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        理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法(上)

        2017-03-03 13:50:33
        作文周刊(高考版) 2016年29期
        關(guān)鍵詞:被動(dòng)現(xiàn)代漢語(yǔ)主語(yǔ)

        判斷句

        【解題方法】

        判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況或事物之間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。文言文判斷句的表現(xiàn)形式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的判斷句差別較大,現(xiàn)代漢語(yǔ)中的判斷句一般都有判斷動(dòng)詞“是”,而文言文中的判斷句一般不用判斷動(dòng)詞,而是借助一些語(yǔ)氣詞或其他詞語(yǔ)來(lái)表示。一般來(lái)說有以下幾種形式:

        一、用“……,……也”的形式表判斷。如:

        1.虢,虞之表也。(虢國(guó)是虞國(guó)的外圍屏障)

        2.浙江之潮,天下之偉觀也。(錢塘江的海潮,是天下最雄偉的景象。)

        3.夫戰(zhàn),勇氣也。(作戰(zhàn),是要靠勇氣的)

        二、用“……者,……也”的形式表判斷。如:

        1.廉頗者,趙之良將也。(廉頗是趙國(guó)的良將。)

        2.師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(老師是用來(lái)傳授道理講授知識(shí)解答疑惑的人。)

        三、用“……者”的形式表判斷。這種判斷句只在主語(yǔ)后用“者”表示提頓,這種情況不常見。如:

        1.四人者:廬陵蕭君圭君玉,長(zhǎng)樂王回深父,余弟安國(guó)平父、安上純父。(這四個(gè)人,是廬陵的蕭君玉,長(zhǎng)樂的王深甫,我的弟弟王安國(guó)、王安上。)

        2.粟者,民之所種。(糧食,是老百姓種出來(lái)的。)

        四、用“……者也”的形式表判斷。在句末連用語(yǔ)氣詞“者也”,表示加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣,這里的“者”不表示提頓,只起稱代作用。如:

        1.城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。(城北徐公是齊國(guó)美麗的人。)

        2.沛公之參乘樊噲者也。(這便是沛公的衛(wèi)士樊噲。)

        五、無(wú)標(biāo)志性判斷詞,用名詞直接表示判斷。這種判斷句既不用判斷詞,也不用語(yǔ)氣詞,而是通過語(yǔ)意直接表示判斷。如:

        1.劉備,天下梟雄。(劉備是當(dāng)今天下強(qiáng)橫而又有野心的人。)

        2.劉豫州王室之胄。(劉豫州是漢室貴胄。)

        六、“……耳”的形式表判斷。如:

        1.此亡秦之續(xù)耳。(這種做法是在走秦滅亡的老路。)

        2.田橫,齊之壯士耳。(田橫是齊國(guó)的壯士。)

        七、用動(dòng)詞“為”表示判斷。如:

        1.如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?(如今人家正好比是刀和砧板,我們是魚肉,還告辭什么呢?)

        2.此為何若人?(這是什么樣的人呢?)

        3.故今之墓中全乎為五人也。(所以,現(xiàn)在墓中埋葬的是完整的五個(gè)人。)

        八、用副詞“乃”“即”“則”“皆”來(lái)表示判斷。如:

        1.是乃善用兵者也。(這樣的人就是善于用兵的人。)

        2.梁父即楚將項(xiàng)燕。(項(xiàng)梁的父親就是楚國(guó)的將領(lǐng)項(xiàng)燕。)

        3.此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(這就是岳陽(yáng)樓最壯麗的景象啊。)

        4.夫六國(guó)與秦皆諸侯。(六國(guó)與秦國(guó)都是諸侯國(guó)。)

        九、用判斷詞“是”表判斷。在文言文中,“是”常常作指示代詞用,如“日月星辰瑞歷,是禹桀之所同也?!保ㄈ赵滦浅降雀鞣N天象,這是夏禹、夏桀時(shí)代都相同的)如果不認(rèn)真分析的話,句中的“是”很容易被誤認(rèn)為是判斷動(dòng)詞。其實(shí)這里的“是”是指示代詞,意為“這”,在句中作主語(yǔ)。但“是”在文言文中也有作判斷動(dòng)詞的用法。如:

        1.巨是凡人。(吳巨是個(gè)平庸的人。)

        2.不知木蘭是女郎。(不知道木蘭是女兒身。)

        3.問今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(問他們現(xiàn)在是什么朝代,他們竟然不知道有過一個(gè)漢朝,更不用說魏晉了。)

