價格。誰能否認位置不可以對價值產(chǎn)生影響呢？（把“可以”前面的“不”刪去）

C.《朝花夕拾》的作者是我國著名的思想家、革命家魯迅先生在上世紀30年代撰寫的一部散文集。（把“的作者”刪去）

D.自6月1日起，我國將降低部分服裝、鞋靴、護膚品和日用消費品的進口關(guān)稅稅率。（把“護膚品”和“日用消費品”調(diào)換位置）

[解析]這道客觀性判斷題，要求從備選項中找出對病句修改不正確的一項，經(jīng)過認真辨析，不難發(fā)現(xiàn)D項有因分類錯誤、并列不當(dāng)而造成的“不合邏輯”的毛病：“日用消費品”和其他列舉是包含關(guān)系，調(diào)換位置不能體現(xiàn)這種關(guān)系，所以該項修改不正確，應(yīng)該把“和”改為“等”。

[答案] D

六、詞語誤用

是指句子中詞語的感情色彩與句意不合而造成的病句，或關(guān)聯(lián)詞誤用，或詞語誤用等。

2016年山東濟南卷 下列句子沒有語病的一項是（ ）

A.只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。

B.濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C.考場上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。

[解析]這是一道客觀性選擇題，要求從所列備選項中找出沒有語病的一項。細心篩選，不難發(fā)現(xiàn)A項中存在著“關(guān)聯(lián)詞語誤用”的毛病，應(yīng)將“只要”改為“只有”；B項缺賓語，應(yīng)在“譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫”的后面加上“的篇章”；C項前后不能搭配，前面是一種情況，后又說的是兩種情況，應(yīng)該去掉“能否”。

[答案] D

七、重復(fù)多余

指在同一個句子里連續(xù)使用了兩個或兩個以上意思相同或相近的詞語，造成語意表達上的重復(fù)或多余。修改時，只需刪去多余的詞語即可。

2016年湖南長沙卷 下列語句中沒有語病的一句是（ ）

A.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。

B.在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴禁公辦學(xué)校招收擇校生。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。

[解析]該題以客觀題的形式呈現(xiàn)，要求從備選項中找出沒有語病的一項，細讀題干，不難發(fā)現(xiàn)A項存在著“重復(fù)多余”的毛病，應(yīng)刪去“大約”或者“左右”；B項中的“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語意不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”；D項中的“發(fā)揚……產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將 “發(fā)揚”改為“發(fā)展”。

[答案] C

八、表意不明

主要包括兩種情況：一是費解，一是歧義。費解就是一句話表達出來的含義不能讓人明白是什么意思；歧義是指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。

2016年廣西柳州卷 下列句子中沒有語病、語意明確的一項是（ ）

A.教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀念冊，準備把它作為禮物送給覃老師。

B.日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會議作出具體部署，堅決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。

C.由市政府參與打造的我國第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世。

D.螺螄粉借助電商平臺發(fā)展成為一個新興產(chǎn)業(yè)，給弘揚柳州精神和形象帶來了新機遇。

[解析]這也是一道客觀性選擇題，要求從所列備選項中找出沒有語病、語意明確的一項。細心篩選，不難發(fā)現(xiàn)A項有歧義，存在“表意不明”的問題，“她瞞著王明和李曼制作了一本紀念冊”可有兩種理解：一是她瞞著王明，與李曼合作做了一本紀念冊；二是她瞞著王明和李曼兩個人，自己做了一本紀念冊。如果修改，按第一種理解，可在“王明”后加逗號；按第二種理解，可在“李曼”后加“兩人”。B項中“杜絕”與“防范”語序不當(dāng)，應(yīng)相互調(diào)換。D項中的“弘揚”與“形象”搭配不當(dāng)，可改為“給弘揚柳州精神、樹立（或“塑造”）柳州形象帶來了新機遇”。

[答案] C

【解題技巧】

下面介紹幾種修改病句的方法，供大家參考：

其一，壓縮法。即對句子進行語法分析，去掉句子的附加成分（定語、狀語、補語），提取出句子的主干，查主干是否有毛??；若主干無毛病，再查附加成分，看修飾語與中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。該方法可以檢驗句子成分殘缺和搭配不當(dāng)這兩種語病。

其二，語感法。即借助默讀、品析，去發(fā)現(xiàn)詞不達意、語序不當(dāng)?shù)日Z病。

其三，代入法。若發(fā)現(xiàn)句子與語感相矛盾，而又無法判定是什么語病，則可以用掌握的幾種病句類型逐一代入檢查，這樣就會讓隱匿的語病無處遁形。

【特別提醒】

初中生需要掌握的常見病句類型有上述八種，雖說這八種類型的病句都會考到，但在實際考試中，有幾種常見的病句出錯方式出現(xiàn)的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。而這些錯誤，我們可以通過找標識來識別：

①發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。介詞結(jié)構(gòu)在句首易導(dǎo)致句子無主語。

②發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當(dāng)。

③發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應(yīng)。

④發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。

⑤發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。

⑥發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。

⑦發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾。

⑧發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。

⑨發(fā)現(xiàn)“縮小、減少、降低”等詞語同倍數(shù)相搭配，看是否犯了不符合邏輯的毛病。

⑩發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用；發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語錯位等毛病。

【強化訓(xùn)練】

1.下列句子有語病的一項是（ ）

A.唉！友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。

B.劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說《三體》獲得了第73屆雨果最佳長篇故事獎。

C.繼兩次承辦中國女足熱身賽后，曲靖又以唯一一個地級城市的身份加入了國足世界杯預(yù)選賽主場申辦的行列。

D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。

2.下列句子中沒有病句的一項是（ ）

A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。

C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D.在巡檢排查過程中，我市電力部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。

3.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）

A.最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）

B.只要聊起時事要聞，王林經(jīng)常充當(dāng)“主播”，原來他每天都看中央13臺的“新聞半小時”，難怪對時事這么熟悉。（將“原來”改為“因為”）

C.每個人的成長和發(fā)展，需要個人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會大環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）

D.憑借《太陽的后裔》爆紅的宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示，會不會再來廣州，關(guān)鍵看廣州市影迷歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）

4.下面語句有語病，請寫出改正后的句子。

多部門聯(lián)合開展了一系列“滿足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的活動，并且制訂了工作方案。

5.下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。