車婉萌(遼寧省沈陽師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，遼寧 沈陽 110000)

化學(xué)師范高校化學(xué)教育適應(yīng)課改以及學(xué)生要求的策略分析

車婉萌(遼寧省沈陽師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，遼寧 沈陽 110000)

隨著我國新課改的不斷深入，人們越來越關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元化的需求，而化學(xué)是一門具有較強(qiáng)實(shí)用性的學(xué)科，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在高?；瘜W(xué)教育中，如何能夠使其適應(yīng)新課改的要求，復(fù)合學(xué)生和社會的需要，是十分值得思考的問題，也是推動高校教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，本文對高?；瘜W(xué)教育適應(yīng)新課改以及學(xué)生要求進(jìn)行了探討。

高等教育；化學(xué)教育；新課改；學(xué)生需求

新課改的出現(xiàn)不但改變了教學(xué)內(nèi)容與方式，而且也使得學(xué)生的需求日益多樣化，在這樣的情況下，提升高校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量是十分重要的。在高校的化學(xué)教育中，如何才能使教學(xué)內(nèi)容在保證科學(xué)規(guī)范性的同時(shí)更具趣味性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生對化學(xué)教育的需求，從而使學(xué)生的能力和素質(zhì)得到提升，是高校化學(xué)教育面臨的亟待解決的問題。

1 對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化研究

教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)都要以課程標(biāo)準(zhǔn)為重要依據(jù)，與傳統(tǒng)的教學(xué)大綱不同，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更加注重于教學(xué)方法和教學(xué)模式，以及學(xué)生對知識技能的掌握和價(jià)值觀念。在高?；瘜W(xué)教育中，教師在關(guān)注知識技能傳授的同時(shí)，也要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和理解能力的培養(yǎng)。教師可以在課前對學(xué)生提出預(yù)習(xí)的要求，讓學(xué)生事先了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對其有初步的認(rèn)識，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生課堂上的參與感。

2 對教材進(jìn)行充分的利用

教師在教學(xué)活動中，不能把全部的教學(xué)內(nèi)容放在教材上，要充分認(rèn)識教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，使用基本教學(xué)工具，對教材進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的利用。隨著新課改的實(shí)施，之前對教材使用的觀念已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化教育的需要，例如在講授化學(xué)物質(zhì)的制法時(shí)，不能局限于教材所給的內(nèi)容，要對其化學(xué)原理和化學(xué)方法進(jìn)行深入的探究，拓寬學(xué)生的思路，達(dá)到教學(xué)的目的。

3 有效落實(shí)化學(xué)課堂教學(xué)

在高?；瘜W(xué)教育中，課堂教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)，因此，必須要從以下幾個(gè)方面入手，有效地落實(shí)課堂教學(xué)：

（1）要對新課進(jìn)行有效的導(dǎo)入

化學(xué)在基礎(chǔ)教育中，是非常重要的，教師要正視化學(xué)在高校教育中的重要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在課程中對其進(jìn)行有效的導(dǎo)入是教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的步驟，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其在大學(xué)生的年紀(jì)，有著非常強(qiáng)烈的求知欲望。對新課進(jìn)行有效導(dǎo)入時(shí)，可以使用以舊帶新法、情境導(dǎo)入法和直接導(dǎo)入法等，例如，教師可以結(jié)合大學(xué)生普遍比較感興趣的話題來作為課程的導(dǎo)入，能夠在很大程度上將學(xué)生的注意力吸引到課程中來，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，還可以從生活中的常識入手，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其探究欲望，吸引其注意力，從而達(dá)到教學(xué)效果。

（2）要把握課堂教學(xué)的節(jié)奏

傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，大多對學(xué)生使用填鴨式，學(xué)生一味的被動接受，缺乏主動性，降低了學(xué)生的參與度，導(dǎo)致沒有達(dá)到教學(xué)效果。而根據(jù)新課改的要求，在教學(xué)中要以學(xué)生為主，關(guān)注其基本需求，抓住學(xué)生的生理特點(diǎn)，在學(xué)生注意力高度集中的前20分鐘，講述基本理論知識[1]；而后，要改變教學(xué)形式，將課堂氣氛活躍起來，設(shè)置有關(guān)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行參與和討論，使學(xué)生能夠在一種輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，消除學(xué)生的疲憊感。根據(jù)學(xué)生的需求把握課堂的教學(xué)節(jié)奏有助于提高教學(xué)效率。

（3）增加課堂教學(xué)的有趣性

學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，主要是因?yàn)楦杏X課堂枯燥無味，失去了主動探索的欲望。因此，如何能夠使學(xué)生更加專注于課堂教學(xué)，是教育教學(xué)能否順利進(jìn)展的關(guān)鍵。從教育心理學(xué)的角度來講，人的心理傾向主要是在動機(jī)層面，個(gè)體是否需要是行為是否具有積極性的重要因素?；瘜W(xué)教學(xué)本身就極具多樣性，所以，在課堂教學(xué)中，要設(shè)置一些能夠激發(fā)學(xué)生好奇心和對知識的渴望的教學(xué)案例，增加課堂教學(xué)的有趣性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）要注重課堂上的交流

師生在課堂上進(jìn)行的有效交流不但能夠更好的傳授知識，還能夠拉近師生之間的關(guān)系，因此，教師在課堂教學(xué)中，要充分運(yùn)用語言藝術(shù)，如跟學(xué)生使用一些復(fù)合他們年紀(jì)的語言，跟學(xué)生使用禮貌用語，給予學(xué)生充分的尊重，使學(xué)生在心理上更加認(rèn)可教師，這種師生之間平等的氛圍，可使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容所存在的疑問提出大膽的質(zhì)疑，跟教師產(chǎn)生有效的交流與討論，有助于學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)的效果，達(dá)到教學(xué)目的[2]。

4 要在課后對課程進(jìn)行總結(jié)和反思

在教學(xué)活動結(jié)束之后，教師要對每堂課進(jìn)行總結(jié)，無論是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是教學(xué)效果上，都要重新進(jìn)行整理，對學(xué)生提出一些問題，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，從而取得更佳的教學(xué)效果。除此之外，新課改對教學(xué)反思的重視不言而喻，要求教師對課程進(jìn)行反思，分析課程設(shè)置的優(yōu)缺點(diǎn)，在反思的過程中能夠幫助教師逐步完善教學(xué)形式和教學(xué)方法，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

5 結(jié)語

總而言之，在新課改進(jìn)行的如火如荼之際，勢必要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新教學(xué)理念已經(jīng)成為新課改的主要內(nèi)容之一，高?；瘜W(xué)教育如何能夠響應(yīng)新課改的要求，完善課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)高校化學(xué)的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為了高校最重視的問題。本文對高?；瘜W(xué)教育如何能夠更加適合新課改和學(xué)生的要求做了淺要的分析，希望能夠?yàn)楦咝＝處熢诮虒W(xué)方案上提供一點(diǎn)幫助。

[1]申泮文,車云霞,葉世海等.解讀高等化學(xué)教育課程體系促動我國高等化學(xué)教育的深度改革[C].//第十屆全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集.2009:71-73.

[2]賈修偉,楚紅英.高等化學(xué)教育中科學(xué)價(jià)值觀及人文素質(zhì)教育的一些思考[J].科技信息,2012,(28):45-46.