吳武英　葉春林

摘要：文化安全是國家安全的重要內(nèi)容，全面深化改革推進(jìn)到今天，外來文化對國家文化安全的影響是多方面的。外來文化入侵的重災(zāi)區(qū)是高校，重點(diǎn)人群是大學(xué)生，因此高校必須加強(qiáng)對學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化教育，使大學(xué)生樹立起高度的文化自覺、堅(jiān)定的文化自信、強(qiáng)烈的文化擔(dān)當(dāng)，主動承擔(dān)起維護(hù)國家文化安全的重任。

關(guān)鍵詞：國家文化安全；外來文化；傳統(tǒng)文化；核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）06-0044-02

一、大學(xué)生國家文化安全教育

1.國家文化安全的內(nèi)涵。文化是國家和民族價值理念、文明傳承和精神追求的外在體現(xiàn)。國家文化安全根源于不同國家之間的文化差異文化，是隨著不同國家之間的文化沖突而出現(xiàn)的。國家文化安全的主要內(nèi)容包括語言文字安全、風(fēng)俗習(xí)慣安全、價值觀念安全和生活方式安全四個方面。浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院教授潘一禾認(rèn)為：國家文化安全是“指一國的觀念形態(tài)的文化（如民族精神、政治價值理念、信仰追求等）生存和發(fā)展不受威脅的客觀狀態(tài)，它是國家安全的重要組成部分?！?/p>

2.大學(xué)生國家文化安全教育。大學(xué)生國家文化安全教育，指對高校大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化繼承與弘揚(yáng)、文化自信與自覺、文化自立與自強(qiáng)的教育，使青年大學(xué)生對我國觀念形態(tài)的文化生存和發(fā)展具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，對外來文化入侵有高度的警覺意識。具體包括：一對國家文化發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任意識。對國家文化發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任意識，就是大學(xué)生應(yīng)清楚認(rèn)識到自己在建設(shè)文化強(qiáng)國中所承擔(dān)的歷史責(zé)任和肩負(fù)的使命，認(rèn)真履行社會職責(zé)，積極參加社會活動，自覺踐行社會主義核心價值觀，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高文化自覺和文化自信。二對外來文化入侵的高度警覺意識。對外來文化入侵的高度警覺意識，就是在面對全面深化改革以及外來文化的源源滲入時，一方面敢于和善于吸收和借鑒國外創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒一切國家先進(jìn)的經(jīng)營方式、管理方法和消費(fèi)觀念等；另一方面又對外來文化入侵保持清醒的頭腦和高度的警覺，堅(jiān)決的對以強(qiáng)權(quán)形式向我國輸出、推銷西方價值觀念，否定社會主義價值體系，以實(shí)現(xiàn)文化“入侵”和“占領(lǐng)”的文化帝國主義說“不”。

二、全面深化改革背景下外來文化影響高校文化安全的表現(xiàn)

1.對大學(xué)生使用語言文字的影響。隨著我國改革開放的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加劇，中國與外國交流合作的不斷加深，學(xué)好外語成為我們更好參與國際分工合作的需要。但在全面深化改革的今天，高校對外語的過分重視和崇尚潛伏著外來文化對高校學(xué)生使用語言文字的危機(jī)。俘虜女大學(xué)生芳心的韓劇、來勢兇猛的日本動漫、老少皆宜的好萊塢大片通過原聲放送配以中文字幕的方式影響著大學(xué)生的聽覺系統(tǒng)，使大學(xué)生在無意識的觀看影片的過程中“耳濡目染”外來語言，并不自覺地模仿運(yùn)用。高校學(xué)生中托福、雅思考試的日益升溫，日語、韓語的大行其道，尤其是學(xué)生中脫口而出的“SORRY、MY GOD、YES OR NO、卡哇伊、歐巴”等無不顯現(xiàn)著外來文化對大學(xué)生語言文字影響的痕跡。

2.對大學(xué)生價值觀念的影響。全面深化改革是中國航船破浪前行的動力引擎，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的必然要求。青年大學(xué)生不僅是新一輪改革開放的見證者和受益人，更是全面推進(jìn)改革的參與者。但全面推進(jìn)改革需要沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，這不可避免地觸及部分人的利益，加上當(dāng)前中國的改革確實(shí)面臨教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、食品安全、環(huán)境等大量突出矛盾和問題。而在有圖謀的錯誤輿論引導(dǎo)和西方思潮影響下，部分青年大學(xué)生出現(xiàn)了是非觀念不清、價值觀模糊，對個人、社會和國家的前途悲觀等錯誤傾向，更有在拜金主義、享樂主義、極端個人主義的燈紅酒綠的侵蝕下繳械投降的。這在不同程度上瓦解著社會主義核心價值體系，阻礙社會主義核心價值觀的形成，沖擊著青年大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.對大學(xué)生生活方式的影響。日常生活方式是思想文化的外在表現(xiàn)，伴隨著我國改革的深化和對外開放廣度、深度的拓展，外來文化對大學(xué)生生活方式的影響日趨增強(qiáng)。外來文化，尤其是歐美、日韓文化在大學(xué)生中的過度滲透，使得大學(xué)生的生活方式西化，誕生哈韓、哈日一族。圣誕節(jié)里意義非凡的蘋果和掛滿彩燈的圣誕樹，情人節(jié)里價格暴漲的玫瑰花，隨處可見人氣爆棚的肯德基、麥當(dāng)勞、哈根達(dá)斯、星巴克，充斥大學(xué)校園的日韓裝扮、破了洞的牛仔褲……在這個風(fēng)云變幻的時代里，文化全球化加劇，但是部分青年大學(xué)生不能正確認(rèn)識和對待外來文化，對外來文化存在盲目崇拜、迷戀，進(jìn)而跟風(fēng)的傾向，并因此而自詡為“潮人”。中華民族不拒絕好的外來文化，但也絕不接受惡意的陰謀的文化入侵。在全面深化改革和擴(kuò)大開放的條件下，外來文化泥沙俱下、大量涌進(jìn)，嚴(yán)重地沖擊了中國傳統(tǒng)文化，對大學(xué)生生活方式產(chǎn)生重大影響，并潛伏著大學(xué)生社會認(rèn)同的危機(jī)，使中國國家文化安全面臨挑戰(zhàn)。

