馬曉峰 ， 雷 文

(南京林業(yè)大學(xué) 理學(xué)院 ， 江蘇 南京 210037)

高分子材料涉及塑料、橡膠、纖維、涂料和膠黏劑等各種材料，在國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，成為國民經(jīng)濟(jì)和國防工業(yè)領(lǐng)域不可缺少的材料。一切實用的高分子材料都是以高分子材料的合成、成型加工、改性為基礎(chǔ)，其中，高分子材料成型加工是獲取高分子材料制品、體現(xiàn)材料特性和開發(fā)新材料的重要手段[1-3]?！陡叻肿硬牧霞庸こ尚汀肥歉叻肿硬牧吓c工程專業(yè)的一門重要的必修課程，是指在完成高分子物理、高分子化學(xué)等專業(yè)課程后，對高分子材料專業(yè)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練的課程，同時，也是一門理論與實踐結(jié)合十分緊密的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握塑料、橡膠制品和化學(xué)纖維成型基本原理和生產(chǎn)過程。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解影響高分子材料性能的物理化學(xué)因素、添加劑的分類與作用，熟悉高分子材料配方設(shè)計方法，掌握高分子材料的成型加工方法以及工藝過程，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力，為今后從事高分子材料及其制品的研發(fā)、設(shè)計及生產(chǎn)工作奠定堅實的理論與實踐基礎(chǔ)[3-7]。如何使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)而具有高分子材料及其制品設(shè)計、生產(chǎn)和研究的科學(xué)思維及創(chuàng)新素質(zhì)，一直是高分子專業(yè)教師關(guān)注和研究的重點。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資力量建設(shè)三個方面總結(jié)了對本課程教學(xué)改革所做的一些探索。

1 教學(xué)內(nèi)容改革

《高分子材料加工成型》課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是聚合物的加工流變性能、聚合物加工過程的物理化學(xué)變化、助劑的作用及配方設(shè)計、物料的混合與分散機理、成型加工設(shè)備、原理、工藝(包括擠出成型、注射成型、模壓成型和壓延成型等)及其對最終制品性能的影響。近年來，高分子材料的應(yīng)用越來越廣泛，其成型加工技術(shù)也取得了飛速進(jìn)展。因此，新的教學(xué)內(nèi)容也必須從這一現(xiàn)況出發(fā)，新的教學(xué)內(nèi)容必須既注重基礎(chǔ)理論知識，同時又要對當(dāng)前先進(jìn)的高分子材料成型加工新技術(shù)和新方法進(jìn)行較詳細(xì)的介紹。因此，在基礎(chǔ)知識教學(xué)方面，從高分子材料概念和高分子材料加工原理出發(fā)，對成型加工工藝進(jìn)行探討，講清楚各種高分子材料成型加工的共性。以材料結(jié)構(gòu)組成和成型加工工藝對高分子材料制品性能的重要性，討論材料的物理因素、化學(xué)因素、材料的組成與成型加工方法等對制品性能的影響；從成型加工基本原理出發(fā)，以材料的加工性能和使用性能為基點，講述高分子材料的混合、制備、成型加工工藝、工藝條件及其控制、成型加工設(shè)備及其影響因素。在高分子材料成型加工新技術(shù)和新方法的教學(xué)方面，要結(jié)合本學(xué)科前沿研究領(lǐng)域和發(fā)展動態(tài)，介紹重點科技成果和新的成型加工方法，增加教學(xué)信息量和豐富課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握更多、更新的專業(yè)知識。

2 教學(xué)方法改革

《高分子材料加工成型》是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)課程，因此，教學(xué)方法的科學(xué)與否是教學(xué)目標(biāo)能否順利實現(xiàn)、學(xué)生能否適應(yīng)以及適應(yīng)程度和效率的關(guān)鍵。因為科學(xué)的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性，使學(xué)生獲得正確認(rèn)識，提高認(rèn)識效率，培養(yǎng)獨立思考、分析和解決實際問題的能力。