        十、用“非”表示否定判斷。如:

        1.六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。(六國(guó)的相繼滅亡,不是武器不鋒利,也不是不善于作戰(zhàn),而是敗在賄賂秦國(guó)上。)

        2.吾非至于子之門,則殆矣。(我不是來(lái)到你的面前,就危險(xiǎn)了。)

        被動(dòng)句

        【解題方法】

        和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣,文言文中也有被動(dòng)句,只不過使用形式要比現(xiàn)代漢語(yǔ)中的被動(dòng)句復(fù)雜得多,其句子的結(jié)構(gòu)形式也和現(xiàn)代漢語(yǔ)不大一樣。一般來(lái)說,有以下幾種形式:

        一、用“為”“為……所……”或“……為所……”表被動(dòng)。介詞“為”引出行為動(dòng)作的施事者,與引出的名詞或名詞性詞組構(gòu)成介賓短語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)。如:

        1.不者,若屬皆且為所虜。(否則,你們都將會(huì)被他俘虜。)

        2.身死人手,為天下笑者。(自己也死在他人之手,被天下人笑話。)

        3.有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫。(有如此好的形勢(shì),卻被秦國(guó)長(zhǎng)久積累的威勢(shì)所嚇倒。)

        二、用“于”或“受……于……”表被動(dòng)。介詞“于”引出行為動(dòng)作的主動(dòng)者,與引出的名詞或名詞性短語(yǔ)組成介賓短語(yǔ),在句中作補(bǔ)語(yǔ)。如:

        1.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時(shí),學(xué)于余。(六藝和經(jīng)書他都通讀學(xué)習(xí)過,不被時(shí)俗拘束,向我學(xué)習(xí)。)

        2.吾不能舉全吳之地,十萬(wàn)之眾,受制于人。(我不能拿整個(gè)吳國(guó)的土地,十萬(wàn)軍隊(duì)被別人制約。)

        三、用“見”或“見……于……”表被動(dòng)。如:

        1.秦城恐不可得,徒見欺。(秦國(guó)的城池恐怕得不到,自己白白地被欺騙。)

        2.吾長(zhǎng)見笑于大方之家。(我常常被大方之家笑話。)

        四、用“被”表被動(dòng),“被”引出動(dòng)作的主動(dòng)者,這種形式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的被動(dòng)句類似。如:

        1.風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(英雄人物的千古風(fēng)流都被雨打風(fēng)吹去了。)

        2.予猶記周公之被逮,在丁卯三月之望。(我還記得周公被逮捕是在丁卯年農(nóng)歷三月十五。)

        五、沒有標(biāo)志性詞語(yǔ)的被動(dòng)句。這類被動(dòng)句要靠意合法,即根據(jù)上下文的意思進(jìn)行判斷。如:

        1.戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土。(戍卒一聲吶喊,函谷關(guān)被攻破,項(xiàng)羽一把大火,可惜阿房宮變成了一片焦土。)

        2.屈原放逐,乃賦《離騷》。(屈原被放逐,才寫下《離騷》。)

        掌握了以上幾種被動(dòng)句的形式,在具體運(yùn)用時(shí)考生還要注意以下幾點(diǎn):

        一、弄清楚句子的主語(yǔ)

        只有主語(yǔ)處于受動(dòng)地位時(shí),句子才是被動(dòng)句。如:“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中?!保ā都臼蠈⒎ヮ咊А罚┻@兩句話中,第一句不是被動(dòng)句,“出”的動(dòng)作行為是主語(yǔ)“虎兕”發(fā)出的,“于柙”只是狀語(yǔ)后置而已,表明“出”的處所;第二句是被動(dòng)句,作為靜物的“龜玉”雖處于主語(yǔ)的地位,卻不能施行動(dòng)作行為,雖然作為“毀”的施動(dòng)者沒有出現(xiàn),卻是客觀存在的。所以主語(yǔ)“龜玉”處于受動(dòng)地位,這個(gè)句子是一個(gè)被動(dòng)句。這是一個(gè)沒有標(biāo)志性詞語(yǔ),靠意合形成的被動(dòng)句。

        二、要注意主語(yǔ)發(fā)出動(dòng)作行為的原因是否來(lái)自于外界,主語(yǔ)是否有“被迫”的情形

        如:“帝感其誠(chéng)……”(《愚公移山》)一般情況下,“感動(dòng)”的原因更多的是來(lái)自外界,受外界的影響而感動(dòng)是人的正常的心理活動(dòng),所以這樣的句子往往就是被動(dòng)句。