文化安全意識的強(qiáng)弱直接關(guān)系改革的深化、民族的生存發(fā)展和國家復(fù)興大業(yè)的興衰成敗。在全面深化改革的大背景下，國內(nèi)外文化交流更加頻繁，外來文化的入侵更加隱蔽，我國的文化安全面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為未來社會建設(shè)的主力軍，大學(xué)校園是外來文化入侵的重災(zāi)區(qū)，大學(xué)生是外來文化入侵的重點(diǎn)人群。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生國家文化安全教育，提升大學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，使他們在深化改革中毫不猶豫、責(zé)無旁貸地挺身而出，全力履行義務(wù)，承擔(dān)起維護(hù)國家文化安全的責(zé)任。

三、深化改革背景下需全面加強(qiáng)大學(xué)生國家文化安全教育

1.重視大學(xué)生漢字的學(xué)習(xí)與傳承教育?，F(xiàn)在中小學(xué)教育都已經(jīng)將經(jīng)典誦讀和書法課作為必修內(nèi)容，因此在大學(xué)除了開設(shè)大學(xué)生人文這一必修課外，可以考慮開設(shè)漢語言文字必修課，專門講授漢字的發(fā)展歷史和傳承，鼓勵學(xué)生開展?jié)h字文化尋根之旅，使學(xué)生對漢字有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生對于漢字的興趣和熱愛。

2.加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文學(xué)教育。中華民族在上下五千年的漫長歲月中創(chuàng)造和形成了以諸子百家為代表、以詩詞曲賦為主要表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)文學(xué)?，F(xiàn)代大學(xué)生往往熱衷于網(wǎng)絡(luò)小說和影視劇作，但對傳統(tǒng)文學(xué)卻知之甚少。高校應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，以課堂教學(xué)、主題講座、板報(bào)宣傳等多種方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，營造學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)經(jīng)典的氛圍，提升大學(xué)生人文素養(yǎng)，增強(qiáng)青年的民族自信心和自豪感，使他們承擔(dān)起維護(hù)民族文化安全和促進(jìn)民族文化發(fā)展的重任。

3.加強(qiáng)大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日重視的引導(dǎo)。作為擁有五千年文明史的禮儀之邦，中國在發(fā)展過程中形成了各種各樣的全國統(tǒng)一或地方和民族各具特色的傳統(tǒng)節(jié)日。在深化改革的今天，熱衷于過洋節(jié)的大學(xué)生不少，且對洋節(jié)如數(shù)家珍，而對中國節(jié)日的認(rèn)識和了解卻僅限于“吃”，春節(jié)吃團(tuán)年飯、元宵吃湯圓、端午吃粽子、中秋吃月餅……傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)生面前顯得蒼白而尷尬。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，加強(qiáng)大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和體驗(yàn)勢在必行。如高校以實(shí)踐作業(yè)的形式要求學(xué)生春節(jié)參與準(zhǔn)備團(tuán)年飯、元宵節(jié)自己做湯圓、端午節(jié)親手包粽子等，并要求以圖文并茂的形式撰寫實(shí)踐報(bào)告（包括對傳統(tǒng)節(jié)日的探究、參與的過程、活動感悟等）。

4.加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育。習(xí)近平總書記指出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！鄙罨母锉尘跋?，外來文化對傳統(tǒng)文化的沖擊顯而易見，高校應(yīng)不斷加強(qiáng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，使核心價值觀教育內(nèi)化于學(xué)生的心中，外化于學(xué)生的日常行為中。高校要有全員育人和“大思政”的視野，意識到社會主義核心價值觀教育不僅僅是思想政治教育工作者的任務(wù)，而是全體教育工作者的使命。因此鼓勵所有高校教師都要發(fā)掘工作中的思想政治教育資源，巧妙利用圖片、視頻、故事等資源，通過討論、辯論等視聽沖擊加強(qiáng)大學(xué)生對核心價值的認(rèn)同教育，開展黨團(tuán)組織活動，提升大學(xué)生對核心價值觀的情感認(rèn)同，使大學(xué)生在社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動等活動中主動承擔(dān)起踐行社會主義核心價值觀的歷史重任。

參考文獻(xiàn)：

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