郭玉偉

(遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 沈陽(yáng) 110161）

“四位一體”教育模式在大學(xué)生黨員教育中的應(yīng)用

郭玉偉

(遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 沈陽(yáng) 110161）

由于受到多重因素干擾，90后大學(xué)生黨員中存在入黨動(dòng)機(jī)不端正、基本理論功底不扎實(shí)、黨性修養(yǎng)不高、實(shí)踐行為不端正等嚴(yán)重問(wèn)題。正是這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了大學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和外在影響力。通過(guò)“理論教導(dǎo)、思想引導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、行為督導(dǎo)”四位一體的教育模式，可以及時(shí)有效的幫助大學(xué)生在吸收理論精華的基礎(chǔ)上全方位的提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，并規(guī)范自己的實(shí)踐行為。

四位一體；大學(xué)生；黨員；教育模式

2014年 12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議中明確指出：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機(jī)制；全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用?！边@一番講話充分肯定了黨建工作在大學(xué)持續(xù)發(fā)展中的重要地位，也明確了高校黨建工作的中心任務(wù)，為高校黨建指明了前進(jìn)的方向。高校應(yīng)該以此為契機(jī)，及時(shí)總結(jié)高校黨建尤其是學(xué)生黨建存在的問(wèn)題，逐一深刻分析，積極探索出切實(shí)可行的有效方案。針對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，高校應(yīng)該堅(jiān)持“理論教導(dǎo)、思想引導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、行為督導(dǎo)”四位一體的教育模式，讓大學(xué)生黨建工作真正出成果。[1]

一、大學(xué)生黨員“四位一體”教育模式的內(nèi)涵

大學(xué)生黨員“四位一體”教育模式是指結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)及大學(xué)生黨員的現(xiàn)狀，以“兩學(xué)一做”的基本要求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)“理論教導(dǎo)、思想引導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、行為督導(dǎo)”四位一體的教育模式來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)。

理論教導(dǎo)是指通過(guò)黨課、集體討論、社團(tuán)活動(dòng)等形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治理論常識(shí)的教育，強(qiáng)化理論根基，讓學(xué)生把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論及習(xí)近平系列講話的精髓，以此指導(dǎo)自己的思想和行為。

思想引導(dǎo)是指借助思政教師、輔導(dǎo)員、宣傳部等思想工作者的力量，通過(guò)舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富校園文化，共同引導(dǎo)大學(xué)生積極健康向上，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

個(gè)別輔導(dǎo)是指根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，選派優(yōu)秀的輔導(dǎo)員及思政教師擔(dān)任“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)、思想、心理、經(jīng)濟(jì)等方面給予支持。

行為督導(dǎo)是指對(duì)黨員大學(xué)生采取全程行為監(jiān)控，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)定期考核，對(duì)于不規(guī)范行為給予警示教育，并深入挖掘優(yōu)秀大學(xué)生黨員的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，以此激勵(lì)所有同學(xué)，達(dá)到以個(gè)體帶動(dòng)整體的效果。

二、大學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題

（一）入黨動(dòng)機(jī)不端正

“態(tài)度決定一起”，積極向上的人生態(tài)度是踏實(shí)苦干的思想基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生提供了良好的信息獲取平臺(tái)，同時(shí)也讓各種良莠不齊的思想一起涌出，而大學(xué)生正處于人生觀價(jià)值觀世界觀形成發(fā)展時(shí)期，他們思想上還不成熟，對(duì)外界的新鮮事物抱有好奇心，正是這樣的特殊特點(diǎn)導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生難以抵制外界的各種誘惑，很多大學(xué)生深受各種錯(cuò)誤思潮的誤導(dǎo)，于是出現(xiàn)了“與世無(wú)爭(zhēng)型”“自私享樂(lè)型”“急功近利型”等多種嚴(yán)重背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想。大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查顯示：有近20%的學(xué)生是為了將來(lái)的就業(yè)，還有極少數(shù)的入黨動(dòng)機(jī)模糊，隨大流。數(shù)字的背后傳遞的是大學(xué)生黨員教育的亟待加強(qiáng)。[2]