        【判斷句拾遺】

        在文言文判斷句的備考中,有兩個(gè)問題考生要加以注意:

        一、不是所有“……者”或“……也”句都表示判斷。

        形式并不是判定判斷句的唯一標(biāo)識(shí),要視具體情況而定。下面這些句子都有“者”“也”,它們也都處于和判斷句一樣的位置,但都不是判斷句。如:

        1.東谷者,古謂之天門溪水。(“者”為指示代詞,可譯為“這個(gè)地方”。)

        2.彼童子之師,受之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。(“者”為助詞,可譯為“……的人”。)

        3.君美甚,徐公何能及君也!(“也”表感嘆。)

        4.叱者何也?(“也”表疑問。)

        5.莫用眾人之議也。(“也”表祈使。)

        那么,如何判斷出現(xiàn)“……者,……也”的句子是否為判斷句呢?

        1.如果是判斷句,翻譯時(shí)句中一定要出現(xiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)的判斷動(dòng)詞“是”,譯不出“是”的,肯定就不是判斷句。

        2.判斷句都是判斷一個(gè)事物是什么或不是什么的句子,都可以化為“a是b”或“a不是b”的標(biāo)準(zhǔn)判斷句形式?!癮”和“b”之間有一定的關(guān)系,這種關(guān)系大致可以分為三類:

        (1)所屬關(guān)系?!癮”是“b”中之一,如“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也”(城北徐公是齊國(guó)的美男子之一)。其否定形式為“a”不是“b”,如“余本非文人畫士”(我本來(lái)不是文人畫士)。

        (2)同位關(guān)系?!癮”是“b”“b”也是“a”。如“奪項(xiàng)王天下者必沛公也”(奪項(xiàng)王天下的人一定是沛公);“子瑜者,亮兄瑾也”(子瑜是諸葛亮的哥哥諸葛謹(jǐn));“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”(老師是用來(lái)傳授道理教授知識(shí)解答疑惑的人)。

        (3)因果關(guān)系。如“吾所以為此者,以先國(guó)家之急而后私仇也”(我所以這樣做的原因,是把國(guó)家的危難放在前面把自己的私仇放在后面);“吾妻之美我者,私我也”(我的妻子認(rèn)為我美麗,是因?yàn)槠珢畚遥?。否定形式如“登高而招,臂非加長(zhǎng)也”“順風(fēng)而呼,聲非加疾也”(登上高處招手,并不是因?yàn)槭直奂娱L(zhǎng)了;順著風(fēng)向呼喊,并不是因?yàn)槁曇艏哟罅耍?/p>

        二、正確辨識(shí)“是”的用法。

        古漢語(yǔ)中的“是”大多數(shù)情況下都是用作指示代詞的,相當(dāng)于“這”。如:

        1.石之鏗然有聲者,所在皆是也。(指代“鏗然有聲之石”,可譯為“這樣的石頭”。)

        2.是說也,人常疑之。(指代前面所述的石鐘山命名的由來(lái)的一種說法,可譯為“這種說法”。)

        3.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。(復(fù)指“吾不能早用子,今急而求子”這件事,可譯為“這件事”。)

        4.虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰(shuí)之過與?(指代“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中”的過失。)

        【被動(dòng)句拾遺】

        一、用“于”表被動(dòng)時(shí),要注意和其他結(jié)構(gòu)相似的文言句式區(qū)分開

        如:“設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧?!保ā读H藺相如列傳》)這個(gè)句子雖然也在動(dòng)詞后有一個(gè)“于”字結(jié)構(gòu),但它只是交代設(shè)九賓禮的地方,沒有被動(dòng)意味,所以這個(gè)句子不是被動(dòng)句。判斷句子是不是被動(dòng)句,不在于句子中有沒有用“于”字,關(guān)鍵是看主語(yǔ)是不是被動(dòng)地接受謂語(yǔ)的動(dòng)作行為。

        二、“見”字在動(dòng)詞前表被動(dòng),要和它同樣用在動(dòng)詞前但不是表被動(dòng)的用法區(qū)分開

        因?yàn)椤耙姟庇迷趧?dòng)詞前還可表示對(duì)他人動(dòng)作行為的承受(類似賓語(yǔ)前置),譯為“我”或“自己”。如“慈父見背”(《陳情表》)中的“見”在此為“背”的動(dòng)作行為的承受者,相當(dāng)于“我”,全句的意思是“慈父就棄我而去”。

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