2.1 多媒體教學(xué)

《高分子材料加工成型》課程的教學(xué)內(nèi)容較為繁雜，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)法，很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，并且學(xué)生的聽課積極性和效率也不高。因此在講授本課程時，既要按照選定的教材制作基本的多媒體教學(xué)課件，同時也要到相關(guān)的工廠生產(chǎn)車間拍攝相應(yīng)章節(jié)的生產(chǎn)加工場景，并從網(wǎng)絡(luò)上搜集并整理大量與本課程相關(guān)的多媒體動畫、圖片和視頻資料，選擇性地將這些多媒體資料補充到教學(xué)課件中，并不斷對課件內(nèi)容進(jìn)行修改完善，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對知識的理解，提高教學(xué)效率，使學(xué)生獲得對高分子材料成型加工的感性認(rèn)識。當(dāng)然，多媒體課件絕不是完全照搬課本或完全脫離課本，而是課本與網(wǎng)絡(luò)、與現(xiàn)實的結(jié)合。采用多媒體教學(xué)，是提升課堂教學(xué)效率的一個重要手段。

2.2 現(xiàn)場實踐教學(xué)

實踐教學(xué)對于工科學(xué)生的重要性是顯而易見的，特別是高分子材料與工程這樣的實驗和實踐性很強的學(xué)科，很多的新知識、新技術(shù)和新材料都是從實驗和實踐過程中產(chǎn)生的。通過高分子材料成型加工實驗的實踐，可使學(xué)生能夠綜合運用課堂知識掌握高分子材料成型加工的基本實踐技能和基本方法，并加深對高分子材料成型工藝的理解。實驗課程內(nèi)容包括橡塑加工配方設(shè)計技術(shù)，橡膠的塑煉和混煉，橡膠的硫化，塑料的擠出成型、注射成型等各種加工方法的操作。

工廠現(xiàn)場教學(xué)法也是實踐教學(xué)中一個很重要的環(huán)節(jié)，即學(xué)生可以通過參加一些企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)的觀摩，直接接觸認(rèn)識對象并親身參與實踐活動，來掌握知識和直接經(jīng)驗的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)法相比，現(xiàn)場教學(xué)更能加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際和知識運用于實踐的能力。例如在講解注塑成型、吹塑成型等成型加工工藝時，即使在課堂上進(jìn)行視頻播放講解，學(xué)生在理解上還是會存在困難，如果采用現(xiàn)場教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，通過對生產(chǎn)線設(shè)備的操作和對生產(chǎn)工藝制品的接觸，加深對課程理論知識的印象與理解。

3 師資力量的培養(yǎng)

青年教師是實踐技能和思維開放的教師群體代表，他們的理論知識基礎(chǔ)扎實，充滿活力與創(chuàng)造力，但同時也缺乏教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗。因此，根據(jù)課程改革和建設(shè)的要求有目的、按計劃地加強對青年教師的培訓(xùn)，為青年教師配備指導(dǎo)教師，通過“傳、幫、帶”，使他們在教學(xué)和科研實踐中經(jīng)受鍛煉。另外，還要注重加強青年教師的實踐能力培養(yǎng)。如有條件，可以通過學(xué)校選派，安排青年教師到相關(guān)企業(yè)中鍛煉，來提高他們的實踐能力水平，從而為今后的授課積累經(jīng)驗，同時也為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀師資力量，進(jìn)而為教學(xué)改革做好準(zhǔn)備。

4 結(jié)束語

《高分子材料加工成型》是一門理論性和實踐性很強的課程，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程中積極性不高、理論與實踐脫節(jié)等問題，我們提出了優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法以及加強對師資隊伍的建設(shè)來解決上述問題。通過對教學(xué)內(nèi)容的選取和采用課堂講授及工廠實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，為學(xué)生將來從事高分子材料及其制品設(shè)計、生產(chǎn)和研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。

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