(二)基本理論素養(yǎng)欠缺

理論是實(shí)踐的根基，基本的理論修養(yǎng)是大學(xué)生必備的素養(yǎng)，也是大學(xué)生服務(wù)祖國(guó)的基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前個(gè)別黨員大學(xué)生由于入黨動(dòng)機(jī)不端正導(dǎo)致入黨后未能?chē)?yán)格要求自己，思想覺(jué)悟不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)思想政治基本理論常識(shí)缺乏足夠的把握，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，對(duì)馬克思主義基本理論及其中國(guó)特色社會(huì)主義道路、基本路線、方針政策缺少理性的認(rèn)識(shí)。這樣就導(dǎo)致在敏感問(wèn)題上缺乏深刻的分析，難以有效抵制非馬克思主義思想的侵蝕。個(gè)別大學(xué)生僅僅把黨員當(dāng)成一個(gè)名稱，當(dāng)成一件光榮的事，沒(méi)有把黨員的責(zé)任和義務(wù)放在心上，沒(méi)有時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)去踐行。

（三）日常行為不端正

作為國(guó)家未來(lái)的希望，大學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極健康向上。作為大學(xué)生黨員更應(yīng)該時(shí)時(shí)處處發(fā)揮自己的模范表率作用，時(shí)時(shí)刻刻用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，思想積極，行為積極，時(shí)刻牢記黨的宗旨和黨員應(yīng)盡的義務(wù)。但是，個(gè)別大學(xué)生黨員缺乏思想認(rèn)識(shí)，缺乏為他人、集體服務(wù)的意識(shí)，與普通大學(xué)生沒(méi)有任何區(qū)別，甚至還有個(gè)別不如普通大學(xué)生積極進(jìn)步。

三、“四位一體”教育模式在大學(xué)生黨員教育中的應(yīng)用

大學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在的諸多問(wèn)題一方面折射出當(dāng)前黨員教育中存在的漏洞，另一方面也昭示著高校應(yīng)該盡快創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理模式，堅(jiān)持全面教育與重點(diǎn)輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理論教育的同時(shí)，更應(yīng)該重視大學(xué)生的思想引導(dǎo)，針對(duì)特殊大大學(xué)生應(yīng)該給予特殊的關(guān)愛(ài)指導(dǎo)幫扶，發(fā)揮黨員大學(xué)生的集體合力，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)規(guī)范自己的行為，積極樹(shù)立良好的大學(xué)生黨員集體形象。

（一）加強(qiáng)思想政治理論教導(dǎo)

加強(qiáng)大學(xué)生的思想理論指導(dǎo)是指通過(guò)理論課堂讓學(xué)生系統(tǒng)把握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平系列講話精神，提高政治修養(yǎng)和理論高度?？梢酝ㄟ^(guò)以下途徑：

第一，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式，豐富教學(xué)方式方法。完善思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，定期培訓(xùn)，提高思政教師的教學(xué)能力。

第二，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展理論論壇、報(bào)告會(huì)、時(shí)事熱點(diǎn)辯論賽等讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中強(qiáng)化理論的理解。

第三，充分利用新興多媒體技術(shù)，加大理論的宣傳力度。通過(guò)微信、校園網(wǎng)等平臺(tái)傳播正能量，傳播黨的最新理論、政策。

（二）強(qiáng)化思想引導(dǎo)

思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)大學(xué)生的思想引導(dǎo)可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。首先，要提高大學(xué)生的政治敏感性，提高自己的分辨能力，自覺(jué)抵制不良思想的侵襲，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，始終擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極踐行黨的政策和路線。其次，深入挖掘身邊的先進(jìn)事跡，用鮮活的案例教育引導(dǎo)學(xué)生。[3]

（三）注重個(gè)性化輔導(dǎo)

由于受到復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境影響，大學(xué)生的個(gè)性差異非常大，大學(xué)生存在的問(wèn)題也非常復(fù)雜，這就要求教育者積極探索出一套集心理學(xué)、教育學(xué)等于一體的行之有效的措施來(lái)應(yīng)對(duì)。鼓勵(lì)高校結(jié)合實(shí)際，積極深入開(kāi)展思政教師、輔導(dǎo)員與大學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，對(duì)于思想、學(xué)習(xí)、生活等方面有困難的大學(xué)生要給予及時(shí)有效的幫扶。

[1]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定[M].北京:人民出版社,2013:10-11.

[2]中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定[M].北京:人民出版社,2009:50-51.

[3]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定[M].北京:人民出版社,2006:46-47.

（責(zé)任編輯：豐華濤）

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